无锡市洛社新开河实验学校信息技术四下备课笔记
［课题］第1课 遨游因特网 ［教学目的与要求］ 知识与技能： (1)初识因特网。
(2)学会打开IE浏览器窗口。 (3)认识IE浏览器窗口。
(4)学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。 过程与方法：
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
情感态度价值观：
(1)认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。
(2)通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上有用信息，初步培养学生良好的上网习惯。
难点：网址输入的正确性。培养学生良好的上网习惯。 ［教学过程］ 教学 内容 教师活动 课前一分钟教师有意使用IE浏览器浏览上海动物园网站上有关十二生肖故事及很多动物图片、介绍的信息且广播给学生看。上课铃响，教师结束浏览。 哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？ 很好。什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？。 教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。（出示图示） 通过INTERNET网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。同学们你们想不想也到网上去遨游一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？ 今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”一课。（课件出示课题） 学生活动 看屏幕 上网浏览网上信息 看书 学生回答 想。 导 入 打开 浏览 器 要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的种类很多，其中Internet Explorer(简称IE )是目前比较流行的一种。安装计算机操作系统时，IE浏览器作为它的一个附带软件，可以同时安装在计算机中，不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（广播显示），双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面我请一位同学来打开浏览器窗口。 下面就请同学们打开浏览器窗口。 教师巡视，个别辅导 学生演示，其余学生学习观察 学生练习 IE 窗 口 结 构 网址的概念 浏览网上信息 IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？ 看显示器 出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称 这些组成部分有什么作用呢？ 标题栏：从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。还可以控制窗口。 菜单栏：有很多命令可供选择使用。 工具栏：有很多工具可供选择使用。 状态栏：显示一些有关信息的。 通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、地址栏 工具栏、状态栏。在工具栏的下方这是什么栏？它有什么作用呢？ 这栏叫“地址栏”。我们知道每家每户都有地址，我要到你家 去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每个网站也都有http:// 都有自己的名称和地址，通常叫简称网址。 www 看书上就有几个网址，你还知道那些网址，他们有什么共同 之处？ 下面我们来完成一个任务：登陆上海动物园网站。要登陆上海 动物园网站，需要在地址栏中输入它的网址。请大家自己试一试，看书上的网址 看看你能不能通过输入网址，登陆这个网站。如果遇到了问题可 学生尝试操作。 以相互讨论一下，或者请教别的同学或者问一问我。 教师巡视，个别辅导（巡视过程中强调输入完网址后，单击 输入网址时候老是回车键才能登陆网站，登陆的时候看一看地址栏中的蓝色进度条） 输错（要细大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？ 心）,http://可以哪些同学可以帮助解决这些问题？（分别请不同学生来解决省略不输。 问题） 输入完以后上不去解决问题，再次登陆 （没有按回车键，登陆了“上海动物园”网站后，我们想看一看里面的信息，表示确定）。 怎么办呢？要看哪一个栏目，只要把鼠标指针指向这个栏目，比网页出现太慢，状如“动物导游图”鼠标指针会变成形状，然后单击一下请同态栏蓝色进度条定格不动（单击刷新学们观察鼠标指针变成什么形状。（广播教学） 。 “动物导游图”就是网页中的“链接”。（看书上的知识屋） 按钮）我要看别的动物的资料怎么办呢？这个问题留给大家在操 作的时候去解决，下面大家先进入“动物导游图”这个栏目，看 学生练习。 一看大猩猩的资料，然后想想办法，看看怎么能看到别的动物的尝试操作，解决问资料，看谁脑筋动的快。 题。 怎么能看到别的动物的资料呢？ 同样道理，“前进”就是到前一页。 下面请大家去看一看这些动物的资料，选择你最喜欢的一种小动物，等一会向大家介绍一下它。 谁愿意介绍（指名发言） 练 一 练 总 结 选择工具栏上的“后退”。 学生发言。 刚才同学们的表现可真好，下面为了奖励大家，我们登陆 学生练习。 “小螺号度假村”网站去玩一个小游戏——快快抓（广播教学）。 网址：http://www.xaoxao.com 今天我们学习了哪些知识。 对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过在浏览网上信息，我们也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。但如果我们无节制的去上网，或者通过上网去看一些没有用的知识，甚至于沉迷于其中，那么网络对于我们来说就有害无利了。同学们，让我们合理的使用网络吧！ 填写成果篮
