四、教学准备
学生准备：学生已经学习了画图的一些基本工具，会用工具画一些简单、基本的图形。
教师准备：课件 五、教学方法
任务驱动 模仿操作 自主创作 教学过程
1、复习铅笔、橡皮擦、椭圆等工具的使用（2分钟） 师： 同学们，大家说说这是一幅什么画？ 生：房子。
师：画这副风景画需要用到哪些工具？
（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）
师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！老师也没有画，谁愿意上来帮老师画出来呢？
（学生动手操作：5分钟）
2、学习刷子工具（10分钟）
师：同学们都把房子画出来了，但是，老师觉得画中还是少了些东西，大家说说画里面少了什么东西呢？
（教师指定学生回答：花、树、小鸟）
师：好极了。那老师就先给这幅画加上花。这一节课，老师要给大家介绍——刷子工具，这工具作用跟铅笔一样，拿起来想画什么都行，而且比铅笔工具容易控制。它有12种形状：圆形的、方块的、线状的。（讲解并演示刷子工具的用法：让学生明白三种形状的刷子工具可以画出同一种图形，不同的是形状大小决定图形粗细。）
好，现在来试一试用刷子工具画花。 师：（边讲解边操作演示）
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第一步：选中刷子工具，选择其中一种形状及大小。开始画花的轮廓。画花的轮廓可以选择形状稍微大些的。
第二步：画花心，选择另外一种形状及大小。花心相对小些，所以选择最小的那个形状。
第三步：选择第三种形状画花柄，也是选择稍微大点的形状。 第四步：选择第四种形状及大小、画花叶。 第五步：选择一种颜色来填充花瓣。
同学们画花的时候，可以任意选择，可以圆形的，也可以方形的，也可以是线状的，大小就看你画的花的轮廓。
（学生练习，教师巡视指导。10分钟）
3、作品展示（5分钟）
师：我看到大部分的同学都已经画好花了，现在我们一起来欣赏同学们画的花。
欣赏部分学生作品。（表扬画地好的同学） 师：那同学们想欣赏老师画的风景画吗？ 生：想！
（出示画好的风景画，配上音乐） 4、完善自己的作品（10分钟）
师：同学们你还想在你的画里添加些什么风景呢。现在开始，继续创作吧。
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第十四课 剪剪贴帖做贺卡
教学目标：
1、学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课的知识。 2、学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化； 3、了解调整页面、打印文件等知识。 教学重点：
将前面学过的网上搜索、文字输入、画图等做了一个综合练习 教学过程： 一、歌曲导入：
播放《生日快乐》歌曲，激发学生兴趣。
师：朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，做成一张生日贺卡，送给你的朋友吧！
二、网上搜集图片：
学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。
三、编辑图片
1．在画图工具中打开图片
方法一：（这里教师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者直接双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片周围小点，拖动鼠标调节画布大小。在这里要注意文件格式的选择，图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有文件”即可。
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方法二：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。这种方法，有时会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中的图像比位图大。想扩大位图吗？”（可以理解为位图大小代表画布的大小），选择“是”，画布就根据所粘贴图片的大小自动调整，如果选择“否”，所选图片将无法完整复制。
学生练习操作：
学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。 2．输入文字
学生阅读教材“我来做”自己完成图片上如何编辑文字。
充分调动学生的积极性，引导学生掌握设置文字字体、字号及排列方式的方法。让学生知道：必须在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，如果要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进行。学生可根据自己掌握的文字设置方法，输入祝福语并设置满意的格式，体会学有所用。
还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
3．打印贺卡
打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息打印出来，方便阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置指对文档的页面布局、外观、纸张大小等属性的设置，页面设置直接决定文档的打印效果。教师鼓励学生自己尝试设置，调整到合适的打印效果，然后在“打印”中添加或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最后打印出来。（有条件的可印一两张图片）
四、交流：
欣赏一下同学的作品吧！ 五、课堂小结。
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第十五课 我让图形变变变
【教材分析】
本课教材设置小鸟飞翔和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。
本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。这样设计符合由易到难的认知规律。
【学生分析】
学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。
【教法分析】
采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
【学法分析】
利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。
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2016内蒙古信息技术win7版四年级上册
教案
活动一 初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究
课型：新授课
教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。
学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。
教学目标：
1、 指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。
2、 通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。
教学重点及难点：
了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。 教学准备：
有关信息技术应用的资料及图片内容。 教学过程：
一、 谈话导入，激发学生学习的兴趣。
1、 我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）
1
2、 关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）
3、 板书：信息技术初探究 二、 师生共研，学习新知。 1、 了解信息和信息技术。 （1）
通过多媒体显示文字：
A 学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。
B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。
C电视里正在播出乒乓球比赛， D 公共场所常看到的标志。
（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？ 学生回答。
小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息 （2） 学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。
学生分组讨论，并填写表格。 汇报
小结：录音机 声音信息 传真 传递图文信息 ??
