四、在句子空白处填入合适的关联词语。
1、（ ）世上食品繁多，人们的口味花样翻新，妈妈（ ）雷打不动只爱吃饺子。
2、我要给妈妈一个意外的惊喜，（ ）这一天是她老人家的生日。 五、用修改符号修改病句。
1、每逢我买回肉馅儿，妈妈总是立刻迅速地麻利地系上围裙。 2、咬到了糖馅，惊喜地叫起来。 六
、
我
们
曾
经
学
过
一
首
孟
郊
的
诗
：
慈
母
手
中
线， 。 ， 。
， ？这首诗表现了浓浓的（ ）和儿子对母亲 。激疑导学
一、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？分别写出来。
二、妈妈为什么要包花边饺子？
三、“我”为什么要包糖馅的饺子?
四、课文用“花边饺子里的爱”做题目有什么好处？ 巩固达标 一、为汉字注音。
耍花招 （ ） 擀皮（ ） 荤馅（ ）（ ） 又香又绵（ ） ．．．．．二、课文中有许多语句非常精妙。请完成填空，再用心读一读，仔细体会好在哪里。
1、妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮， 。
2、圆圆的盖帘上分两头（ ）上不同馅儿的饺子，像是 。
3、妈妈把包好的饺子用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像 。
4、花边饺里（ ）满浓浓的母爱，我谨以花边饺（ ）年迈母亲的快乐和开心。 二、文中有一个段落，很自然地把文章的两件事情联系了起来，它属于（ ）段，起着（ ）的作用。请在文中找到这段话，并把它抄写下来。
拓展延伸
阅读下面的经典美文，完成练习。
喔，孩子，我要告诉你：
生活对我并不是一架水晶梯。它上面有钉子，有碎片，有裂板，那儿的地上没有地毯——是光秃秃的。但是所有的时刻，我都在向上攀登。在到达楼梯平台前，要绕过许多拐角，有时在黑暗中摸索，那儿没有一丝光线。
孩子，你千万不要后退，不要因为发现有艰险便停步不前。现在你不要跌落下去——因为我还在前进，宝贝，我还在攀登，生活对我并不是一架水晶梯。 （美·休斯《母亲对儿子说》）
1、生活不是一架水晶梯，而是什么呢?
2、面对挫折与坎坷，你准备如何做？
15﹡ 为了五美元的礼物
温故知新 一、为汉字注音。
攥紧（ ） 缝纫（ ）（ ） 包揽（ ） 硬币（ ） 奢望．．．．．．（ ）
二、补充词语，并选择两个分别造句。
气（ ）吁吁 万物（ ）苏 梦（ ）以求 一字一（ ） 毫不犹（ ） 金色（ ）眼 脏（ ）（ ） 汗（ ）（ ）
三、写出下列词语的近义词。
虔诚（ ） 遗弃（ ） 郑重（ ） 恳切（ ） 企盼（ ）
四、写出下列词语的反义词。
秘密（ ） 明白（ ） 粗糙（ ） 忙碌（ ） 幸福（ ） 五、句子练习。
1、鲁本攥着硬币。（扩句） 2、鲁本把用纸包着的小盒子，郑重地放在母亲那因日夜操劳而变得粗糙的手上。（缩句）
五、体会破折号的用法，选择合适的答案。
①声音的延长 ②语意的转折 ③解释说明 1、店主微笑着说，“保留一段时间——估计没问题。”（ ）
2、她对生活没有特别大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。（ ）
3、鲁本除了做家务事——除草、砍柴、挑水、浇水之外，始终没有忘记他心中的那个秘密使命。（ ） 激疑导学
一、读课题，写出你的疑问。（至少3个）
二、初读课文，简要概括课文的主要内容。
三、默读思考：鲁本为什么要给母亲送礼物？他是怎样为母亲准备礼物的？找出自己受感动的地方，与同桌交流。 四、有感情地朗读课文。计入评价。 巩固达标
一、用“/”画去括号里不合适的字。
（厨 橱）窗 生（锈 绣） （疑 凝）聚 （恳 垦）切 游（汤 荡） 欣（慰 蔚）
二、在括号里填上表示动作的词语。
（保留）时间 （ ）阳光 （ ）愿望 （ ）麻袋 （ ）衣裳
三、用修改符号修改病句。 1、 全家就靠父亲捕鱼来保持生计。
2、 母亲的家务似乎总是永远也做不完。
四、你从课文哪些地方看出鲁本的家里非常穷？1、 2、 这么一个穷孩子能如此煞费苦心为母亲准备礼物，一定令你十分感动。请你真实地写出
自己的感受，并且准确地用上一两个优美的词语。 拓展延伸
有感情地朗读，仔细体会。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观吗？感谢对手，感谢敌人，不是乐观吗？对于我们不喜欢的一些人和事物，要尽量想到它对我们的好处，从而去感谢它，不是乐观吗？所以，感恩是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他。他可能下次还会帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得更加精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中平淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩是一种多样的艺术。
语文百花园三
温故知新
一、用学过的修改符号修改下列病句。 1、我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 2、《三国演义》是我国四大古典文学名著。
1、稻 草 人
温故知新
