高一新课程课程原创教案设计
《§3.1.2 文本信息的加工》
教 学 设 计
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南昌市第十三中学 杨军锋
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《文本信息的加工》教学设计
本教学设计为上海科技教育出版社《信息技术基础》必修（高一）教材第3章第一节第二小节内容。
一、教材分析
1、本节的作用和地位
本节旨在培养和提升学生文本加工和表达的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习必备的操作技能。
本节强调通过实践掌握各种形式文本信息表达的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。 2、教学目标
知识与技能：理解文本信息的特点；掌握不同文本表达形式的选择标准及操作技能。
过程与方法：通过学习、实践进行分析、归纳，总结出文本信息加工的基本要点；通过实践操作，掌握流程图、概念图、组织结构图的用法与技巧。
情感态度价值观：能根据学情自觉使用因特网，具备一定的自学能力和主动学习的态度；能对信息（尤其是来自网络的信息）进行选择、甄别、判断，树立正确的世界观。 3、重点难点分析
教学重点： 不现形式的文本信息加工与表达。文本信息的加工与表达方法有多种，其中段落文本和表格的方法在之前学段有深入的学习，所以本节课将重点设计在流程图、结构图的学习与练习上。
教学难点：绘制流程图、结构图。该内容也是本节课的教学重点。 为突破该难点、重点内容，在教学过程中除讲解外，对关键操作进行演示，并制作了完整的演示性操作视频，用于学生在练习时参考。
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二、学情分析
教学对象为非零起点的高一学生，大部分学生已有相应的知识与操作基础，故本节课的文本编辑、排版、表格相关内容只作示例性讲解，而对学生平时应用较少的图形绘制等相关操作进行重点讲解、演示、练习，并作为主要的过程与结果评价内容。
三、教学资料与策略
1、教学资料 项目 名称 文本信息的加工.ppt 流程图.doc、概念图.doc、组织结构图.doc 作用 教学、学辅 教学 教学、评价 学辅 教学文档高一信息技术评价细目表.xls 教材_文本信息的加工.doc 软件 环境 2、教学策略
绘制流程图.exe、绘制概念图.exe、绘制组织学辅 结构图.exe 任务与评价.doc、文本1.doc文本2.doc文本练习 3.doc FTP Server 资料、练习上传下载 网络机房 3 南昌市第十三中学 杨军锋
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本节课相关内容大部分学生有一定的基础，所以在教学过程中倡导学生开展自主学习，对教师安排的任务进行探究和实践，实现知识学习和技能形成。
本节课内容多数时间为学生操作练习，不涉及上网应用，学习过程有意开放网络环境，教学及练习过程中提醒不要上网，并有意识地观察学生的上网情况，培养学生的自控力。上课之初就让学生明确学习目的是什么，过程中操作步骤如何，遇到问题怎么解决等，在教学设计时规划好，避免放羊式教学，在网上乱逛等现象的发生。
课程学习过程中让学生普遍参与到课堂进程之中，要让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在练习设计时考虑到各层次水平学生差异，课前将练习的操作过程录制好操作视频，以帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
四、课程实施
过 程 课程导入： 1、 简述上节课《信息加工的需求的确定》主要内容。 2、 课件展示课题。 3、 课件展示不同形式文本信息加工作品的截图。 4、 课件展示本节课目标。 5、 任务一 重现上节课的重点。 引入新课。 给学生予直观印象。 进一步明确本节课的学习目标。 熟悉教材，了解课程进程。 阐 述 4 南昌市第十三中学 杨军锋
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过 程 教与学： 6、课件讲解知识点1-5 7、任务二（阅读、学生回答） 8、课件讲解流程图 9、实际流程图展示、重点与难点操作提示、提供实际操作视频 10、任务三 11、课件讲解表格、结构图知识 12、任务四 13、小结本节课主要内容及学生练习情况 14、继续完成上述任务 15、上传本节课任务作业 阐 述 课件中红色标记文字为关键词。 通过学生自己总结归纳，加强学生对段落文本的特点的掌握。 直观的现成作品可以增强学生自己动手的信心；重点与难点操作提前告诉可降低操作难度；实际操作视频可帮助操作有困难学生自学。 归纳重点知识点，反映操作中存在的问题及解决办法，提高学生操作经验。多鼓励学生的表现，增强学生学习兴趣与积极性。 尽量不将作业留到课外 供评价用（文件上传文件夹只有upload权限，无download权限，学生可以看到已经上传的文件以确认自己上传成功，不能复制下载已上传文件，杜绝了学生直接COPY他人文件再重命名后上传。）
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