人教版小学一年级数学下册教学导学案
课题 执教 主备 人 年 级 第一单元 认识上、下、前、课 型 后(教材P1-2页) 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应教学目标 用实际生活。 2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。 教学 重点：理解上、下、前、后的方位。 重难点 难点：上、下、前、后位置的相对性。 学法指导 观察、引导、当堂训练。 学具准备 实物 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 游戏：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。 二．课堂研习。 1、订正完成课前准备。 2、引导学生完成自觉要求： (1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。 (2)说一说图上有什么？ (3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？ (4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 3、汇报交流。 4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下) 5、引导学生认识前后 - 1 -
(1)观察第2页的主题图。 (2)同桌互说图上有什么？(说位置) (3)说位置，引导学生完成： ( )在( )的前面，( )在( )的后面 根据左边格式 张宁在李林的( )面，王英在张宁的( )面 说一说。 我在( )的前面 ( )在我的( )面 6、汇报交流。(小组交流) 三、当堂训练。 (一)必做题。 1.听口令摆一摆。(完成教材做一做第1题) 2.完成做一做第2题。 (二)选做题。 你会填吗？ 1． (1)太阳在树的( )面。 (2)小鸟在小鸡的( )面。 (3)小鸡在小鸟的( )面。 (4)太阳在小鸡的( )面。 2. (1)小明的前面有( )个人，后面有( )个人。 (2)最前面是( )，最后面是( )。 (3)把小东前面的5个同学圈起来。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思
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教师复备 (学生生成)
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课题 执教 主备 人 年 级 第一单元 2.认识左右 (教材P3-4页) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。 教学目标 2、联系生活实际，解决生活中简单问题。 教学 重点：左、右位置关系。 重难点 难点：体会左、右的相对性。 学法指导 引导、自主、当堂训练 学具准备 主题图 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 1、听口令，摆一摆(上、下、前、后)。 2、游戏： 听口令，让学生做出来，比一比谁最快。 二．课堂研习。 1、订正，完成课前准备 2、出示自学提示 (1)请把你的右手举高，说一说我们平常都用右手做什么？ (2)请把你的左手举高，说一说我们平常都有左手做什么？ 3、汇报交流 4、游戏活动，体验左右 听口令做动作： 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 - 3 -
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 5、体会左右相对性 师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。 三、当堂训练。 1、必做题。 (1)完成教材P4做一做第2题。 (2)按顺序数一数 教师复备 (学生生成) 从左往右数，把第3个三角形圈起来，从右往左数，在第5个三角形下面画0。 2、选做题。 (1) 排在从右边数的第( )个，从左边数的第( )个，与它相邻的动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“ ”。 (2)左面的小动物是谁？请你用“○”把它圈起来。右面的小动物是谁？请你用“□”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动物，右边有( )个小动物。一共有( )个小动物。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思 - 4 -
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课题 执教 主备 人 年 级 第一单元 2.确定位置 (教材P5-6页) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 教学目标 2、让学生说一说，找一找本节课的学习内容，使学生能从两个角度来确定物体的位置。 教学 重点：物体的相对位置。 重难点 难点：根据行、列描述物体的相对位置。 学法指导 观察、引导、合作、探究 学具准备 课本主题图 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 同桌互说一下你所坐的位置。 二．课堂研习。 1、订正，完成课前准备 2、谈话提示课题 3、出示自学提示： (1)看课本第5页的图； (2)请同学们根据第5页的图，把用红线连着的同学在第( )组第( )个填空。 (3)小组合作讨论： 你的座位是第( )组、第( )个。 你前面的同学是第( )组、第( )个。 你左边的同学是第( )组、第( )个。 你右边的同学是第( )组、第( )个。 4、汇报交流 - 5 -