童话是文学体裁中的一种，它通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。我们在学习时，要注意领悟作者在其中所蕴含的情感和哲理。 一、自学课文，给加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 勉 强 懒 怠 娘儿 俩 隐 没 干 瘪 落毛病 模 样 ．．．．．．．三、辨字组词
带 戴
一衣（ ）水 领（ ） 拥（ ） （ ）帽
喝 褐 渴 竭
（ ）色 （ ）望 （ ）彩 （ ）力 激疑导学
一、初读课文，整体感知。
1、 默读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、《稻草人》是我国著名作家 写的一篇 。课文通过描写稻草人在田里的 、 、 ，让我认识了一个 、 的稻草人。
二、细读课文，理解感悟。
1、找出文中描写稻草人感情变化的语句，结合课文内容体会他感情变化的原因。（边读边画，做批注）
2、 你喜欢稻草人吗？同桌谈谈自己的理由。
3、 “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”谈谈你对这句话的理解。 4、 稻草人为主人做了那么多的努力，有效吗？这些表现了作者的什么思想？
巩固达标
一、照样子写词语。
沉甸甸 ___________ _____________ ______________ 安安静静 ______________ _______________ ____ _____ 二、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。
1.（ ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（ ）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。
__________________________________________________________ _ 2.（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。 三、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。 1.她的脸上满是皱纹，倒像个_____________ ，哪里会露出笑容来呢！ 2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像_____________________________。
3、 ，一切夜景都隐没的时候，那小娥才飞走了。 四、认真读课文，再回答问题。 1.什么情况下稻草人替他的主人高兴？
_____________________________________________________ _______ __________________________________________________________ _ 2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？作者想表达什么情感？
______________________________________________________ ______ _____________________________________________________ _______ 拓展延伸
一、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？老太太发现稻田里的变化后，会怎样呢？请试着写下来。（要突出人物的动作、神态、心理活动等）。
2 寓 言 两 则
温故知新
一、寓言以浅显而又生动的小故事，向人们讲述了不少做人、处事的道理。如我们学过的 、 、 等，不过，这些故事都是我们一看就懂的白话文，今天，我们来学习两篇文言文的古代寓言故事。
1、学习文言文要注意：
（1）粗读：借助注释，疏通文字；（2）细读：质疑解难，理解课文；（3）精读：深入领会，体会含意; (4) 熟读：鉴赏评价，熟读成诵。
2、按以上方法自学《寓言二则》 二、给下列加点字注音
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 弗能应也 物莫能陷也 卮 遂饮其酒 楚有祠者 ．．．．．三、给多音字注音、组词。
数 为 舍 激疑导学
一、熟读课文，查资料，认识“矛”和“盾”
二、结合注释，弄懂每句话的意思，再连起来说一说课文内容。 三、体会寓意
1、那个楚国人听了别人的问话，为什么“弗能应也”？你怎样理解“自相矛盾”这个成语？
2、《画蛇添足》中的那个人为何“终亡其酒”？
3、读了这两则寓言，你明白了什么道理？生活中，你遇到过“自相矛盾”和“画蛇添足”的情况吗？举例说明。 巩固达标
一、写出句子的大意。
1、吾盾之坚，物莫能陷也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、吾矛之利，于物无不陷也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、以子之矛，陷子之盾，何如？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、蛇固无足，子安能为之足？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、为蛇足者，终亡其酒。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、填空