（3） 教师讲解有关信息技术的知识
举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。（信息处理） 以图片的形式去了解信息处理的工具 三、 巩固练习
学生自己说说第7页思考与练习的1.2.3题
2
教学反思：
第2课 与计算机交朋友
教学目标：
知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。 教学课时：一课时
教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程： 一、导入
小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授 1、计算机的组成 （1）硬件
从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
3
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
（a）理解什么是硬件系统
计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（b）部分计算机硬件及功能列举
主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识
对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
（2）软件的的概念
支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
软件的分类
系统软件，如Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应用软件，如
Word2003/2007/2010/2013
Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。 2.开机和关机
要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用
4
鼠标。
（1）、启动计算机
先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。 （2）关闭计算机 开始—关闭计算机—关闭
练习：按正确的方法开启、关闭计算机。 总结：
通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识： 1、认识了计算机硬件的基本组成 。 2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。 教学反思：
5
师：屏幕上出现的是一只没有上色的蝴蝶图案，现在就请你们用刚学到的知识，把你认为最美的颜色，为蝴蝶披上美丽的彩衣。 教师让学生在小组内进行自评、互评，并对出现的问题小组内协作解决。然后教师展示部分学生作品，进行表扬，加以鼓励。 [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 师：老师这有一座小房子，（如图二）老师现在选取一种颜色，来房顶装饰一下。 三、填充颜色时常见问题 图二 小组协作学习。 41
（教师演示，填充房顶颜色） 师：为什么会出现这种情况？（如图三）到底哪里出了问题，有谁能告诉老师？ 图三 [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 师：非常正确，原来是这里有个小缺口，颜料从这个小缺口处流出去了；怎么来解决这个问题呢？ [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 师：如果我们是在纸上画，那么我们就只好把这张纸扔掉，从头画过。而画图软件里有这样的工具，我们就可以选择“编辑”菜单中的“撤消”选项，来撤消我们上一次的操作，再画过。 （教师演示操作步骤）
学生仔细观察。 学生小组讨论。 学生回答：房子右上角有个缺口，颜料从缺口流出来了。 学生回答：堵上缺口。 教师首先用语言创设情景。 学生仔细观师；同学们，我们在上学期学过《小兴安察。 42
四、课程岭》这篇课文，在小兴安岭，那树木成林，几整合综合练习 百里连成一片，一年四季，景色各不相同。老师这有几幅图片，大家仔细观察，看看小兴安岭的春、夏、秋、冬的美景都是由哪些颜色表现的。 （播放课件，展示图片） 师：看了这些图片，你觉得哪一个季节最美？你要是去小兴安岭，会选择哪个季节去？你能把课文中描写你喜欢季节的语句背给大家听吗？ [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 学生举手积极，踊跃回答。 学生充满感情地背诵课文语句。 师：看来，大家都想去小兴安岭去看一看，现在老师这有张“美丽的小兴安岭”的图，四、课程整合综合练习 （如图四）选择你最喜欢的一个季节，用你手中的鼠标将最美的景色表现出来吧。 43
学生通过应用学到的信息技术知识对“美丽的小兴安岭”图片的填充，巩固知识技能，培养综合能力。 图四 [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 教师让学生在小组内进行自评、互评，并对出现的问题小组内协作解决。然后教师展示部分学生作品，进行表扬，加以鼓励。 [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 师：今天这堂课，大家学得都很开心，不仅能动手动脑，很快就掌握了在画图中填充颜五、课堂色的知识，还利用自己丰富的想象，带领大家小结 到美丽的小兴安岭做了一次旅游。希望大家以后多多练习，用你们神奇的画笔在电脑屏幕上制作出更美的图画。 在本课的教学中我尝试采用了与语文课程、美术课程整合六、教学的方法，使得这堂课变得比较丰富多彩，学生们的学习热情很后记 高，很轻松便完成了这节课的学习任务。但在引导学生提出有探究价值的问题上还有不足，这方面的工作在今后的教学中还44
