教学目标：
1.学会读写8个字，正确阅读和写作圣，马，鹰，g，回响，水分，好，松树脂，珍贵，滋养，宝贝，怀旧，闪闪等字。
有一个情感读的文本。背诵最深的部分的感觉。 尝试找出美丽的话，理解文本的特征表达。
4.体验人与自然的团结，不可分割的关系，知道如何保护环境，爱回家。 教学重点：
通过朗诵，对文章美丽的语言的感知，感觉人与自然的关系与情感密切相关。 难以教：
了解语言的深刻含义;通过学习，引导学生自己生存的土地，深刻了解他们的家园，激发学生的环保意识。 教学准备：
投影机，收集有关美国印第安人和西雅图酋长的信息，以了解印度总统西雅图演讲的背景。
教学时间：2小时 教学预设： 第一类
首先，嫌疑犯，引进新班级 1.完成下料练习：（）土地
学生口头填充空白，老师黑板字
2.揭示主题：今天，我们将来到这样的土地 - 这块土地是神圣的 （黑板主题。阅读主题。）
3.解决问题。了解神圣的意义（以前称为极端崇高和庄严，不是亵渎）。
过渡：这片土地是指哪片土地？为什么用神圣来描述它？让我们开始今天的研究。 设计意图：通过填空白，突出神圣的眼睛，中心很清楚。 二，阅读文字，了解主要内容
1，自由阅读文字，注意阅读准发音，阅读通行语句。文本的主要内容是什么？ 2，主要内容交流，了解这块土地是指哪块土地？增加了介绍性文章背景。
在19世纪50年代，华盛顿特区的白人领袖想购买美国西北部的印度领土。这篇文章是基于当时的印第安酋长西雅图的回复编译的。西雅图非常友好的白色，纪念他，美国西北部最大的沿海城市名为西雅图。白人也在他的公墓上建了一座纪念碑。 设计意图：了解写作背景将有助于学生理解文本。 3，围绕神圣，清楚文章上下文。
签署文本阅读，思考：围绕神圣谈话的文本什么内容？ 1?3自然断面：总数 这片土地的每一部分都是神圣的。
4?8自然分段：表达西雅图酋长的强烈要求白，如果土地转移，并希望白人能记住这片土地是神圣的。
9?11自然段：进一步阐述人类与地球的关系，指出地球是人类的母亲，人类属于地球，文章主题的升华。
第三，研究文本1-3自然段，初步理解神圣
正如学生开始在课堂上教学一样，我们使用诸如宽泛和肥沃（租赁学生的话）这样的词来描述土地，作者选择了神圣的词。然后1.2.3自然段落，哪句话让你觉得这片土地是神圣的？虽然阅读一边概述，并赞同自己的感觉。 2.交换圣言的表达。
关注以下语句，并且相机提到大声朗读：
（1）这片土地的每一部分都是我们国家的神圣。 我们的民族──印第安人，原文的红字。
（2）我们是地球的一部分，地球是我们的一部分。
这句话充分表明，人与地是不可分割的 在关系中，也表明这片神圣的土地对我们有多重要。
（3）我们属于地球上山，河流和动植物的家园。
这句话再次显示了人与自然的关系，也告诉我们：不应该以旁观者的态度面对，而应该是主人的身份来保护自己的家园。 3.老师读了第一自然节，指导：在神圣的土地的每一部分都是这样，显示什么样的图片？ 学生可以自由阅读1-3个自然段，想象，沟通自己看到的图片。 摘要：我们尊重这块土地上的任何东西，他们是如此神圣。 4.介绍2.3自然段。
设计意图：学生理解具有高低的能力，从而理解文本的不同深度。主要的原点是理解教学，方便掌握程度，使教学尽可能全面。 ]]
第四，总结：这是我们的家，这是我们的神圣的土地。这片神圣的土地对我们来说是如此重要，如何保持这神圣的？学生放学后阅读文本，找到答案。