1、《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人，被别人用“ ”这句话道破错误的故事。教育我们 。 2、《画蛇添足》中那个先画成蛇而没能喝到酒的原因是：“ ， ”故事讽刺了那些自作聪明的人。告诉我们 。
请再写出四个出自寓言的成语：_________ 、____________ 、_____________ 、__________________。
拓展延伸
想一想，这个楚国人为什么要夸耀自己的矛和盾？他叫卖时的语言、动作、神气是怎么样的？在一边观看的人们会有什么反应？听了问话，那个楚国人又会有什么表现？ 怎样表演才会使人深受启发？
3 卖火柴的小女孩
温故知新
1、了解安徒生及作品 2、看拼音，写词语。
d?ng jiāng duō suo shang dàn guàn fēng là zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chú chuang wēi qún dōu zhe yìnɡ bì shang dàn shù ( ) （ ） ( ) （ ) ( ) 3、划去加点字错误的读音。
喷（pēn pan ）香 暖和（ huo h? ） 裂缝（ f?ng fang ） ．．．几（jī jǐ ）乎 薄纱（ báo b? ） 明晃（ huǎng huàng ）晃 ．．．4、比一比，再组词。
梗（ ） 蜷（ ） 烤（ ） 哄（ ） 僵（ ） 便（ ） 倦（ ） 铐（ ） 烘（ ） 疆（ ） 5、写出下列词语的反义词。
幸福—（ ） 寒冷—（ ） 光明—（ ） 精致—（ ） 强烈—（ ） 暖烘烘—（ ） 激疑导学 1、初读感知
《卖火柴的小女孩》是 （国）作家 的一篇童话，本课主要记叙了卖火柴的小女孩 的故事。全文按事情的发展顺序，以“ ”为线索，写了 、 、 三部分内容。 2、再读思考
（1）小女孩几次擦然火柴？她分别看到了什么？这说明了什么？哪一次划火柴最使你感动？（做批注）
3、我的脾气变得暴怒无常、心烦意乱。 激疑导学
一、读课文，说一说课文主要写了一件什么事。
二、母亲昏迷前说的最后一句话是什么？你能体会到什么？
三、课文于细微之处见真情。请从课文中找到描写母亲动作、神态的语句，分别用横线和曲线标记出来，并体会母亲的内心活动，把自己体会到的在书上做出批注。 四、从文中，你看到了一位什么样的母亲？读出了作者什么样的思想感情？
五、有感情地朗读课文。计入评价。 巩固达标
一、根据意思在文中找出合适的词语。
1、遇到出乎意料的事情而特别高兴。 （ ） 2、时常变化，捉摸不定。 （ ） 二、根据课文填空。
1、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃（ ）；听着听着收音机里（ ）的歌声，我会（ ）把手边的东西（ ）向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地（ ）出去，在我看不见的地方（ ）地（ ）着我的动静。当一切恢复（ ），她又悄悄地进来，眼圈（ ）地看着我。
2、黄色的花（ ），白色的花（ ），（ ）的花（ ），（ ），秋风中正开得（ ）。这段话既表现了“我” 的决心，也寄予了对母亲的深深 和 之情。
3、“我俩在一块儿，要好好儿活??”在文中共出现了（ ）处。第一处是母亲（ ）儿子的话，她希望儿子能像她一样， 。第二处出现在文章结尾，是说我和妹妹懂了妈妈临终前没有说完的话，记住母亲的话，就是对母亲 。 拓展延伸 一、仿写句子。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春。母爱是 ，
。 二、读一读。
各位盲童朋友，我们是朋友。我也是个残疾人，我的腿从21岁开始不能走路了，到现在，我坐着轮椅又已经度过21年。残疾送给我们的困苦和磨难，我们都心里有数，所以不必说了。以后，毫无疑问，残疾还会一如既往地送给我们困苦和磨难，对此我们得有足够的心理准备。我想，一切外在的艰难和阻碍都不算可怕，只要我们的心理是健康的。（史铁生《给盲童朋友》）
13 “ 精彩极了”和“糟糕透了”
温故知新 一、扩词。
版（ ）（ ）（ ） 餐（ ）（ ）（ ） 描（ ）（ ）（ ） 嚷（ ）（ ）（ ） 二、改正错别字。
引入岂途（ ） 一如即往（ ） 迫不急待（ ） 重心
（ ）
三、为下列句子加标点，体会引号的用法。
1、我不明白 父亲并不退让 这世界上糟糕的诗还不够多吗 2、我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回原处
3、母亲兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了
4、我从心底里知道 精彩极了也好 糟糕透了也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 激疑导学
一、读题，说一说你从题目感知到了什么？你想了解到什么？