5、检查自学情况： 指名玩游戏：请第4组第2个同学站起来 请第2组第1个同学拍拍手 ×××同学在哪里？ 第3组第4个同学是谁？ 三、当堂训练。 1、必做题。 (1)完成第6页“做一做”。 (2)说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。 2、选做题。 把下列水果放在相应的格子里(画图)。 4 教师复备 (学生生成) 3 2 1 1 2 3 4 例：把 放在第3层第2格。 (1)把 放在第2层第2格。 (2)把 放在第4层第1格。 (3)把 放在第一层最后一格。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 第二单元 课时一：十几减9 课 型 (教材P10-12页) 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、从情境图中探索解决问题的方法。 2、理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 正确计算十几减9 自主学习、合作交流、当堂训练 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、 10 15 18 14 19 9 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+( )=16 9+( )=11 9+( )=20 二．课堂研习。 1、明确学习目标 2、自学提示 (1)看第10页主题图。说说图意 (2)你能提出什么数学问题？ (3)图中的问题你能用什么方法计算？ ( )○( )= ( ) (4)讨论计算方法 。 - 7 -
3、汇报交流、总结方法 4、检测自学情况 独立完成教材第12页的例1 指名说算法。 三、当堂训练。 1、11－9= 16－9= 13－9= 17－9= 15－9= 18－9= 12－9= 14－9= 2、圈一圈，算一算。 13－9= 18－9= 教师复备 (学生生成) 3、连一连。 9－6 15－9 6+3 2+6 18－9 12－9 4、思考题。 11－9=1+( ) 12－9=2+( ) 14－9=4+( ) 17－9=8+( ) 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 第二单元 课时二：十几减几 课 型 (教材P15页) 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。 2、体验“数学来源于生活”的乐趣。 正确熟练计算退位减法 自主学习、合作交流、当堂训练 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、 10 10 10 10 10 7 ( ) 4 ( ) ( ) 5 ( ) 2 1 ( ) 2、6+( )=12 ( )+8=15 5+( )=11 9+( )=13 ( )+7=11 4+( )=12 3、说说看可以怎么计算 12-9=( ) 二．课堂研习。 1、明确学习目标 2、自学提示 (1)观察教材第15页例2主题图，同桌互说图意。 (2)列式计算。 (3)小组交流计算方法。 (4)归纳计算方法。
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3、检测自学情况 14－5= 三、当堂训练。 1、我会算 14－6= 11－5= 16－9= 13－4= 18－9= 12－7= 17－8= 15－8= 2、我会填 8+( )=12 9+( )=13 6+( )=11 ( )+7=13 6+( )=12 ( )+5=14 3、在○里填“+”或“－”。 6○5=11 17○8=9 15○9=6 12○5=7 3○7=10 14○6=8 4、我会看图列式计算。 教师复备 (学生生成) □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ 四、课堂小结 给同桌说说计算方法 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 第二单元 课时三： 用数学解决问题 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、学会看图理解图意提出不同的数学问题。 2、学会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。 学习目标1、2 自主学习、合作交流、当堂训练 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、7+5= 15-6= 18-9= 4+8= 2、□□□□□□□ ○○○○○○ □和○一共有多少个？ □○□=□ 3、 还剩多少个苹果？ □○□=□ 二．课堂研习。 1、明确学习目标 2、自学提示 (1)观察教材第19页主题图，同桌说说图意。 (2)13个同学玩捉迷藏，这里有6个人，藏起来几人？ 3提出问题，并列式解答 - 11 -
(1)有8个女同学，6个男同学，？ 列式： (2)要有16人来踢球，现在来了9人，？ 列式： 教师复备 (学生生成) (3)归纳小结： 当堂训练。 1、完成课本第20页的“做一做” 2、小明一共拿了12个气球，左手拿了5个，右手拿几个？ 3、 ？个 4、圈圈算算 13-9= 5、选做题 13个同学排成一排，小丽左边有9人，小丽右边有几人？ 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思 - 12 -