无锡市洛社新开河实验学校信息技术四下备课笔记
教学内容 第2课 网络文明小公民 第 1 课时 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能 (1)掌握计算机病毒的概念及特点。 (2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。 教学目标 2、过程与方法 讲授法。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。 教 学 重难点 重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。 难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。 教学准备 ［教学过程］ 一、导入 同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家， 你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？ 二、新授 （一）计算机网络安全 1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我们一起来瞧一瞧！ 2、教师简单介绍计算机病毒 计算机有一类人为设计的有害程序，能引起计算机“疾病”，我们称它为计算机病毒。 计算机病毒在未被人们认识之前，通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是“病了”。实际上它是计算机中的程序造成的。 计算机病毒的特点： (1)具有破坏性。计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示，减漫运行速度，破坏系统的正常启动，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。(举例：CIH病毒、冲击波病毒等) (2)具有隐蔽性。计算机病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。 (3)具有潜伏性。计算机病毒侵入计算机后它能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。(典型病毒：CIH、黑色星期五等) (4)具有传染性。计算机病毒通过修改别的程序，将自己复制进去，从而达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。 计算机病毒的传播： 计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、硬盘、网络等进行传染。 使用带病毒的软盘、硬盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机，这时病毒就会复制到硬盘和软盘中，使这些硬盘、软盘被感染。 网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯联系时，其他计算机就有可能被感染。 3、那么应该怎样预防计算机病毒呢？我们一起来看一看？(学生看书) 请学生说一说，教师进行小结，并出示杀毒软件包装盒，简单介绍一下各类杀毒软件。 （二）文明上网 刚刚我们说了网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？ 2、出示练一练：上网了解“绿色上网”的相关知识，说一说文明上网，绿色上网你应该做到那些？ (1)学生上网搜索，并进行记录。 (2)学生讨论，再说一说。 (3)教师进行小结 三、小结 请同学们说一说在平时的上网过程中，你应该怎样做？ 教学反思：
［课题］第3课 网络“快枪手”
［教学目的与要求］ 1、知识与技能：
(1)学会用收藏夹和历史纪录访问网站的方法 (2)了解使用网址清单和主页设置的方法 2、过程与方法
以学生竞赛、教师讲授和学生自主探究学习相结合，学会快速访问网页，浏览网上信息的方法。
3、情感、态度与价值观
(1)通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生竞争意识。
(2)通过学习快速登陆中华美食网，浏览中华美食，培养学生对祖国美食文化的热爱之情。
［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：快速地运用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站的方法。 难点：主页的设置的方法。 ［教学过程］ 教学 内容 导 入 教师活动 同学们，你们最喜欢喜欢吃什么？ 美食是我们每一个人无法抗拒的。今天我们就到网上去用眼睛“尝一尝”中华美食吧！ 1、小比赛 请一位学生到教师机上在老师的指导下打开收藏夹登陆中华美食网。 其他同学通过输入网址的方法登陆中华美食网 http://www.zhms.cn/index.htm 比比看谁快！ 在这里大家可以看到这里有许多诱人的美食。可是，如果每次都想看到这一张网页的话，就需要一次次的点击，是不是很麻烦？有没有什么比较简便的方法呢？ 2、教师带领学生，学习收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹打开网站的方法。 步骤：①打开需要收藏的网页 学生活动 学生回答 学生观看教师演示 收 藏 夹 收 藏 夹 ②单击工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左边会出现“收藏夹”列表。 ③打开菜单栏中的“收藏”选项 菜单，单击“添加到收藏夹命令”，弹出“添加到收藏夹”对话框时，单击“确定”按钮，就可以把当前网页添加到收藏夹中。 ④再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”列表。 3、请学生完成任务一：收藏你喜欢的中华美食。同时设疑：如何利用收藏夹打开已收藏的网页。 请学生演示操作方法。教师进行总结。 4、学生根据教师的总结，完成书上 “实践园”，并与同桌交流。 师：其实，刚刚同学们在“品尝”中华美食的时候，计算机也忍不住想“尝尝”它们的味道，所以，它已经悄悄地把你所浏览地网页及其链接关系保存起来了，你愿意和它一起分享吗？看看书上，教我们怎么做的？ 你能用这样的方法把我们浏览过得网站找出来吗？ 师：我们刚刚也访问了不少美食地网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。让我们一起找一找它们在哪里好不好？ 请学生上台示范，哪里列出了网址的清单。 学生尝试完成任务 学生演示 学生操作练习 历史 记录 如何利用历史纪录来记美食 学生自主探究，学习新知 学生演示 网址 清单 设 为 浏 览 器 主 页 当我们打开浏览器时，就会出现一个页面，这个页 面有的时候是空白、有的时候是一张网页。 学生观看教师演示 今天，我们也要来修改一下我们的主页，我们的目 的是让浏览器一打开就可以立刻享受到中华特色美食。 学生尝试 教师演示打开可以设置主页的窗口。 请大家试一试如何设置浏览器主页。 教师巡视指导。 学生演示 请学生演示设置主页。 教师小结。 一次可以设几个主页呢? 请同学把自己经常访问的网站添加进收藏夹，并设置浏览器的主页。 中华美食种类繁多，色香味俱全，作为一名中国人我们 应该感到骄傲。通过本节课的学习，相信大家在“尝” 到了各式各样的中华美食的同时，对浏览器的使用有了填写成果栏 更多的了解，下面就请大家填一填课后的成果蓝。 教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。 总结 ［课题］第4课 下载图片 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能
(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。 (2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。 (3)学会保存网页中的图片。 2、过程与方法
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
3、情感态度与价值观
(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索功能的网站收集图片资源。 (2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。
(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习能力。 ［课时安排］1课时。 ［教学重点与难点］
重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，新建文件夹并给文件夹命名。 难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。
［教学过程］ 教学 内容 导 入 教师活动 出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗？ 知道这些小动物图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的小动物图片？ 学生活动 看屏幕 学生回答 看屏幕 学生练习 尝试操作，讨论 学生操作练习 好，那老师首先要向同学们介绍一个找图片的好帮手——百度网站。这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。教师演示搜索图片的方法。 1、输入www.http://m.njliaohua.com/进入百度网站。 2、单击百度页面上的“图片”，选择“图片”选项。（强调） 3、在百度搜索框中输入“关键字”，也就是你要搜索的东西的名如“动物”，也可以以具体的某一个动物的名称，比如大熊猫，用百称，度搜小猴子做为关键字进行搜索。 索图4、最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，就可以单击页面下方的“下一页”继续片 查看。 好，下面请同学们自己来试一试做一做。教师巡视，个别辅导，提问答疑。 5、在百度搜索框的下面的“新闻图片、全部图片”等选项，有什么用吗？尝试一下，同桌互相讨论它的作用。 除了百度网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？ 请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片。 学习新建文件夹 更改文件夹名 找到自己喜欢的小动物图片，该怎么放到自己的电脑里呢？那我们首先得建立一个文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把找到的图片放到我们自己的文件夹里。那这个文件夹要怎么建立呢？同学们可要仔细看哦 教师演示新建文件夹的方法（强调要先选择输入法）。 下面请同学们在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。教师巡视，个别辅导 除了老师教的方法，你还有别的方法新建文件夹吗？ 在刚才的操作中你还遇到了什么问题？ 1、 名字输错怎么改？2、删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键，必须键入文件名。等等 如果有学生能解决，请学生演示。如果没有带着学生看书上知识屋，学生看书尝试操作。教师巡视指导。 小结：大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辨认。 文件更名与文件夹更名的方法相同吗？