二、课文是按时间先后顺序来安排的，你能按照这个顺序为文章理清脉络吗？用“︱︳”在文中标出。
三、有感情地朗读课文1——14段，用自己的话说一说：当巴迪写了第一首诗之后，他的父亲和母亲分别是什么样的态度？“我”的反应呢？找出文中相关的句子，与同桌交流。
四、纵观全文，父亲和母亲不同的态度分别对我产生了什么样的影响？
五、联系课文题目，说一说，引号有什么作用？课文用“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”做题目，目的是想让我们明白什么? 巩固达标
一、写出下列词语的近义词。
赞赏（ ） 鼓舞（ ） 谨慎（ ） 警告（ ） 的确（ ）
誊写（ ） 源泉（ ） 敬仰（ ） 腼腆（ ） 自豪（ ）
二、根据课文内容填空。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自 ，这种爱的力量是（ ）和（ ）的源泉。但是（ ）是不全面的，它可能会把人 。所以还需要（ ）的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这段话中，“母亲的力量”指的是 ，它给人 ，但是容易使人 。所以，还需要来自父亲（ ）的力量，这种力量指的是
，它促使人 。不论是母亲的力量，还是父亲的力量，都源自于一个共同的出发点——（ ）。所以说，在成长的过程中，我们要（ ）地把握生活的小船，不（ ），也不（ ），在爱的鼓舞下，不断前进。 拓展延伸
有感情地朗读下面一段话，并写出读后的感受。（节选自《爱的教育》）
“恩里科，你竟然会对你的妈妈如此不尊重！你那些无礼的话，像针尖一样刺痛了我的心。我想起了几年前你生病的时候，妈妈担心你的病不会好，通宵坐在你的床前，数你的脉搏，算你的呼吸，整日整夜担心得一直在哭！她宁愿用自己一年的欢乐去免除你一时的痛苦，会为了你去屈膝乞讨，会用自己的生命去换回你的生命！听我说，恩里科，在你这一生中注定要经历一些痛苦，而在这其中，最痛苦的一件事就是失去妈妈。恩里科，在你成人以后，尝遍了世间的冷暖辛酸，必有时候你会在心里千万次地呼唤她，渴望能够再次聆听她的声音，哪怕只有一分钟，你会渴望再次投入他的怀抱哭泣。那时，
你想起你曾带给她的痛苦，心里不知有多么懊悔。可怜的人儿啊！如果你现在令妈妈痛苦，将来你即使悔恨，请求她宽恕你，永远敬爱她——可这一切全都是徒劳，良心会让你不安，那张温和、甜蜜的笑脸在你心中会永远带上悲伤和责备的神情，让你的灵魂日夜受到煎熬。啊，恩里科，母子之爱是人类情感里最神圣的亲情，不要去践踏它。即使是一个杀人凶手，只要他尊重敬爱自己的母亲，那么，这个人还算是有救的；而一个人再出名，如果他是一个使母亲痛苦哭泣的人，那就是一无可取的人渣！所以，对于亲生的妈妈，今后不该再说无礼的话了，万一不小心说错了话，你也应该从自己的心里深深悔悟，主动到你妈妈面前，请求原谅。我爱你，儿子，你是我生命里最可宝贵的希望。但是，我宁愿没有你，也不愿你对自己的妈妈不敬不孝！”
14﹡ 花边饺子里的爱
温故知新
一、写出下列汉字的笔顺。
馅： 凛： 二、写出下列词语的近义词。
清晰（ ） 翻腾（ ） 沉睡（ ） 拮据（ ） 唤醒（ ）
三、根据意思写出文中的词语。 1、比喻事情第一次出现。（ ） 2、看上去很威风，使人敬畏。（ ） 3、非常吉祥顺利。（ ） 4、缺少钱财，境况窘迫。（ ）
二、细读，体会文章内容。
1、一边默读，一边思考：该用课文中的什么词语概括山海关的特点呢？ 2、读第1、2自然段，，注意作者用了怎样的词语、句子来介绍山海关的风貌？这两句话表达了怎样的感情？该用什么语气去读呢？试一试。
3、读3、4、5自然段，思考：作者用哪句话概括了山海关风貌的风貌特点和给自己留下的深刻感受？文中哪些地方具体的写出了这些特点？是怎样来写的？(批注在书上。)
4、读6、7、8、9自然段，注意作者的心情又怎样的变化？（找出相关的语句并做批注）作者想到了什么？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感受？
5、结尾作者用了什么词语、句子全面概括山海关的特点？表达了作者怎样的思想感情？
三、练读，领悟表达方法。 巩固达标 一、选词填空。
赞美 歌颂 心 见 眼 想 历史 风貌
本文先写我的( )中所（ ），描绘了山海关的（ ）；后写我的（ ）所（ ），回忆了山海关的( ).全文表达了作者对山海关的（ ）和（ ）之情。 二、按提示把词语分成两类抄写一遍。
伟大的体魄 险要的地形 捍卫边疆 可歌可泣 雄伟的气势 忠贞的灵魂 高耸云天 抵御侵略
（1）雄关的风貌：
（2）雄关的历
史： 三、根据课文内容填空。
1.那气势的__________ ，那地形__________，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它__________ 的。
2.我觉得自己仿佛置身于古战场上，身披__________ ，手持__________ ，站在这威武的__________ 之上。
3.山海关，将以它伟大的__________、忠贞的__________，永远地刻在人们心中。 拓展延伸
查阅、搜集有关文字或图片资料，交流展示：《中国雄关知多少》
10*、太阳与士兵
——采自中国“东方第一哨”的时空信息 温故知新
一、给下面加点的字注音。
