【课题】时间序列概述 【教材版本】
娄庆松 曹少华.中等职业教育国家规划教材统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006
娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计基础知识教学参考书.北京：高等教育出版社，2006
娄庆松 祝刚.中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计基础知识习题集.北京：高等教育出版社，2006
中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006
【教学目标】
知识目标：
1.明确时间序列的概念、作用、种类和编制原则；
2.掌握时期序列和时点序列的特点。 能力目标：
1.在掌握时间序列的概念、作用、种类和编制原则的基础之上，能够根据资料编制相应的时间序列；
2.能够运用所学知识判别时期序列和时点序列。
【教学重点、难点】
（参考配套教学用书《统计基础知识教学参考书》） 教学重点：
1.时间序列的概念、种类；
2.划清时期序列和时点序列之间的界限。 教学难点：
划清时期序列和时点序列之间的界限。
【教学媒体及教学方法】
制作PPT和使用配套教学光盘。
演示法、讲授法、分组讨论法、启发式教学发。
【课时安排】
2课时（90分钟）。
【教学过程】 导入新课（10分钟）
通过前面的学习中，我们学会了如何从静态的角度进行对比和分析，但一切现象、事物总是处于不断的发展变化之中，所以，统计作为认识各类现象的一个有力工具，还应随着时间的发展从动态上分析、研究各类现象发展的状态及其规律，并预见其变化的趋势，以便为有关部门和人员提供更为科学的信息。例如：【课件出示】
平均每天能源消费量
能源品种 合计 (万吨标准煤) 煤炭 (万吨) 焦炭 (万吨) 原油 (万吨) 燃料油 (万吨) 汽油 (万吨) 煤油 (万吨) 柴油 (万吨) 天然气 (亿立方米) 电力 (亿千瓦小时) 2002 415.9 387.9 33.8 61.8 10.6 10.3 2.5 21.0 0.8 45.1 2003 479.3 463.6 39.7 68.3 11.6 11.2 2.5 23.0 0.9 52.1 2004 556.8 530.4 47.3 78.8 13.1 12.9 2.9 27.1 1.1 60.2 2005 615.6 593.8 64.7 82.4 11.6 13.3 3.0 30.1 1.3 68.3 2006 674.7 655.4 75.6 88.3 12.0 14.4 3.1 32.4 1.5 78.3 本章将就根据不同时期的统计资料的综合，来说明时间数列的编制及其分析方法。
新课讲授（70分钟）
一、时间序列的概念 （一）概念
根据出示的平均每天能源消费量表，让学生通过讨论描述时间序列的特征，然后，给出标准概念——
时间序列是将社会经济现象的某一指标在不同时期或时点上的指标数值按时间先后顺序加以排列而形成的序列，又称为动态序列。
再如：【课件出示】
某企业2008年上半年的净利润资料 月份 净利润（万元） （二）构成：
一是现象所属的时间，即反映时间变化的序列，如年、季、月、日 二是现象在不同时间上的指标值，即反映指标数值变化的序列
一月 4 二月 5 三月 4 四月 6 五月 5 六月 7 指标数值以月的顺序进行排列，称为月份时间序列；以季、年、日为序排列，则称为季、年、日时间序列。
二、时间序列的作用
1.它可以描述社会经济现象的发展变化过程和结果； 2.它可以研究社会经济现象的发展趋势和发展速度；
3.对时间序列进行长期趋势测定，可以揭示社会经济现象的发展变化的规律性； 4.利用时间序列资料可预测社会经济现象未来发展方向和幅度；
5.不同时间序列的对比，是对社会经济现象间的相互联系进行分析的重要方法。 三、时间序列的种类
按时间序列中统计指标表现形式的不同，时间序列可以分为三种： 总量指标时间序列（基本的时间序列） 相对指标时间序列 平均指标时间序列
