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课 题 2.拉拉手，交朋友 课 型 新授课 主备教师 1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教 学 目 标 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学重点 教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律；与同伴友好交流，培养开朗的品质；通过游戏习得交往的方法、技能。 教学难点：培养积极的交往情感和态度；学习人际交往的基本技能；教学难点 消除与人交往的陌生感和羞怯感；通过自己的语言介绍自己，学会与别人交流；通过自己的行动做最受欢迎的同学，学会与别人交往。 教学方法 游戏法 1 教师准备： （1）《找朋友》歌曲录音； （2）美术纸若干张。 教学准备 2 学生准备： （1）自我介绍的内容； （2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）； （3）自己小时候的照片或与家人的生活照； （4）自己制作的小名片若干张。 课时安排 4课时 总课时 教学过程 教学环节 二次设计 4课时 教学设计
第一课时 活动（一）——认识老师和同学 一、 老师作自我介绍，与同学交朋友 1、小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）（例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？） 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 二、我认识的朋友多 小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。 我们来到学校这个新的环境上学已经快一周了，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：我的好伙伴）你能叫出他的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。） 请同学向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？是怎么认识这些好伙伴的？请被介绍到的伙伴和介绍的同学一起和 教学设计
同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？ 举例：小明是我的好伙伴，我们是一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 4.师小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三 你的名字叫什么： 1.介绍游戏规则： 以一竖条为一组，老师说“开始”，同学们按顺序大声说出自己的名字。其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了哪些同学的名字。 比比哪个同学说的名字最多，你能说出几个，还有同学说出更多的吗？给大家说说看。表扬用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四 手拉手 找朋友： 1.怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？ （1）展示自己的特长：跳舞、唱歌、书法、武术…… （2）介绍自己名字的来历： （我出生的时候是春天，正好飞来了燕子，爸爸就给我起名叫春燕；我出生的时候是冬天，正好空中下起了鹅毛大雪，爸爸就给我起名叫小雪……） 你们还有什么好办法介绍自己呢？ 2.请你记住我 活动：介绍我自己 教学设计
要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。 3.唱儿歌： 拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲 四、我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。） 2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。） 3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？ 五、准备资料交朋友 1．老师板书自己的名字给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2. 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 六、请你记住我 1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。 3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。 谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 4在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 师小结：同学们回答的真棒！下课铃响了，让我们和好朋友教学设计
一起到校园里快乐的玩耍吧！ 第二课时 1、激发兴趣，导入新课 师：(出示情景图)小林因为自己的朋友特别少，感到 非常苦恼。同学们，你们有好方法帮她认识更多的朋友吗？(学生交流) 2、探究活动 活动一：请你认识我 (1)教师示范介绍 师：小朋友们好！今天是我们第二次上《道德与法治》课，还记得我姓什么吗？对，我就是李老师！李老师非常想和大家交朋友，你们愿意吗？交朋友就需要互相了解，你们了解我吗了？ 下面就让我先介绍一下自已吧！ 我呢，长长的头发，大大的眼睛，我喜欢写毛笔字，特别愿意看书，我看过的书有……我跳绳可棒了 (展示)而且我还会踢毽子呢！(展示）你们喜欢与我交朋友吗？ (2)学生自我介绍、自我展示 师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？(自告奋勇的学生进行自我介绍，教师适时点评，指出可以学习的优秀方面，如：声音洪亮、大方、普通话标准、有动作等，当学生说自己会唱歌时，让他唱几句；当学生说自己会跳舞时，让他做几个舞蹈动作；当学生说自己会说绕口令时，就让他说上一段等) 活动一 “网”到一个新朋友： 1.学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。 2.游戏活动规则：
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（1）由2位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。 （2）被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。 活动二 好友大搜索： 1.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。 2.相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……） 3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？ 师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。 活动三 故事《交朋友》的启示 1. 仔细阅读教材《交朋友》 2. 想一想： 小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？ 小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？ 3. 指导行动： 小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？ 活动四 做个受欢迎的同学 1.夸一夸： 在我们的集体中，你喜欢和谁在一起？夸夸班中受欢迎的同学吧！ 2.看到其他同学搬书，我该怎么办呢？ 3.讨论：你在学校遇到什么不快乐的事怎么办？ 教学设计
4．讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一说，当时你的感受…… 身边的同学忘记带道德与法治的书了，你会怎么做? 同学的铅笔不见了，你会怎么办? 当同学不小心弄疼你时，你会怎么做? 总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，只要你真诚地去帮助别人；当你有好东西时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱，健康快乐。我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧希望大家交更多的新朋友。 第三课时 一、好友大搜索： 1．小猴子交朋友，小猴子为什么找不到朋友？你能帮帮他吗？ 2. 说说你喜欢和谁在一起?为什么? 3．教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。 4． 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。 二、开开心心在一起 读儿歌： 同学们，在一起， 同学习，同游戏。 共栽一棵朋友树， 教学设计
共同进步结友谊。 三：换名片，交朋友—我向朋友问声好 (1)小组内交朋友师：还有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友，对吗？下面就在小组中认识新朋友。你想认识谁，就走到他(她)面前，问问他(她)的名字，并去了解他(她)的一些爱好和特点。 (2)交流介绍新朋友 师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？(学生与其新朋友一起到前面进行认识展示，可多找几组学生介绍) (3)师：原来他们是用这样的方法来认识新朋友的，你们还有什么方法来认识新朋友呢？(引导学生交流在不同活动中认识朋友的方法) (5)互换名片，交朋友 ①出示活动要求：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说“我叫……，我想和你做朋友”，然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫……，很高兴和你做朋友”。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。 ②播放歌曲《找朋友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想认识的新朋友。 此时教师要观察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来保护和鼓励学生参与活动的积极性。 (6)介绍自己收到的朋友卡 师：通过刚才的活动，老师看到许多同学又交到了新朋友，祝贺你们。课后大家还可以继续开展此项活动认识更多的新朋友。 活动三：朋友多，快乐多 教学设计
（1)师：你喜欢一个人玩还是与同学一起？为什么？(学生交流) （2）出示图片，进行辨析 师：上课时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单地站在旁边一同学们，如果你遇到类似的困难，会怎样做？ 师：朋友在一起玩耍更开心，互帮互助会让你拥有更多的朋友。 设计意图： 引导学生初步感知朋友、同学在一起快乐多。同学之间团结友善是让人愉悦的事情。 3、总结收获，感悟提升 谈谈这节课自己的收获。 设计意图： 通过跟唱歌曲让学生更深刻地感受朋友多的快乐，激发交朋友的欲望。 4、拓展延伸，指导生活 （1）课后与爸爸妈妈分享自己的交友情况。 （2)帮助自己的朋友做一件事情。 让学生继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。 活动四：认识你真好 学习第9页儿歌好朋友 板 书 设 计 作业布置 2.拉拉手，交朋友 开心 新朋友、新伙 伴 伤心 向爸爸妈妈介绍自己的好朋友 教学设计
教学反思