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 第三单元 课时一：平面图形的拼组 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过观察、操作、体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言，描述长方形、正方形的边的特征。 2、初步感知所学图形之间的关系。 正确描述长方形、正方形的边的特征。 自主学习、观察操作 长方形、正方形 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、你知道它们是谁吗？ 2、说一说长方形的边有什么特点？ 3、说一说正方形的边有什么特点？ 二．课堂研习。 1、交流课前准备 2、明确学习目标 3、自学指导： (1)拿出长方形纸，先上、下对折，说说两条相对的边怎么要，角怎么样？再左右对折，说说两条相对的边怎么样？角怎么样？ (2)方法同上，用正方形纸上、下对折、左右对折，说说正方形的边长怎么样？角怎么样？ (3)学做风车： - 13 -
①拿出准备的长方形纸，剪成一个正方形； ②参照P27的内容，自己学做一个风车。 4、交流展示 5、你能将一个长方形变成正方形吗？自己试试看，把你的方法说明给小朋友听？ 当堂训练。 1、必做题。 1.猜猜它是什么图形？ (1)它有三条边、三个角。 ( ) (2)它有4个角，4个角相等，4条边也相等。 ( ) (3)它相对的边相等，四个角相等。 ( ) 2、判断题 (1)正方形四条边相等。 ( ) (2)长方形对边相等。 ( ) (3)3根同样长的小棒可以拼成一个三角形。 ( ) (4)4个正方形能拼成一个大正方形。 ( ) 4、选做题。动手分一分 分成3个长方形 分成4个正方形 分成3个三角形 教师复备 (学生生成) 4、选做题。 用一个长方形，两个三角形，拼你喜欢的图案 四、课堂小结 谈谈你的表现 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 第三单元 课时二：平面图形的转换 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、认识长方形、正方形，三角形和圆的特点，并能辨别这些图形。 2、动手拼一拼，经历图形的分解与组合过程，发展想象力和创造力。 目标1、2 自主学习、合作交流、动手操作 长方形、正方形、三角形 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、请你给下列图形分类： 1 2 3 4 5 6 7 长方形( ) 圆( ) 正方形( ) 三角形( ) 2、请你用小棒摆一摆长方形、正方形、三角形。 二．课堂研习。 1、检查课前准备 2、明确学习目标 3、自学指导： (1)拿出两张相同大小的长方形纸，拼一拼，会拼成什么样的图？ (2)拿出四张相同大小的正方形纸，拼一拼，有几种拼法？ (3)拿出12张小棒拼出自己喜欢的图案。
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4、汇报交流 当堂训练。 1、必做题。 (1)完成课本P28页“做一做” (2)完成课本P29页第2题。 2、选做题 (1)完成课本P29页第5题 (2)下面的各图像什么？由哪些图形线成？这些图形各有多少个？ 1、 2、 教师复备 (学生生成) 像( ) 像( ) ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 3、 像( ) 像( ) ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 ( )个( )形 3、思考题：拆纸飞机 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 第三单元 课时三：立体图形的拼组 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过拼、摆，使学生初步感知立体图形之间的关系。 2、通过观察、操作、动手，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 目标1、2 观察引导、动手操作、当堂训练 长方体、正方体 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、数一数 二．课堂研习。 1、检查课前准备 2、自学提示： (1)用2个正方体拼一拼，能拼成什么图形？ (2)用4个长方体拼一拼，能拼成什么图形？ (3)用3个正方体拼一拼，能拼成什么图形？ (4)用8个正方体拼一拼，能拼成什么图形？ 3、汇报交流 当堂训练。 1、必做题。 (1)完成课本P28页“做一做”。 - 17 -
(2)完成课本P29页第3、4题。 (3) 做成一个正方体 数字4的对面是数字( ) 数字1的对面是数字( ) 数字6的对面是数字( ) 2、选做题 3、思考题：P30页第4题 教师复备 (学生生成) 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思 - 18 -