试一试 学生思考 看屏幕 学生练习 学生讨论尝试 学生提问 学生演示或学生自学尝试练习 学生自学尝试 刚才同学们学的真不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了听要求 属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的 文件夹里了。 该怎么做呢？老师想请同学们自己来研究研究，同桌为一学习组，保存 自学书上内容把找到的图片保存到刚建的文件夹里。 图片 学生合作学习 看看哪小组的同学最聪明，自学的最快。如果遇到困难也可以请 教老师。 下面哪个小组愿意汇报一下你们的学习成果。（强调保存位置和更学生演示 换文件名） 通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片的方法。（出示课题）现在老师就来看看同学们学的怎么样。 出示题目：保存①海底生物的图片；②南京景点的图片；③各界奥运吉祥物图片。到自己的文件夹里。 任选一个喜欢的题目，看谁完成的又快又好！先完成的帖上一颗小笑脸作为奖励。 通过这节课的学习，你有了哪些收获，你觉得对你以后学习有些什么帮助呢？ 学生练习 自我奖励 练 一 练 总 结
填写成果篮 ［课题］第5课 浏览图片 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能
(1)初步了解图片浏览软件ACDSee的程序界面。 (2)学会用ACDSee软件浏览图片。 2、过程与方法
以教师演示讲授、情境创设和学生讨论尝试、自主探究相结合的方式，学会用ACDSee软件浏览图片。
3、情感、态度与价值观
(1)通过导入的情境创设激发学生学习ACDSee软件的兴趣，让学生在情境中了解ACDSee对于我们浏览图片的方便之处。
(2)通过用ACDSee软件浏览图片的教学，培养学生自主探究的精神和协作学习的意识。 ［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：认识ACDSee的界面，学会用ACDSee浏览图片。
难点： ACDSee软件中一些按钮的作用和如何实现幻灯片式的自动播放。 ［ 教学过程］ 教学 内容 教师活动 出示一张精美的图片。漂亮吗？这张图片就在D盘的图片文件夹里，想自己打开看看吗？好，进入到图片文件夹里找出老师的这张图片，看谁找的最快！（教师准备多些图片） 请找的最快的同学说说怎么找到的？还有的同学还没找到，为什么找的这么慢呢？（图片太多，要一张张打开看，太慢，太麻烦） 这样的问题，在老师这可是很容易就解决的哦，展示用ACDSee软件打开的所有图片，看看哪幅是刚才老师的那幅？ 一下子就找到了，很快速很方便吧，知道什么原因吗？ 全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片（出示课题）又方便又快速。 接下来同学们可要好好认识一下这个好帮手，ACDSee软件就在桌面上，它是什么样的呢？（大眼睛）怎么打开它呢？（生回答师演示） 下面就请同学们打开ACDSee软件 ACDSee窗口是由哪些部分组成的呢？ 出示课件，引导学生了解每一部分的名称。结合IE浏览器窗口让学生进行比较，再让学生说一说ACDSee窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏的作用。 学生活动 看屏幕 学生找图片 学生回答 导 入 打开ACDSee 窗口 学生回答 学生练习 学生回答
浏览图片 通过学习大家已经初步认识了ACDSee窗口，那么如何用ACDSee打开D盘的图片呢？想想我们刚才了解的那些组成部分的作用，自己试一试做一做，也可以和周围的小伙伴交流一下，或者在书上找找答案，看谁能快速打开图片。 学生汇报演示 在操作的过程中还有什么问题吗或者你有什么新的发现？ 1、双击一个图片，可以打开了ACDSee的图形浏览窗口，大图像显示在该窗口中。 2、你了解、 、、按钮的作用吗？ 3、ACDSee软件还提供了用幻灯显示的方式来播放图像文件。单击图形浏览窗口工具栏中的幻灯片显示按钮 ，就可以自动顺序播放该文件夹中的所有图片。 4、?? 下面请同学们都来试一试刚才提到的那些按钮，并用幻灯片方式浏览自己文件夹里的图片。 总 结
今天我们又认识了一个新的伙伴，它的名字是ACDSee，对于它你有多少认识呢？ 学生合作学习 学生演示，其他观看 学生提问 学生练习 填写成果篮 ［课题］第6课 下载文字 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能
(1)学会搜索网页的方法。 (2)学会保存网页中的文字。
(3)学会复制文件（文件夹）的方法。 2、过程与方法
以教师演示，引导学生知识迁移，学生尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件。
3、情感、态度与价值观
(1)通过搜索网页、保存网页，培养学生“用微笑承受一切”的精神。 (2)通过保存网页中的文字，培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。 ［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：学会保存网页中的文字和复制文件的方法。 难点：搜索关键字的选择和保存网页中文字的方法。 ［教学过程］ 教学 内容 教师活动 同学们认识桑兰吗？ 我们在语文课上学习了《微笑着承受一切》一课。通过学习这篇文章同学们对桑兰有何了解？ 大家刚才说的都很好。我想问大家几个问题： 1、桑兰是哪里人？她几岁开始学体操的？ 2、桑兰写过一首诗《我的梦》的内容是什么吗？ 3、桑兰的近况如何？ 对于这些问题我们可以到网上查找，并把相关文字保存下来。 前面我们已经学习了利用百度搜索图片，而利用百度搜索网页的方法和它很相似，大家结合书上“搜索网页”的步骤试一试。 搜索 网页 引导学生学会总结搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰近况） 教师巡视 展示一下查找到的资料 教师评价，查找的内容是否符合要求。 