修辞知识
没有油、盐、酱、醋这些调味料,山珍海味也会变得粗淡无味;没有比喻、排比这些修辞手法,文章就会缺少鲜明、生动的力量。学习修辞,可以让我们在书面表达中更准确、形象,具有更强的感染力和说服力。 常见的修辞手法有这样几种: 一、比喻
1、比喻就是打比方。比喻分为明喻、暗喻、借喻三种: (1)明喻是“甲像乙”。 (2)暗喻就是“甲是乙”。 (3)借喻就是“乙代甲”。 2、运用比喻是应注意两点: (1)本体和喻体之间必须有相似点。
(2)喻体必须通俗浅显,这样才能为人们所理解、接受。 二、比拟
1、比拟就是根据想象把物当做人来写,或者把人当做物来写,或把甲物当做乙物来写。它分为两大类: (1)拟人:把人以外的事物当做人来写。 (2)拟物:就是把人当做物来写。 2、运用比拟要注意两点:
(1)要把握比拟和被比拟事物的特点,合情合理才能增强表达效果。
(2)运用比拟,还要与文章的思想感情 、环境气氛相配合。 三、夸张
夸张就是对所要描写、说明的事物的某种特征,故意地夸大或缩小,从而增强语言的表达效果。 四、对偶
用字数相等、结构相同、意义相关的两句对称排列在一起,表示相反、相关或相连的意思。它一般分为正对和反对两种。 1、正对:上下句意思相近或相关。 2、反对:上下句意思相反或相对。 五、排比
排比,是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列在一起,来增强表达能力。 六、设问
设问,是有问有答。目的在于突出强调,启发读者去思考。 七、反问
反问,是用疑问的形式,表达确定的意思,目的在于加强语气,使本来确定的思想表达得更强烈、鲜明。 八、对比
对比,是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起进行对照、比较。准确地运用对比,可以鲜明地显示出事物之间的差别或者突出说明某一方面,从而增强说服力。 九、反复
反复,是为了强调某个意思,突出某种情感,有意重复某些词语或句子。反复用于说理性文章,起强调作用;用于抒情写景类文章,可以增强感染力。 十、引用
引用,就是引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、名言警句、典故等,借以增强表现力、感染力。 十一、反语
反语,是故意说反话,是用一种与本来意思相反的词语或句子来表达自己的意思。从而使感情表达得格外强烈。 十二、借代
借代,是不直接把人或事物的名称说出来,而用跟它密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替。
例题精讲
例1这段话分别使用了什么修辞手法?请分别指出来。
雨声里,山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。 解题思路:此题考查学生对各种修辞手法的综合掌握,这段话中运用了三种修辞手法。“每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草”这三组分句句式相同,句意相关,构成排比修辞。又把岩石、树叶、绿草比成了琴键,雨丝比作手指,这是比喻。雨丝飘落在自
然界万物上发出的声音,在作者的想象里,是“弹奏出一首又一首优雅的小曲”,这是拟人、比喻。 解答:排比、比喻、拟人
例2判断下面句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。 1、沙沙沙——这声音像是从很远很远的山林里传来。 2、叙利奥听了,心像刀割一样。
3、我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 4、于是,除夕“噼里啪啦”大笑着走来,又“噼里啪啦”大笑着离去。
5、他抬起头,想确定一下方向,突然间头晕目眩,好像天地都旋转起来。
6、每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天正烂漫的童年时代。 7、几年过去,赛特凯斯大瀑布逐渐枯竭,像生命垂危的老人。 解题思路:此题考查学生对比喻这种修辞手法的正确认识。一个句子是不是比喻句,不能单看有没有比喻词,下列几种情况虽有比喻词,但不是比喻用法:(1)表示感觉,如底2题;(2)表示想象,如第6题;(3)表示同类相比,如“她长得像母亲”;(4)表示猜度,如“天好像要下雨了”;(5)表示举例,如“像你这样的人,还真少见”;(6)表示比较,如“一部分树枝垂到水面上,从远处看,就像一棵参天大树卧在水中”。构成比喻的基本条件是甲和乙(即本体和喻体)必须是本质不同的事物,否则,
不构成比喻。此外还要注意比喻和拟人的区别,如第4句是拟人,而第7句就是比喻。
解答:1、× 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、√
例3按要求改写句子 1、不一会儿,太阳出来了。
改为拟人句: 2、书籍,引导我们走上正确的人生道路。
改为比喻句: 3、我手中的笔很重。
改为夸张句: 4、我们只有一个地球,应该保护它。
改为反问句: 解题思路:此题考查学生对各种修辞手法的灵活运用。学习修辞,不仅在于能辨析句中包含的修辞手法,更重要的是能领悟修辞手法在表情达意上的效果,并真正学以致用,这才是我们的目标。 解答:1、不一会儿太阳露出了半边脸。
2、书籍像一位导师,引导我们走向正确的人生道路。 3、我手中的笔有千斤重。
4、我们只有一个地球,难道不该保护它?
修辞,在我们的生活口语、书面用语中被广泛运用。学好修
辞,能极大地加强语言的表达效果。同时,对修辞的学习、运用又是一个漫长的积累过程,并非一蹴而就,需要勤于积累,坚持积累。