小学语文北师大版六年级上册八岁寒三友《竹颂》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟劲竹的高尚品格。 2、体会拟人、对比、借物抒情的写作方法,尝试运用。 3、积累句段,背诵喜欢的句子或段落。教学目标: 2学情分析
学情分析:
学生在以前接触过抒情散文,借物言志类的文章也不是第一次接触。对于六年级学生来说,文章本身的内容和中心思想不难理解。因此,学习本文的时候,应该采取在充分放手的基础上,引导学生品味和欣赏作者的表现手法,并且借鉴和学习这些手法。
3重点难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感悟劲竹的高尚品格。 难点:体会拟人、对比、借物抒情的写作方法,尝试运用。
4教学过程
4.1第一学时一、 图片导入：请同学们观看图片，看后谈谈感受。（课件出示图片，请几位同学用一个词说说感受。）岁寒三友之一的竹子，历来受到我国人民的喜爱有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。”今天我们来学习一篇文质优美的抒情散文。——《竹颂》作者是管桦。 二、 作者简介：管桦大家并不陌生，前边学习的小英雄雨来就是他写的。（出示课件有关作者的介绍。） 三、 设疑自探： （一） 从题目中你读懂了什么？ （二） 看到题目，你能提出哪些问题？ 预设问题：1、本文赞颂了竹子什么品格？ 2、作者为什么要赞颂竹子？ 3、作者是怎样赞颂竹子的？ 出示自探提示： 自读课文，并认真地圈点批画。 1、 用~~~~~~画出描写竹子”劲”的句子。 2、 除了写竹子，文中还写了什么植物？把相关句子用－－－－－－画出来，并体会其作用。 3、 竹子对我用哪些影响？用————画出。 4、 遇到不明白的新问题，用“？”标出。 （三） 学生自探。 （四） 小组交流。 四、解疑合探： 1、第一段中哪一个字最能概括竹子的特点？ 劲！ 2、第二段中哪些句子表现了竹子的劲？读句子，体会竹子的品质。 挑读。说说竹子的品质：体会“顶开”一词的妙用。(板书：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素。) 指导读：竹子真了不起！让我们带着敬佩、赞叹的语气再来读读这段话。 3、第三段中，作者还写到了其它植物，读出来体会这样写的作用。 指导读，读出蔑视的语气。 4、竹子与众不同，它在恶劣的环境中是什么样的？ 从中你读出了竹子的什么品质 指导读：读出激昂、坚定、有气势的语调。 5、竹子对“我”的影响是什么 “掉积习留在我灵魂中的尘埃。”中“积习”“尘埃”怎样理解？ 结合作者生平谈。