学生活动 她是我国女子体操队跳马运动员。在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着承受常人无法承受的一切。 我们要学习桑兰坚强不屈的精神和积极乐观人生态度。 学生尝试 学生演示 学生操作练习 学生展示 导 入 保存 文字 复制 文件 总结 我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件加当中怎么办？ 教师演示保存网页文字的方法。重点强调保存类型应该选择“文本文件（*.txt）”。 如果我们需要的是网页中的一部分文字应该怎么办呢？前面我们在画图软件中学过复制粘贴，大家可以小组讨论、探究一下，将“我的梦”诗歌文字复制粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。 教师总结，复制粘贴可以用右击弹出的菜单中的命令，也可以用菜单栏中的命令。 教师巡视 刚才我们学习使用了“复制粘贴”方法下载网页中所需文字，下面大家想一想能不能用“复制粘贴”方法将“我的文档”中的“我的梦”文件复制到自己文件夹当中呢？ 请学生演示 总结：选定—复制—粘贴 教师巡视 今天我们学习了什么？ 教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。 今天我们学了在网上查找、保存桑兰的个人资料、进一步的感受到了她坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，我们大家应该将她的这种精神和态度运用在自己的生活和学习中。回家后请大家再去查找更多有关桑兰的资料，保存在U盘中，上语文课时课堂上帮助大家理解课文。好吗？ 学生操作练习 小组探究 小组汇报 学生操作练习 学生演示 学生操作练习 填写成果篮 好 ［课题］第7课 下载网页 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能
(1)学会下载网页的方法。
(2)学会移动文件（文件夹）的方法。 2、过程与方法
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、自主学习相结合的方式，学会在因特网上下载有用的网页。
3、情感、态度与价值观
(1)通过导入展示的精美网页激发学生学习下载网页的兴趣，并进一步提高学生使用信息技术的能力。
(2)在保存图片的自主探究中，培养学生发现问题并自我解决问题的能力，提升学生的自学能力。
［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：学会下载网页和移动文件（文件夹）的方法。
难点：保存网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。 ［教学过程］ 教学 内容 导 入 教师活动 广播展示一些精美的网页。觉得这些网页怎么样？ 想保留下来吗？前面我们已经学会了下载图片，下载文字，那可以下载整个网页吗？（出示课题） 学生活动 看屏幕 学生回答 下载网页 回忆一下我们前面学习的下载图片和下载文字的方法，谁愿意 上来试一试下载这个网页？ 一生演示，其他观学生演示，师做必要指导。 我们来看看保存好的网页，和前面下载文字的文件有什么不同看 吗？出现了两个文件，一个是网页文件，一个是同名文件夹。这 个文件夹里有些什么文件？ 如果这个文件夹不见了，或者网页文件放到了其他文件夹里， 又会怎样？（如果有学生发生这样的问题也可以由学生提出）自学生尝试操作并讨己尝试一下，然后和小组同学交流一下，把你的交流结果告诉大论交流 家。 讨论保存网页的要领。 好，下面同学们自己来试一试，查找我们南京一个景点的网页， 然后把网页保存到“我的文档”里。 师生解决操作中遇到的问题。 学生操作练习 学生提问 移动文件和文件夹 比较 学生思考 （打开网页文件夹，用缩略图方式显示图片）这是刚才下载 的网页中的图片，很漂亮，老师很喜欢，想把它放入自己的文件一生演示，其他观夹里，可以怎么办呢？（复制文件） 看 怎样复制呢？谁愿意演示给大家看看？（师提醒复制文件之 前要先做什么操作——选定） （板书：选定-复制-粘贴） 如果我这些图片都想要，那是不是要一张一张复制呢？（全 部选中）如果有学生会，请学生来教，如果都不会老师进行教学： 老师给你们两个秘密武器，它们是shift、ctrl。 老师一边演示一边说如何用这两个键来选定多个文件： shift：按住shift键，把鼠标指针指向最后一个要选定的文 件，然后单击，就可以选定首尾两个文件之间的所有文件。被选 中的文件都是以蓝底白字显示。（广播演示） ctrl：该如何使用，让学生自己用，然后发现汇报。 学会这几种选定文件的方法，有再多的文件要选定我们都不 怕了。 可是除了复制还有没有别的方法能把图片放入自己的文件学生练习 夹？如果有学生会，请学生来教，如果都不会老师广播演示移动 文件的方法：（板书）选定-剪切-粘贴。 下面请同学们将下载的网页文件夹里的图片移动到你的文件学生演示 夹里。 小结：我们可以用复制或移动的方法把文件放入其他的文件夹里， 也可以同样的操作把文件夹复制或移动到其他的文件夹里。 学生练习 刚才我们用了两种方法把文件放进自己的文件夹里，那到底复制学生思考 学生回答 文件和移动文件两种操作有什么不同呢？ 总 结
通过今天的学习，你有了哪些收获呢？希望同学们将这些经验收获记忆在我们的脑海里，运用于今后更多的学习中。 填写成果篮
［课题］第8课 下载和安装软件 ［教学目的与要求］ 1、知识与技能
(1)学会下载免费软件。 (2)学会常用软件的安装。 2、过程与方法
以教师演示与学生尝试操作相结合的方式，学会下载和安装软件。 3、情感、态度与价值观
(1)通过学习下载网上免费软件，培养学生合理、高效地利用网络获取所需免费软件资源的意识。
(2)通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源有试用的和免费的，不要使用盗版软件。