萦绕（ ） 一缕（ ） 陕北（ ） 馨香（ ） 开凿（ ） 遨游（ ） ．．．．．．二、比较下面每组的两个字，再分别组词
萦（ ） 缕（ ） 葵（ ） 陕（ ） 萤（ ） 楼（ ） 蔡（ ） 峡（ ） 三、在括号里中填上恰当的量词。
一（ ）阳光 一（ ）种子 一（ ）升旗场 一（ ）风景 一（ ）防线 一（ ）神圣感 四、照样子，写句子。
1、在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。
写一个比喻句 2、我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。 ．．．．．．
换个说法：因为 ，所以 。 激疑导学 一、解题导读。
读课题，注意副标题，再看看课后的“学习链接”，想想你知道了什么？ 二、初读对话，整体感知。
1、课文一共有多少次对话？
2、每次对话主要说了什么内容，给每一次对话加上一个小标题。
⑴ ⑵ ⑶ 三、再读对话，体会情感
1、小组分角色再读对话。
2、三次对话实际都是为了表现什么？你从每次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？画出你最感动的句子，做上简短的批注。 四、小结，了解写作特点。 巩固达标
一、回顾课文内容填空。
1、中国“东方第一哨”在 ，位于东经 ，北纬 ，是祖国大陆的 。
2、课文采用了 和 对话的方式，主要写了 ； ； 三方面的内容，表达
了 。 二、用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
1、一到夏季，这哨所繁花点点更像 2、在我们心中，国旗是
3、站立在祖国的最东端，我们成了 拓展延伸
1、为课文插图配一首小诗，题目《太阳与士兵》。
2、给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。
语文百花园二
温故知新
一、回顾课文内容填空。
本单元的一组文章用不同的表达方法，抒发了 。群情欢腾
的 ，举世瞩目的 ， 的“天下第一关”，英武忠诚的
??这一切，无不充满了华夏儿女对祖国母亲赤诚的爱。 二、指南针：
我们应该学会一种快速阅读的方法—— 。学会了浏览，可以更 、更 地获取 ，提高学习效率。 激疑导学 一、理解与运用。
1、读句子，体会带点词语的意思。
（1）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 ．．．．．．．．．．．．
（2）每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ．．．．
第1个句子中，采用 来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用 来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子。
第2个句子中，用 来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样 震天动地。
比喻修辞的作用： 。 2、学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。
“??像??” “??般的??” 二、拓展与交流。
1、分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。
2、各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。 三、积少成多。
《己亥杂诗》的作者是清代杰出的思想家和文学家 ，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制 度，抗击朝政，表现了他强烈的爱国主义热情。
1、对不理解的地方自己去查阅资料和注解去解决。 2、朗读并能背诵。
3、搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。 巩固达标
一、 把下列词语补充完整。
（ ）山倒海 水到（ ）成 自强不（ ） 名不（ ）传 顶天立（ ） 可歌可（ ） （ ）然一体 永（ ）不忘 二、默写《己亥杂诗》。 拓展延伸
一、以“今日家乡”为题，开展语文实践活动。 1、讨论：家乡发生了哪些重要的变化？ 2、调查与采访
（1）组成小组，组成小组，走进 等地进行调查和采访。 调查对象： 调查时间： 采访对象： 搜集的票证、实物：
（2）围绕调查对象，可以去 也可以去 ，还可以 查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集 等。 （3）整理与分析
以“今日家乡的??为题，写一份表格式的调查报告。 （4）交流。 二、习作。
1、审题：读提示，明确写作要求。
（1）这是自由作文：“可以不限内容范围，也不限文体样式”；（2）“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景物或物”——这是“不限内容范围”， “可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”——这是“不限文体样式”；（3）提出写作要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等。
