人教版语文五年级上册第四单元
13《钓鱼的启示》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读课文，抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 3、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教学过程： 一、复习导入 1.复习词语
附近、捕捞、鱼饵、辉映、剧烈、鱼钩、操纵、摆脱、鱼鳃、争辩、 皎洁、乞求、嘴唇、沮丧、旅途、诱惑、告诫、实践、严格、永久、 启示、银光闪闪、小心翼翼、不容争辩、依依不舍 2.回顾“我”心情变化的词语 得意——急切——乞求——依依不舍
二、研读课文
（一）抓住重点词句，具体体会“我”钓到大鲈鱼和放回大鲈鱼的心情变化。 1.当“我”钓到一条大鲈鱼时，我内心是非常（得意）的，请迅速在文中找出相关的句子并体会。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
2.在“我”正得意钓到了一条大鲈鱼的时候，“父亲”有什么样的表现？做出了什么决定呢？ 同桌交流
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
父亲为什么看时间？他盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？
体会文中的“得”字。
出示：下面两个句子有什么不同？ 你体会到了什么？ “孩子，你得把它放回湖里去。” “孩子，你把它放回湖里去。” 3.体会父子的对话
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 4.“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？
（一是钓鱼钓了很长时间；二是这鲈鱼又大又漂亮；三是周围静悄悄的，没有人看见。）
（二）联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示
1.在父亲不容争辩的声音中，我只好依依不舍地把大鲈鱼放回湖里。当时的“我”能够理解父亲吗？（不理解）那三十四年后的“我”呢？理解吗？（理解）不但能够理解父亲的做法，而且还从中获得了启示。 出示启示：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 理解“是与非”。 2.理解关键句子
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。如：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；去商店买东西时，售货员多找了钱，是去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？）
三、小练笔 片段练习
与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。那你有类似的经历吗？请你用一两段话写下来（用上语言描写、心理描写、动作描写）。 四、总结
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 （道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。）
五、寄语
道德是一支彩色铅笔，为我们的人生添光添彩；道德是茫茫大海中的一只小船，带领我们走向成功的彼岸。生活中，道德无处不在，让我们一起发现道德，争做一个有道德的人。