(3)通过学习安装和使用下载的免费软件，培养学生良好的电脑游戏观。 ［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
重点：学会下载软件并安装软件。
难点：辨认安装文件的方法。培养学生良好的电脑游戏观。 ［教学过程］ 教学 内容 教师活动 课前教师玩“俄罗斯方块”且广播给学生看。 上课铃响，教师问：老师刚才在干什么？ 大家想玩吗？ “俄罗斯方块”游戏软件（屏幕演示下载的文件样式）是我从网上下载的。大家要想玩这个游戏，首先就必须学会从网上下载这个软件，并且安装这个软件。 在下载软件之前，首先要确定软件在哪里？ 因特网上有很过提供了免费下载软件的网站，比如“天空软件”下载 软件 网站（http://www.skycn.com/index.htm）就是其中之一。 教师演示进入下载页面后，如何下载软件。引导学生发现：下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。 学生思考、操作 学生活动 看屏幕 玩电脑游戏 想 学生操作 导 入 教师演示登陆该网站，并一步步进入“俄罗斯方块”下载页面。 安装 软件 文件下载后一般都需要安装才能使用。请大家找到你们下载的文件。观察它的图标样式。 安装程序的可执行文件一般是以setup、Install或者程序名称命名的文件。（展示几个不同名称、不同样式的安装文件）安装软件时，只需双击它，再一步步地向下，直到完毕即可。（教师演示操作步骤） 学生操作 使用 软件 “俄罗斯方块”游戏软件安装完毕后，下面就让我们来玩一玩这个小游戏吧。 怎么玩呢？ 教师总结：使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。其实对于一个陌生的软件我们都可以查看菜单栏中的“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。 下面大家玩一玩吧！ 电脑游戏是一个很吸引大家的娱乐项目，作为娱乐休闲大家可以采用适当的时间去玩一些健康的小游戏，但却不应沉迷于其中。看一些因为沉迷于电脑游戏而造成悲惨实践的报道。 学生回答：1、要打开该软件。2、找游戏帮助 学生操作 看显示器 练 一 练 我们除了可以在网络上下载游戏软件外，还可以下载很多免费的工具软件。请大家利用今天学习的知识，在“华军软件园”(http://www.onlinedown.net)下载“影音风暴1.0.0.1”软件，并安装。 今天我们学习了什么？ 教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。 网络上的软件资源有试用的和免费的，作为学生要抵制、不使用盗版软件。 填写成果篮 总结
第9课申请电子邮箱 【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)了解电子邮件的概念。 (2)学会申请免费的电子邮箱。 2．过程与方法
体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3．情感态度与价值观
(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯． (2)养成学习、使用因特网的意识。 4．行为与创新
自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。 【教学重点与难点】
教学重点：了解E-mail地址各部分的组成以及申请免费电子邮箱的过程和步骤。 教学难点：清楚填写注册信息的规范要求。 【教学方法与手段】
运用情境法、谈话法、任务驱动法等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式进行学习活动。
【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】
多媒体教学网、连通因特网的网络机房。 【教学过程】 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 1．情境导创设情境，如何和远方的朋 讨论传递信 联系学生生活入 友联系 息的方法，并依据自体验，激发学习需要 电子邮件也是一种不错的己的生活体验理解 选择 你想拥有自己的电子邮电子邮件的特点 箱吗 课题：第8课申请电子邮箱 2．申请免1．任务：申请自己的网上学生观看教师演 教师通过演示费电子邮箱，“邮箱” 示，注意观察操作步讲解，指导学生填写阅读电子邮件 2．教师演示申请电子邮箱骤 注册信息。并通过指 的过程（强调看提示信息） 讨论各个项目怎导阅读提示信息，培 带学生读懂提示信息，了解么填 养学生利用电脑提示 填写每个项目的作用 学生分组实践操信息的习惯 如果填写信息出现错误，会作，可以自主探索， 出现一个提示信息，提示你哪些并相互交流 地方的信息需要修改 经验交流：把自 3．教师巡视，发现问题及己操作的经验和方 时解决 法与大家分享（关注 学生利用电脑提示的习惯）
教学环节 教师活动 学生活动 学生演示 设计意图 2．申请 4．申请完成后，教师提免费电子邮问 同学们在申请电子邮箱的箱，阅读电子时候，有哪些特别需要注意的地邮件 方？或你在操作时有哪些出错 的地方 5．你的新邮箱里有电子 邮件吗？怎样阅读它 3．认识 别人要给你写信，你要告 学生对照课 通过看书，让学电子 诉他电子邮箱的地址，你知道你本，认识自己的电子生了解电子邮箱地址邮件地的电子邮箱地址吗 邮箱地址 学生自的组成 并通过比较址 教师演示，引导学生在电学课本，回答问题 自己和同学的电子邮 子邮箱窗口中找到地址的位置 箱地址的异同，加深对 电子邮件地址由几部分 电子邮箱地址组成的 组成呢？每部分有什么含义呢 认识 电子邮件地址由三部分 组成 (1)用户名 (2)“@” (3)邮件服务器名 电子邮件地址：用户名@ 邮件服务器名 今天同学都申请的是 “126免费邮箱”，你们的邮箱 地址什么地方是相同的 4．课堂 请同学们说一说今天的 学生总结经小结 收获 验和方法
【教学反思】
课上创设了需求情境，激发学生的学习需要，挖掘学生的生活体验。注重对学生操作技能的培养，特别是填写注册信息时强调看提示填写，并在学生发生错误时，引导学生阅{麦错误提示，自主探究，提升能力。学生阅读邮件时，体会到邮箱的作用。