2、看“习作讨论平台”，参与习作讨论。
3、动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。
11 永远的歌声
温故知新
一、为下列汉字注音。
菩（ ） 淙（ ） 拽（ ） 二、辨字组词。
剃（ ） 辫（ ） 淙（ ） 涕（ ） 辩（ ） 综（ ） 三、补充词语。
（ ）牙咧（ ） 兴高采（ ） （ 的嗓音
（ ）的庙宇 （ ）的晚风 （的小溪
四、写出下列词的近反义词。
近义词：笑嘻嘻（ ） 告诫（ ） 哑（ ）
反义词：委屈（ ） 潮湿（ ） （ ） 五、感受佳句。 1
、童年
拎（ ） 载（ ）栽（ ） ）无所知 ）的老师 挥舞（ 清亮（ 像 咧（ ）喜（ ）嬉（ ） （ ） （ ） ） 嘶） 漂亮一
幅 。 2
、
童
年
的
歌
犹
如 。
以上这两句话都是（ ）句。第一句话把“童年”喻为（ ），是指童年生活的（ ）；把“歌”比作（ ），意在体现对童年的歌记忆犹新。
六、用学过的修改符号修改句子。 1、他不禁忍不住笑出声来。
2、趁着徐徐吹来的晚风，我又轻轻地哼唱起童年的歌谣。 3、村头村尾各个角落到处都响着我们的歌声。 激疑导学
一、初读课文，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情。
二、默读课文，理清课文脉络：
老师生病——（ ）——（ ）——（ ）——我们向老师献上草药和小鱼
三、课文通过对人物（ ）（ ）（ ）的描写，表达出“我们”对老师的（ ）之情。
四、结合课文的首尾部分，联系文中的典型事例，想一想：课文为什么用“永远的歌声”做题目？
五、小组内有感情地朗读课文。（计入评价） 巩固达标
一、阅读课文５——８自然段，完成练习。
1、“我说，我们老师好，样样好，天下第一好。”这句话体现了“我们”对老师的（ ）。
2、课文中的孩子们去抓鱼，是因为（ ）；描写孩子们抓鱼的动作有：
，集中体现了学生对老师深深的 。 二、阅读第１０自然段，完成练习。
1、“老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上??”把这句话中的“一下”去掉，好吗？
为什么？
“老师哭了”，表明 。
2、想象补充省略号省略的具体内容： 3、写出课文第１１段与第一段中相互照应的语句。 拓展延伸
一、历史上有许多了不起的人物在成名之后，仍旧念念不忘自己的老师，感谢老师在他们的生命中注入一些人生的不可或缺的东西。请课外阅读：鲁迅的《藤野先生》，巍巍的《我的老师》??它们会像一缕清风，拂动你的心灵。
二、请你用上恰切的比喻，描述老师的形象：老师像 ， 。
三、请你写一则日记，通过典型的事例，抓住人物的动作、语言、神态等仔细地描述，
表达出你对某一位小学老师的真实情感。
12 秋天的怀念
温故知新
一、根据拼音写汉字。
ｔāｎｈｕàｎ ｃｈｕíｄǎ ｗāｎｄ?ｕ ｙàｎｚｈaｎ ｓｈìｎ?ｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填空。
1、仔细观察本课的生字，与疾病有关的汉字有： ，与人有关的汉字有： ，与手有关的汉字有： 。再看这些字的形旁和声旁，我发现它们都属于 字。 2、如果用“雁”组一个大家熟知的成语，我会组：（ ）鱼（ ）雁
3、如果想再写两个“豌”的形近字，并分别扩词，我会写：（ ） （ ） 三、为下列加点字注音。
1、他三天两宿（ ）地住在朋友家里，令妈妈很担心。 ．2、厂里新建了工人宿（ ）舍。 ．
3、你了解关于二十八星宿（ ）的知识吗？ ．四、仿写词语。
翻来覆去 泼泼洒洒（AABB） ．．．．．．憔悴的脸 刷刷拉拉（象声词） ．．．．．五、用修改符号修改病句。
1、看着三轮车远去，我绝没有想到竟是别离。 2、自从我的腿瘫痪后，她侍奉的那些花都死了。
3、听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。 4、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
5、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 6、通过这次活动，使我开阔了眼界，增长了见识。 二、根据课文内容填空。
本单元的故事，都抒发了人间真挚的感情。其中，《永远的歌声》表达了“我们”对老师诚挚的
之情；《秋天的怀念》表现了母亲对儿子 ，也表达了子女对母亲 。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》让我们感受到：来自父母不同的评价，不论是热情的 ，还是严厉的 ，都是对子女（ ）的表现。一味地赞扬虽然是作者灵感和创作的源泉，但容易使人产生（ ）心理，所以还需要（ ）的力量来平衡，需要有人时常提醒：“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。”《花边饺子里的爱》通过（ ）件事情，让我们体会到了母亲对儿子的疼爱和儿子对母亲的（ ）之情。《为了五美元的礼物》中，（ ）的鲁本精心为母亲准备礼物的故事，也给我们留下了深刻的印象。通过学习，我想说：爱是（ ）的，它需要用心灵去感受；爱是（ ）的，它使人终生难忘；爱是（ ）的，它给人无穷的力量。 激疑导学 一、拓展与交流。