学生小组内自评、互评。 需加强。
第十三课 刷子喷枪绘美景
一、教学目标 1、知识与技能
认识画图中刷子工具,并掌握刷子工具的使用操作技巧，会灵活运用矩形、椭圆、铅笔、橡皮擦等工具来丰富自身的图画设计。
2、过程与方法
首先展示一幅在山坡上的房子，并让学生把房子画下来。这样是起到巩固前面知识的作用。等学生都把房子画好后，提问：如果再在房子周围，添加些什么，会更漂亮呢？充分发挥学生的想象力，引起学生的创作需求。等学生自己确定要在房子周围添加的景物时，就引入本节课的学习内容——用刷子工具来画景物。教师讲授刷子工具的用法，并详细讲解、示范操作画了一朵花。然后布置任务学生自己模仿画一朵自己喜欢花，并涂上颜色。在上机实践后之后都排有品欣赏部分，让学生在观看别人的作品的过程中相互学习，取人之长，培养了学生相互学习的习惯。
3、情感态度与价值观
观看风景画的过程使学生得到自然美的熏陶，而在欣赏同学作品的时候，又有艺术美的熏陶。另外整节课当中还让学生时刻感受到创作的快乐以及由此所带来的成就感，并使学生在这种氛围中增强了自信心。
二、教学重点 刷子工具的使用方法 三、教学难点
灵活灵活运用各种画图工具丰富自己的设计
45
教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练 画出下面的图形
第十一课 曲曲折折画线条
一、教材分析：
此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲线与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个要求，那么必然会使学生产生骄傲的心理，并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，这样既提高了学生的信息技术兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。
二、学情分析：
本课教学对象是小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术，对计算机知识掌握有限，而本课内容学生比较难掌握，特别是曲线的画法。所以我采用各种方法让学生容易理解。
三、设计理念：
新的教学理念告诉我们学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导
31
者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。
四、教学目标：
知识目标：学会使用直线和曲线工具。
能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力等。
情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。
五、教学重点：曲线的使用。 六、教学方法：
以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
七、教学过程： 教学过程： 教学 环节 动
师：电脑展示图片，让学生说说这些图片可以用什么工具把它画出来。 情境 师：想不想尝试一导入 下。
学生在尝试中提出
激趣导入
生：铅笔、直线、通过展示图片，激发曲线、圆、刷子等。 学生的学习兴趣，及
学生的好奇心。并培养学生的观察能力、自我探索、自主学习
教 师 活
预设学生行为
设 计 意 图
了很多问题。（如：生：（想）学生尝试。 的能力。 老师：“我的直线为什么老画不直”，
32
板书课题
“曲线为什么不听我的话，我让它在这停，它偏在那停”，“曲线该怎样用”等。）
师：这就是我们今天要学习的内容《画直线和曲线》。
1、直线的画法：（学生自学课本
生：老师我知道
直线的粗细可以在
16—17页的内容）学工具箱底部出现选完后交流。
取框中进行选取。
通过前一阶段
2、曲线的画生：老师我也知道了
法：《老师边演示边拖动鼠标画直线时，学习和操作，学生已讲解。》
如果同时按住Shift经基本掌握了电脑
绘图程序有关画图
①按下鼠标键，就可以画出水学习 新知
拖动，画出一条直线。
平、垂直或45°角的工具的操作方法，能光滑笔直的线。
够完成一些简单的绘图制作。 通过交流，让学生打开思维的空间，鼓励学生敢于想象、大胆创新。
②移动鼠标 指针到直线上的一
点，按下鼠标拖动， 使直线弯曲。
③按下鼠标 拖动第三次，使曲线 定形。
总结：曲线 的画法，三按三托
生：小河、小山、卷
33
法。 头发、蛇、房子、树、
3、学生练习： 伞、飘扬的五星红旗老师点拨，画曲线时，除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机两次来代替。 4、师：直线和曲线可以画什么？
师：想不想用直线和曲线设计自己喜欢的作品。
师：那我们来 拓展 思维
生：想。
通过设计作品，锻炼和培养学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不
等。
做一次竞赛，看谁 帮助学生梳理所学
在规定的时间内能 的知识点，使学生更失时机地对学生进设计出具有独特创 加熟练掌握。 意的作品。
行德育渗透。 综合练习，加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。
老师出示竞赛规则： 1、确立主题 2、利用工具 3、色彩谐调 4、时间15分
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生：一棵小树在太阳的照耀下快乐
教师让学生展示作品，并介绍作品的设计意图。 展示
学生 由于时间关系，我们作品不能让每个同学都（学生介进行展示，但是我知绍
道同学们还有更多自己 的精美的图画，那就作品） 请你们没来得及展