第10课 收发电子邮件 【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)学会进入电子邮箱。 (2)学会收发电子邮件。 2．过程与方法
通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息协作探索新知的方法。 3．情感态度与价值观
让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网，并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 4．行为与创新
能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。 【教学重点与难点】
教学重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 教学难点：培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。 【教学方法与手段】
本课使用自主尝试探索、协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的 讲解与学生操作相结合的方式学习。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】
多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。 【教学过程】 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 1．导入 创设情境：学生手上都有一 学生拿出 创设学习情张小组通讯录。每张通讯录上都有自己的通讯录，并境，激发学习需要，地区标志，你知道这些标志表示什回答老师问题 导入本课内容 么地方吗 教师出示地区标志。现在我 们同学就被分割在全国各个地方 了。那么大家之间一下子就相隔千 里了。怎样联系呢 除了这些方法之外，上节课 我们申请的电子邮件也可以实现与 异地朋友进行通讯。今天我们一起 学习“第9课收发电子邮件”
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2．新授 1．注册论坛会员 (1)教师按照任务卡上任务一的要求，演 示如何进入注册页面，浏览论坛注册条款 并让学生讨论如何文明使用论坛 学生讨 通过学习 (2)同学们进入了论坛的注册界面，你们论，并进行注注册条款，对学生 发现在哪里见过类似的表格？（邮箱相册 进行网络文明教 似）请大家根据任务卡上任务二的提示填 育 写论坛注册界面里的这张表格 (3)同学们谈一谈在注册过程中遇到的问 题 (4)老师也填写了一份，可我并没有急着分享与交 注册会员，而是点击了检测账号，你们知流 鼓励学生 道是为什么吗？（检测账号可以帮助我们 相互帮助，体现合 找出用户名以及邮箱名填写时发生错误 作学习 的地方）提示学生用户名最好用（姓名十 入学年份十学号） (5)奖励注册好的同学，请他们当小老师 帮助有困难的同学 2．登录论坛 同学们发现在我们第一次注册用户 名成功后程序会帮我们自动登录论坛。可 是要是我们不小心关闭了网页或者换了 一台电脑我们又怎么样可以登录论坛畅 所欲言呢 同学们自己看教材进行操作， 五分钟后请一位同学利用教师机演示登 录论坛的方法 请先完成登录的同学根 据任务卡上任务三的要求完善个人资料 3．小结 同学们通过这节课你们有了哪些收获？ 既然我们已经成为学校论坛的会员，那么 在论坛上畅所欲言的愿望就可以实现了。 不过不要忘记在学习的过程中我们多次 用到了帮助或者提示命令让我们可以更 好地学习，希望大家可以学以致用，在今 后遇到困难时用好电脑给我们的提示 和导入呼应，强调学习方法的重要性，引导学生以后也用这种方法解决问题 4．任务任务一：浏览BBS论坛，了解它的作用 卡 任务二：进行BBS论坛注册，并在注册表 格填写完成以后检测账号 任务三：登录BBS论坛，修改个人资料 第14课 发帖与回帖 【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)能够熟练使用用户名和密码登录论坛。 (2)学习、掌握在BBS上的发帖和回帖的操作。 2．过程与方法
(1)任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。 (2)培养学生上网交流的能力。 3．情感态度与价值观
(1)培养学生使用网络的目的性和积极性。
(2)教育学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。 4．行为与创新
借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。
【教学重点与难点】在BBS论坛上发帖和回帖的操作。 【教学方法与手段】
任务驱动教学与小组讨论相结合。通过分解任务，使学生学有目标，接着在完成任务 向过程中，再让其按照小组进行互助学习，从而达到平衡学生之间差异的目标。 【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教室且电脑能连通因特网。 【教学过程】 教学环节 1．导入 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，今天在上课之前老师想做个小 问题导入，引起调查，你们觉得南京这座城市漂亮吗 大家学生参与讨论，学生兴趣 都认为很美，那么你能说说看你觉得南京哪并回答问 里最漂亮 不过我们有时候还是会看见一些题 ’ 不文明的现象，让我们一起来回顾一下 同 学们，看了这段资料，你有什么想说的吗？ （提示：你觉得他们这样做对吗，为什么呢） 观看视屏 让学生亲身感受 同学们说的真起劲啊！但是如果一个个 说，恐怕得说到下课了。这样吧，我有个好 办法，保证能让每个同学都能说出自己的观 点，就是把现实的讨论挪到虚拟的网络上 发表意见，畅所 上节课我们已经注册成为校园论坛上的欲言 引入论坛，用户了。今天我们就用自己的用户名和密码 让学 登录论坛来说出自己的想法，你们想不想试 生尝试登录 试 课题：第12课发帖与回帖