1、自读引言部分，明确本次交流的内容。
2、阅读丫丫的阅读日记，了解她是从哪个方面来谈自己的阅读感受的。
3、试着从文章写法、蕴含的情感、自己读书的方法等不同的角度，与同学交流自己阅读本单元课文的感受，能领悟到多少就谈多少。小组内给予评价。 二、积少成多。
1、自读《新三字经》的片段。
2、思考：文段中讲了哪两个经典故事？本段的核心是告诫我们要（ ）和（ ）。联系上下文，可以知道“悌”的意思是 。 3、背诵这段话。 巩固达标
一、先把词语补充完整，再按要求填空。
喜出（ ）外 翻来（ ）去 （ ）牙咧嘴 梦（ ）（ ）求
一如（ ）往 误入（ ）途 迫不（ ）待 （ ）久（ ）新
1、形容遇到出乎意料的喜事而特别高兴的词语是（ ）。 形容态度非常急切的词语是（ ）。
形容经历了很多次，却常常翻出新花样的词语是（ ）。
2、选择两个词语，写一两句意思相关联的话。 二、用修改符号修改下列文中的错误。
今天下午，天气晴朗，万里无云，蔚蓝的天空飘着朵朵白云。到野外放风筝。空中的风筝多极了：小燕子不停地上下翻飞，向是调皮的孩子；小蜜蜂在风中忽闪着翅膀，好象在欣赏美丽的风景。我们连忙放开线轴，拿出风筝，加入到了放风筝的队伍。 三、填空。
1、她那歌声像 ，一直 着我的心田。
2、黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ， ，秋风中正开得 。
3、我少年时代听到的两种声音一直 在我的耳际： ， ??它们像 不断地向我吹来。
4、 ，方少时。尊长辈， 。 ，须继承。 ，骨肉亲。 拓展延伸
1、请与同学一起课外阅读《爱的教育》，并随时与大家交流你的阅读感受。 2、请你以阅读日记的形式，在日记本上写出你阅读本单元其中一篇课文之后的感受。
16 古诗三首
温故知新
1、 看拼音，写词语
fén shāo hún zhuó chuí liàn qùe záo jiān jìn děng xián （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、辨字组词
焚（ ） 谦（ ） 吟（ ） 碎（ ） 楚 ( ) 嫌（ ） 拎（ ） 粹（ ） 梵 ( ) 谦（ ） 伶（ ） 萃（ ） 激疑导学
一、反复朗读古诗，要读出节奏，读出韵味、读出情感。和同学交流三位作者的资料。 二、借助注释，理解每句诗的意思。不懂得和同学交流。
三、说一说前两首诗中“石灰”、“竹子”给你留下怎样的印象？诗人仅仅是在赞美竹子、石灰吗？它们的共同点是什么？ 四、这三首诗表达了诗人怎样的情感？ 巩固达标
1、 默写《石灰吟》，完成下列练习。
， 。 ， 。
《石灰吟》的作者是 代著名政治家、军事家、诗人 。这首诗作者用 的写法，表面上是写石灰，实际上是拿石灰自喻。后两句的意
思是： 表达了诗人 的精神。 2、《竹石》是一首题画诗，它运用 的手法，抓住“咬定”、“立根”、“坚劲”等词语，充分表现了竹子 的精神。后
两句“ 、 ” 抒写了诗人 的高尚节操， 教育我们要像竹子那样坚定立场，朝着既定的目标不懈的努力。
3、《夏日绝句》是南宋女词人 的传世之作。这首诗借古讽今，借赞颂
宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径，表现了诗人的 情怀。其中“ ， ”表明了作者做人的志向。 拓展延伸
1、 读了《竹石》一诗，你一定受益匪浅，假如根会说话，那咬定青山不放松的根会说些
什么呢？请试着写段话。 2、阅读欣赏王冕的《墨梅 》
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【学习链接】王冕（1287-1359），元代画家、诗人。出身贫寒，少年时常常白天下田、放牛，晚上去佛寺长时灯下读书。工于画梅，又擅长作诗。诗风质朴自然。 （1）“朵朵花开淡墨痕” 中的 “淡 ”的意思是（ ）
A 淡泊 B 冷淡 C 颜色浅
（2）“只留清气满乾坤” 中的“ 清气” 指的是（ ）
A清新的空气 B清香的气味
（3）这首诗直接描写墨梅的两句是 赞美
梅花品德的两句诗是 。 （4）这首诗看起来写的是 ，实际上是在赞颂作者 的精神。
17 詹 天 佑
温故知新
一、你知道历史上哪些为国争光的科学家和他们的事迹？和同学交流一下有关詹天佑及修筑京张铁路的背景资料。 二、看拼音写词语
jiān kǔ chà dào cháng shì jī fěng ( ) ( ) ( ) ( ) k?ng zhì qīng mia dǒu qiào huì tú （ ） （ ） （ ） （ ） 三、辨字组词
施（ ） 浆（ ） 渗（ ） 峦（ ） 隧（ ） 旋（ ） 桨（ ） 掺（ ） 岔（ ） 遂（ ） 四、写出下列词语的近义词。
要挟（ ） 阻挠（ ） 毅然（ ） 勉励（ ） 激疑导学
一、说说课文围绕那一句话来写的？主要写了什么内容？理清顺序，给课文分段。 二、精读课文，深入探究：
1、詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路任务的？为什么一个中国的工程师在自己的国土上修筑一条铁路会引起这么大的轰动？读了这一部分你有何感受？
2、詹天佑在修筑铁路时遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？（概括小标题）从中可以看出他是个怎样的人？
