一 年 级 上 册
音 乐 教 案
学校： 教师：
第一单元有趣的声音世界
第一课时活动寻找《生活中的声音》
教学内容：
《生活中的声音》
教学对象：
一年级（上学期）学生
教学目标：
1. 对生活中的声音产生兴趣。 2. 能模仿生活中的声音。 3. 能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入
师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。 学生发言。
师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？ 学生发言。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！ 二、听辨声音
㈠ 课件出示：“听一听”
师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。
1. 师播放多媒体：钟表的声音 学生说说听到什么声音。
师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段） 学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。 师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。
2. 教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭） 学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。
（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。） 师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。猜一猜是什么动物？ 3. 教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段
学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。
师：下面老师要提高点难度喔?? ㈡课件显示：“想一想”
1.师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ ① 教师播放音效“雷雨”的声音
② 教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音” ③ 教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音）
（通过火车出发、鸣笛、行进的声音，使学生体验声音的远近、强弱，从中认识音乐中的节奏要素。）
2.师：现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？ 师播放乐曲片段。
教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）
师：刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。 ㈢多媒体出示“试一试”
师：现在，教师要请同学们听一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么样？
1.教师播放音效生活起居的声音（门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声、刹车声）
教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放。 2.学生听完，小组讨论，家里发生了什么事情？ 3.由小组派代表讲述自编的故事情节。 三、教师评价、总结
师：同学们的想象力真丰富，这些声音都在生活中，其实生活中有很多有趣的事物，要我们去挖掘，要我们去留意，我们要作个生活中的有心人，在生活中找艺术，让艺术美化我们的生活。
第二课时《大雨和小雨》
教学内容：
1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标：
知识与技能:能寻找并模仿生活中的声音。 过程与方法:学唱歌曲《大雨和小雨》。 情感与价值:生活中能创造几种声音。 教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第三课时歌曲布谷
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。 教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。 教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。 教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。 二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。 2、随琴声自由表演。 三、表演《布谷》
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。 2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。 3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更