新授 1．轻轻松松进论坛 话不多说，我们先进入校园论坛。（教师 示范） (1)在地址栏中输入网址 掌握发帖方(2)登录自己的班级论坛版块 法，能够正确地(3)在论坛上发表自己的见解，其实就是发 在BBS论坛上发帖。在哪里发帖呢？单击“新帖” 表自己的帖子 【弹出提示信息：您当前的身份“游客” 没有发表主题的权限】 告诉我现在的身份是 游客，该怎么做呢 （要先登录） 因为我现在是游客，还不能发帖，得先 登录。你们还记得自己的用户名和密码吗？ 你们的第一个任务那就是登录校园论坛。 让我们来比一比谁动作最快，做第一个登录者 同学们，你们完成登录任务了吗 2．跃跃欲试来发言 有同学早就按捺不住，已经发帖了。我 学生 要给你们布置第二个任务了：发帖 依据先前用自己的用 的录像资料来说说自己的见解 评点学生发的户名登录论 帖子 坛 (1)标题：发帖要有标题，一个好的标题 就和写作文有一个好的题目一样，能给人印象 学生 分 演示：登录的 强调在注 (2)输入的内容要与标题相符合，不要跑页面到发帖册时要用熟记的题 以上几点要注意，你们继续吧 我们来看的页面 用户名和密码 看这个帖子，这样说好吗？同学们觉得怎么样 提问：尽管说论坛上可以发表自己的意 学生 见，难道什么话都可以讲吗 操作发帖 其实在我们发帖的同时也要注意用语规 范。发帖语言要精练；不要发与版区主题无关 学生 的帖子；标题有意义。 讨论，并进行 讨论：你们认为发帖在内容上应该注意修改 些什么？同学们说的都不错，其实在书上也告 诉我们怎么做了，我们一起来看看吧 (1)所发帖子的标题要清楚表达帖子的 主要内容，以方便他人搜索和查找 (2)不得发 表涉及迷信、造谣、诽谤、煽教等方面的言论 2．新授 (3)不要在讨论区中发表与版区无关的 主题 同学们，发帖提出的几点要求你们能做 到吗？对照以上要求，你们继续把没有发完的 帖子完成吧 3．积极参与多回帖 同学们发的帖子可真多啊，让我们一起来瞧一瞧。看了这些帖子你们有什么想说的 吗？如果你想让发帖的同学看见你的想法那又 该怎么做呢 对，给别人的帖子留言就是回帖。 回帖有两种方式，在下面直接留言的是快速回 帖，这里的标题是可有可无的，可以直接写内 容，还有一种方式是在右上角单击“回复”。 同学们可以选择自己喜欢的方式 掌握回帖 下面布置第三个任务：在刚才同学们发 学生进方法 的帖子中找出自己感兴趣的帖子进行回复。 行讨论 在回帖时，我们应该注意哪些问题呢？同学们 的觉悟真高，教材上系统地告诉我们怎么做了 (1)不发内容空洞的回帖 (2)回帖不要跑题，不出现与回帖内容不 通过讨论相符的内容 学生继初步形成文明上 (3)不在回帖中夹带人身攻击性语言 续操作 网的道德意识 同学们，以上回帖的几点要求你们能做 到吗 这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖， 3．总结 体验网络学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论 交流乐趣 坛上与人交流有哪些特点？发帖回帖又要注意 些什么呢？ 网络是个大宝藏，既有对我们有用的信息， 也有对我们无用甚至有害的信息。不管是今天的发帖、回帖，还是你们在网上聊天、看新闻 等，都要树立文明上网的理念。不仅在现实生 活中要讲文明，在虚拟的网络上也要讲道德、 讲品质
【教学反思】
《发帖与回帖》是学生拥有自己的网络身份后，第一次在论坛上交流。为此，作为教者我们在设计教学环节时，要注意增强课堂交互性，积极调动学生思维。
1．准备教学素材，激发学生兴趣。以“我们的家乡漂亮吗？”为话题展开讨论，看“生活中的一些不文明现象”的视频资料，针对此资料再次研讨，告诉他们可以把现实的讨论移到虚拟的网络中去，到论坛中去交流。
2．提出问题，师生共同解决问题。把学习的主动权还给学生，让他们用自己的头脑
探索真知，达到我会学的目的。 3．及时练习，掌握发帖的本领。
4．讨论并总结。为了加深印象，学生相互讨论并总结发帖要注意的事项。最后告诉他们要善于辨别网上信息，做个文明的网络小公民。
无锡市洛社新开河实验学校
四年级信息技术期末考核方案 赵风静
（2012-2013第二学期）
一、学生学业成绩评定的内容和方法 （一）课堂常规（60%）： 学习习惯的评价：
1．无故迟到或缺课（-1～-2）.
2．上课不认真听讲，影响课堂纪律（-1～-3） 3．上课发言特别精彩（1～3）
4．擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1～-3）
5．删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私（-1～-5） 6．故意破坏机房设备或窃取学校财产（-1～-5） 7．课后帮助整理机房（1～3）
8．积极参加学科竞赛，在校获奖（1～3）在区或区级以上获奖（2～6） 自主学习的评价：
1．不完成布置的作业和任务的（-1～-2）
2．课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的（1～2）
3．对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动（1～2） 4．课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（1～2） 合作学习的评价：
1．主动帮助他人学习的，辅导他人上机的（1～2） 2．在合作小组中不与其他人配合，表现极差（-1～-2）
3．在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出（1～2） （二）操作考核内容（40%）：
使用搜索引擎，搜集无锡各风景区的资料，通过文字处理软件word 2003，制作《无锡风光》文件。采用电子邮件的方式邮寄至教师的邮箱：xkhxxzfj@163.com
注：此项考核可在家完成。