３、讨论交流：你认为京张铁路能提前两年修筑成功的原因有哪些？ 巩固达标
詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），毅然接受了任务，马上开始
（ ）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行(精密 周密 )计算。①詹天佑经常（鼓励 勉励）工作人员说 我们的工作首先要（精密 周密），不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类的说法不应该出自工程人员之口 ②他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、．测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有（ ）的危险。不．．管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，．他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要（ ）我们，而且会使中国的工程师失掉信心。 １、根据课文内容填空后给本段划分层次。 ２、给文中加点字注音。 ３、划去括号内不恰当的词语。 ４、给没有标点的地方加标点。
５、文段第一句话在全文起 作用。用个成语来概括詹天佑每天的工作
时间就是： 。从①句中我们可以体会出 从②句中可以体会出 。 ６、詹天佑这样做的力量源泉是 什么？ 拓展延伸
詹天佑为中国的铁路事业做出了卓越的贡献，被称为“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”。假如有一天，你面对詹天佑的铜像，你最想说些什么？把它写下来，写的时候可以选用课文中学过的词语。
18﹡ 文 天 祥
温故知新
一、你知道哪些中华民族英雄的故事？选一个讲给大家听。 二、自学课文，给加点字注音
说 客 炽 热 赣 州 铿 锵 骁 勇 殉 国 ．．．．．．．三、辨字组词
浮（ ） 慕（ ） 饷（ ） 趋（ ） 俘（ ） 募（ ） 晌（ ） 赴（ ） 四、我会写
y?u ěr tuǒ xi? mia shì fú xiǔ kāng kaǐ fang lù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、根据句意写词语。
1、 美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物为人们所喜爱和传诵。( )
2、 严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。( ) 3、 正大刚直的精神。（ ） 4、 本课指虚假而动听的话。( 激疑导学
一、同桌互查读课文情况。交流有关文天祥的资料。
二、默读课文，想想课文以“文天祥”为题，主要记叙了他的哪几件事？练习给课文分段。 三、感悟交流
1、从哪些地方可以感受到文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？画出描写文天
祥言行的语句。
2、你怎样理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句话的？
3、这篇课文是怎样让我们感受到文天祥的爱国情怀的？文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？ 巩固达标
1、根据课文内容填空。
“ ， ”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄 所作。这正是他那 和 的真实写照。正是这诗中铿锵有力的诗句，体现了文天祥 、 的气魄，也表达了他 的坚强意志。这首诗是决心书，又是宣战书，它告诉人们：文天祥在任何情况下都不会妥协，不会投降！ 拓展延伸
阅读赏析文天祥的两首诗
扬子江
几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
温故知新
一、回忆歌曲《保卫黄河》，自学课后【阅读链接】，你有何感受？同桌交流。 二、和同学交流你了解的光未然、冼星海及《黄河大合唱》的资料。 三、给加点的注音
浊 浪 澎 湃 震 撼 轩 辕 波 涛 冼 星海 ．．．．．．四、形近字组词
骇（ ） 啸（ ） 壶（ ） 窑（ ） 咳（ ） 潇（ ） 壹（ ） 窖（ ） 五、仿写词语
虎啸龙吟 、 、 ．．如雷贯耳 、 、 ．六、词语填空
（ ）涛（ ）浪 （ ）尽全力 （ ）天动地 披（ ）斩（ ） （ ）钉( )铁 ( )目( )看 ( )气风发 所（ ）无敌 激疑导学
一、细读课文，感悟理解。（勾画批注）
1、 诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？ 2、 作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》全曲的？ 3、《黄河大合唱》的创作和成功演出有何重大意义和影响？
4、结合课文说一说光未然、冼星海是怎样的人？课文表达了他们怎样的精神？你对题目怎样理解？
二、本课是一篇充满革命激情和爱国斗志的文章，朗读时该用什么样的语调才能表达出
19、怒吼吧，黄河
