谢谢主席，各位评委，对方辩友以及在座的各位同学大家好。很高兴与对方辩友进行这场精彩的辩论赛。下面请允许我代表我方进行总结陈词。 就对方辩友的发言，我方有几点不敢苟同。
第一， 逻辑错误，对方辩友用事物的先后性来说明事物的重要性，就好比我早晨起来上学之前先洗脸刷
牙，就证明刷牙洗脸比上学更重要了吗？
第二， 混淆概念。我方一再区别，救急是解决突发伤变或危难。对快要饿死的人当然要先保证其性命，
但救急不等于今天辩题所指的扶贫。如果一个地区的人民真的窘迫到食不果腹了，对方辩友那部叫扶贫，叫赈灾。
第三， 偷换概念。对方多次将知识扶贫、经济扶贫偷换成知识与经济，然后进行对比，忽视迫在眉睫的
扶贫问题，泛谈知识和经济何者更重要而没有落在扶贫这仪过程，再次偏离辩题。
第四， 对方主观地将知识扶贫归属经济扶贫的范畴，片面强调经济。好比向我们提问，水果与西瓜哪个
更甜。这样的问题 ，对方辩友将如何回答。
所以 我方坚持认为，知识扶贫比经济扶贫更重要。理由如下：
第一， 根本性。所谓扶贫乃是根治贫困，脱离贫困之意。我国正处于社会主义初级阶段，这个
基本国情决定了我们必须牢固树立扶贫工作长期作战的思想。要实现更高层次的扶贫开发，根本的途径是实施知识扶贫。治贫先治愚、扶贫先扶教。知识扶贫，是我国整个扶贫开发的一个重要方面，是扶贫助困的治本之策。经济扶贫治标不治本，知识扶贫将从根本上改变贫穷的面貌。通过知识扶贫,提高他们的文化知识水平,文化素质,使之掌握一定的劳动技能,提高再就业的能力,从而从根本上脱贫致富。
第二， 广泛性。目前国际上对贫困的评价指标包括3个方面，即人类、知识、收入贫困。以往
的扶贫重点大多放在消除收人贫困方面，忽视了人类贫困尤其是知识贫困问题长远性。在当今这个高新技术迅猛发展的知识经济时代，因获取交流和运用知识、信息能力匮乏而引起的知识贫困，会造成更严重的收入贫困和人类贫困。而知识扶贫的广泛性解决了经济扶贫不能解决的社会资源，思想，观念，文化上的贫困与匮乏。我国全面建设小康社会的一个目标就是： “形成全民学习、终身学习的学习型社会。知识扶贫就是传播知识技术，系统科学的利用知识手段进行扶贫，从而达到根本长远发展。
第三， 第三，长远性。扶贫本身不是目的。地方的健康发展，告别扶贫政策才是目的。在利欲熏心的当代
社会，GDP这根指挥棒往往成为考核政府政绩最核心甚至是唯一的指标。一些地方政府片追求GDP的高速增长却忽视了人民群众的根本利益。为什么中央政府年年拨款数十亿元用于扶贫建设而人们的生活却越扶越贫，甚至出现返贫现象，宁肯耗费巨资搞所谓“经济开发”，建筑豪华办公大楼、哗众取宠的地标性建筑，却对水深火热之中的贫苦大众视而不见。追本溯源是因为其背离了“以人为本”的指导方针，弃人民群众的根本利益于不顾，“装模作样”地向媒体和上级做秀。长此以往，贫困地区的经济发展和人民开始渐渐沦为政府官员获取政绩，取得升迁的工具。人民的诉求势必退居二位。试问这样的经济发展是我们所需要的吗？
实行知识扶贫，不仅具有重要性，而且更具紧迫性。我们知道人类文明已经历了两个主要的经济时代，即以人力资源与自然资源为主的农业经济时代和以使用能源与机器为主的工业经济时代。生产力的发展、生产技术的不断提高、物质财富的积累，正推动着社会迈向一个新的时代。 唯有知识扶贫，才能使贫困人群依靠科学技术脱贫致富。 唯有知识扶贫，才能使政府部门依靠科学决策取得长远发展 唯有知识扶贫，才能契合我国社会主义共同富裕的最终目标。
唯有知识扶贫，才能站在党和国家全局的高度，贯彻落实科学发展观，实现全面建设小康社会的目标，中华民族的伟大复兴，实现激荡神州大地，承载亿万海内外中华儿女梦想和重托的“中国梦“！！！ 谢谢大家！