（一）总量指标时间序列：把某一总量指标在不同时期或时点上的指标数值按时间的先后顺序排列而形成的序列就是总量指标时间序列，也称为绝对数时间序列。
总量指标时间序列又可分为时期序列和时点序列。
1.时期序列：在总量指标时间序列中，如果统计指标是时期指标，则称为时期序列。 2.时点序列：在总量指标时间序列中，如果统计指标是时点指标，则称为时点序列。 师生互动 【课件出示】
某企业某年上半年月实现增加值
月份 月实现增加值（万元） 一月 30 二月 30 三月 32 四月 34 五月 36 六月 38 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 职工人数（人） 124 126 124
122 126 128 某企业某年上半年月初职工人数
通过学生回忆时期指标和时点指标的特点，和观察对比上面给出的两个时间序列，并在教师的引导下，总结归纳时期序列和时点序列的特点。如下：【课件出示】
序列名称 主要特点 1）序列中各个指标数值可以相加； 时期序列 2）序列中各个指标值数值的大小与所包括的时期长短有直接关系； 3）序列中的每个指标数值，通常是通过连续不断的登记而取得的。 1）数列中各个指标值不能相加； 时点序列 2）数列中每个指标值数值的大小与其时间间隔长短没有直接联系； 3）序列中的每个指标数值，通常是通过每隔一定时期登记一次取得。 （二）相对指标时间序列：将一系列同一种相对指标数值按时间的先后顺序排列而形成的序列叫做相对指标时间序列，也叫相对数时间序列。 学生活动
【课件出示】给出一个相对指标时间序列，在同学们认真观察和讨论后得出下列结论： 某企业某年第四季度各月产值计划完成情况 月份 计划完成程度（%）
（1）它反映的是社会经济现象之间相互联系的发展过程、状态和趋势。 （2）在相对数时间序列中，各个指标是不能直接相加。
（三）平均指标时间序列：将一系列同一种平均指标数值按时间的先后顺序排列而形成的
十月 111 十一月 120 十二月 125 序列叫做平均指标时间序列，也叫平均数时间序列。
学生活动 【课件出示】给出一个相对指标时间序列，在同学们认真观察和讨论后得出下列结论：
某企业2005年~2008年人均利润资料
年份 2005年 2006年 7700 2007年 10900 2008年 10600 人均利润（元） 6500
（1）它反映的是社会经济现象一般水平的发展过程和发展趋势。 （2）在平均数时间序列中，各个指标是不能直接相加。
四、编制时间序列的原则： （一）时间长短一致 （二）总体范围一致 （三）经济内容一致
（四）各项指标的计算方法、计算价格和计算单位一致
课堂小结（8分钟）（对着板书进行小结）
【板书设计】
第一节时间序列概述 一、时间序列的概念： （一）概念： （二）构成： 一是现象所属的时间 二是现象在不同时间上的指标值 二、时间序列的作用： 三、时间序列的种类： 按时间序列中统计指标表现形式的不同分 为： 总量指标时间序列（基本）） 时间序列 相对指标时间序列 平均指标时间序列 四、编制时间序列的原则：
布置作业（2分钟）
（1）、《统计基础知识习题集》第72页起
填空题1~6；判断题1~7；单项选择题1~6；多项选择题1~5
（2）将个人或家庭每日消费额（5天的）编制成时间序列，并说明该序列所属的种类
课后分析
河北省保定市第二职业中学 苑保繁
一、时间序列的概念： （一）概念： （二）构成： 一是现象所属的时间 二是现象在不同时间上的指标值 二、时间序列的作用： 三、时间序列的种类： 按时间序列中统计指标表现形式的不同分 为： 总量指标时间序列（基本）） 时间序列 相对指标时间序列 平均指标时间序列 四、编制时间序列的原则：
布置作业（2分钟）
（1）、《统计基础知识习题集》第72页起
填空题1~6；判断题1~7；单项选择题1~6；多项选择题1~5
（2）将个人或家庭每日消费额（5天的）编制成时间序列，并说明该序列所属的种类
课后分析
河北省保定市第二职业中学 苑保繁