示作品的同学，下课以后把你们的作品
的生长，树上结满了果子，树下绿草成茵。所以我希望自己也能在太阳的照耀下和小树一样快乐的成长。
生：在太阳照射下的一条小河，小鱼自由、快活的游来游去。天空不时飞来几只小鸟，好像在和小鱼嬉戏。
生：一个下雨天，妈
通过“展示作品”的环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。 通过展示图画，使学生能互相学习，取长补短，同时使学生体验到成功的快乐，并从中受到启发。
妈撑着一把小花伞。
给同学欣赏，好吗？
生：我的美丽家园。
生：我坐在船上，边
划船边欣赏远处的美丽景色。
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生：我学会了直线和曲线的画法。 生：我学会了用直线和曲线设
师生共同总结 学习收获。 同学进行互 总结 评，教师灵活进行评学习 价和引导。 收获 希望大家继续
努力，用我们的双手和智慧创造出更美的图画，变化出更奇妙的图形。
计简单的电脑作品。 生：我知道画曲线时，一定要两次拖拉，才算完成。 生：画曲线时，
除了拖拉两次的方 法以外，还可以用 单机两次来代替。 生：拖动鼠标
画直线时，如果同 时按住Shift键，就 可以画出水平、垂 直或45°角的光滑 比只得线。
3、画直线和曲线
直线：按下鼠标拖动，可以画出一条直线。
板书 设计
曲线：曲线的画法，三按三托法。
画曲线时，除了拖拉两次的方法以外，还可以用单机两次代 替。按住Shift键，就可以画出水平、垂直或45°角的光滑笔直的线。
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学会欣赏和评价他人的作品，回顾整节课的学习。
（一）语言评价，激励交流、演示和创新。 （二）学习评价表（本课学习效果测评） 序姓具 使用工称 作品名评价等级（☆） 号 名 学生学习活动的评价 说明：根据作品等级填表，满分五颗星。 （三）评选本组之最： 1 、最有创意的作品是______________ 同学。 2 、最满意的作品是_______________ 同学。 3 、内容最丰富的作品______________ 同学。 4 、你最喜欢的作品______________ 同学。 这节课我首先采用激趣的方法，激发学生的学习自主性及学习欲望。这样的设计一方面比较吸引学生的注意力，另一方面，可以激发学生的学习积极性，这样很容易导入应解决的实际问课后 反思 题。教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时完成教学目标。从教学效果来看，应该还是比较成功的，学生作品完成度高，达到了预设的目标。最后，通过对知识技能的梳理、欣赏与评价以及情感的表达，体验成功，感受人与和谐之美。但37
在实际操作过程中内容太多，学生在创作中缺乏一定时间的思考，因而作品的完成度不太高。 不足之处：学生平时练习较少，头脑里没有系统的图像线条，还应该让学生多欣赏一些有创意的优秀学生作品，让他们多进行互动、交流，使学生的想象思维得到升华。 第十二课 色彩斑斓填图画
一、教学目标：
认识目标：学习颜色填充分工具的使用并能熟练运用。 能力目标：1、通过对不同图画的填充，提高学生审美能力，观察能力、想象能力??。2、培养学生自主学习和协作学习的能力。 情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 二、重点与难点 颜色的填充与运用。 三、教学准备： 1、装备有师生交互系统的电脑室。2、利用电脑播放自制的课件。3、学生分组（四人一组）。4、学生学习成长记录卡片。5、课前打开电脑。 四、教学实施： 教学环节 教师活动 学生活动 38
师：同学们都见过蝴蝶，谁来告诉老师，你见过的蝴蝶是什么颜色的？ [教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 师：是吗？你们见过这么多五彩缤纷、五学生答（学生表现积极踊跃）。 一、情景颜六色、色彩斑斓的蝴蝶呀！那你们想不想马激趣，导入新上就看到它们？ 课 学生回答：师：好，现在就让我们来共同欣赏一下老想。 师平时收集到的一些美丽蝴蝶的图片。 （播放课件） 师：看了这些美丽的图片，你们想说些什么？ 学生回答：(1)这些蝴蝶太师：同学们的愿望真是太美好了，今天老美了！(2)要是我师就满足大的愿望，我们来学习如何给蝴蝶填能画出这么美丽上自己见过的喜欢的颜色。这就是我们今天要的图片，就好了！学习的内容：画图中颜色的填充。（板书） (3)我要把这些[教师在积极发言学生的成长记录卡片“是否积极发言”一栏标上星号。] 1、认识颜料盒 大家来看看画图中的颜料盒，它有28种颜色，想要哪种颜色用鼠标轻轻一点就选中它了。 蝴蝶在电脑中画出来！?? 学生认真默数。 39
二、普通颜色的填充 2、认识填充工具 师：我们再来认识画图中的填充工具； （电脑将填充工具放大显示） 师：哪位同学能说说填充工具长得什么样？ 学生踊跃举手回答：像油桶师：说得很好，填充工具就像一个颜料桶，等。 里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现地画板上啦。 3、教师演示操作步骤 师：我们在以前的课上已学过用直线工具来画线、用椭圆工具画圆及用矩形工具画长方形和正方形，那么，怎样为这些形状填色呢？下面老师就用椭圆工具来画一个圆并填上颜色。首先选取椭圆工具，选择相应的颜色，在适当的地方画一个圆形；再选择填充工具，选取自己喜欢的颜色，在圆内点击一下，那么我们圆内就出现了我们所喜欢的颜色。 3、普通颜色的填充练习 通过颜色的填充练习，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。（如图一） 40
学生认真观看操作步骤。 学生认真练习，教师边巡视边指导学生，并不断提示；左右颜色要对称、颜色的使用要注意色调的搭配等。