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课题 执教 主备 人 年 级 第四单元 1、数数、数的组成(教材P31-33) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、认识计数单位“一”和“十”，熟练数出100以内物体的个数。 教学目标 2、掌握100以内数的组成。 3、体会数位的意义。 教学 重点：计数单位“一”和“十”，数出100以内物体的个数。 重难点 难点：掌握接近整十数时，确定一个整十数是几。 学法指导 自主、合作、观察、引导等 学具准备 小棒等 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 1、6个一和1个十组成( )，( )个十和( )个一组成19。 2、1个十和2个一组成( )，20是由( )个十组成的。 二．课堂研习。 1、出示自学要求，引导学生自学： (1)画中有几个小朋友？他们在干什么？ (2)图中的羊大概有几只？ (3)学生交流汇报，怎么数数。 小结：用小棒数10根一捆，10个是( ) 20个是( ) 100个是( ) 2、从三十五到一百(数小棒) 三十五：由3个( )和5个( )组成。 四十二：由4个( )和2个( )组成。 六十七：由( )个十和( )个一组成。 - 19 -
八十九：由( )个( )和( )个( )组成。 五十三：由( )个( )和( )个( )组成。 八十六：由( )个( )和( )个( )组成。 当堂训练。 1、填数： (1)76、77、( )、79( )、( )、82、83。 (2)46、45、( )、43、42、( )、( )、( )。 (3) 0 10 20 30 ( ) ( ) 60 70 80 ( ) ( ) 教师复备 (学生生成) 2、8个十是( )，10个十是( )。 5个十和8个一是( )。 78里面有( )个十和( )个一。 69后面的一个数是( )。 3、连一连 58 69 100 73 十位是7 十位是5 10个十 十位是6 个位是3 个位是8 个位是9 4、选做题 同学们站队做操，李英从前面数和从后面数都是第6个，李英这一队一共有多少人？ 四、课堂小结 五．板书设计 六、课后反思 - 20 -
3、归纳小结两位数减一位数和整十数的计算方法。 当堂训练。 1、必做题. (1)我会算。 54-2= 45-3= 59-30= 46-4= 67-4= 48-20= 78-40= 85-50= 78-5= 69-50= 99-60= 56-5= (2) 被减数 减数 差 87 40 46 5 58 50 75 4 96 70 44 20 69 7 97 80 35 10 教师复备 (学生生成) 2、选做题。 手拉手，连一连。 36-20-6 42+5-30 90-40+6 75-70+42 47 10 56 17 3、思考题。 79与4相差多少？ 四、课堂小结 谈收获 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 课题五：两位数减一位数和整十数(退位) P68 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1、理解两位数减一位数退位减法的算理，并能正确计算。 2、培养学生的分析、概括能力。 正确计算两位数减一位数退位减法 自主学习、合作交流、当堂训练 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、 42 30 54 63 ( ) 32 20 ( ) 44 ( ) ( ) 53 2、38-5= 64-30= 76-3= 93-70= 20+4= 12-7= 15-8= 13-6= 50+3= 7+60= 8+40= 14-9= 二．课堂研习。 1、检查课前准备，明确学习目标。 2、自学指导，看课本P68页例2。 (1)一架飞机( )元。 小男孩有8元钱，想买一架飞机，还要再攒(zan)多少钱? 列式： (2)小组交流汇报。 列式： - 47 -
(3)尝试练习。 32-5= 46-9= 57-8= ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 当堂训练。 1、必做题. 63-7= 83-9= 72-30= 63-7= 55-8= 36-7= 64-6= 35-9= 2、选做题。在○里填上“＞”“＜”或“＝” 35-6○39 42-8○35 82-9○73 55-8○63 75-7○68 58-50○80 3、思考题。 80连续减8，写出每次减得的差 80 教师复备 (学生生成) 四、课堂小结 谈收获 五．板书设计 六、课后反思
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课题 执教 主备 人 年 级 教学目标 教学 重难点 学法指导 学具准备 教学流程 课题六：求一个数比另一个数多(少)几的应用题(P72-73) 课 型 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、掌握比较两数多少的方法，应用所学知识解决生活中的简单问题。 2、学会解答一个数比另一个数多(少)几的应用问题。 目标1、2 自主学习、合作交流、当堂训练 教师复备 (学生生成) 一．课前导习。 1、76-8= 97-60= 54+7= 59-30= 16+50= 47+30= 53-6= 46+4= 2、看一看、填一填。 比 多( )个 比 少( )个 ○○○○○○○○○○ ○比□少( )个 □□□□□□□ □比○少( )个 二．课堂研习。 1、检查课前准备，明确学习目标。 2、自学指导，看课本例3、例4。 (1)作业评比中，小雪得了( )朵小红花，小磊得了( )朵，小华得了( )朵。 (2)请你提出数学问题，并解答出来
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(小组合作、讨论、交流)。 a b c 3、小结： 一个数比另一个数多几，也就是另一个数经这个数少几，都用减法计算。 当堂训练。 1、列式计算。 (1)70比40多多少？ (2)8比32少多少？ 2、灰兔有9只，白兔有21只，灰兔比白兔少几只？ 3、拍球比赛中，上军拍了57下，小芳拍了40上，小强拍了8下。 (1)小军比小芳多拍了多少下？ (2)你还能提出什么问题？并解答。 四、课堂小结 谈收获 五．板书设计 六、课后反思 教师复备 (学生生成) - 50 -
