第二周教学效果分析
周一：为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果只几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。
周二：首先我在展示挂图的过程中，先把挂图的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论图片中展示的某些动物的局部外形特点。引导幼儿说一说，画上的几张图。看这分别是什么？它们都有什么特点？这只脚看起来像什么动物的脚？牙齿和嘴巴又像什么动物？小朋友说是，鳄鱼的身子、大象的牙齿、鸟的嘴巴等等。当我将挂图中恐龙骨骼模型的部呈现出来，请幼儿细心观察恐龙的骨架，发现刚才的局部图在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。告诉孩子们，专家们把挖出来的化石都拼凑起来，形成了这样的模型，发现不是现在世上还存在的动物。孩子们说说这个骨架的样子，它是由哪些部分组成的。（头骨、肋骨、脊椎骨、腿骨等）。最后完整展示挂图，与幼儿共同阅读，讨论恐龙化石的形成过程。
讨论：这4张小图告诉了我们化石的形成过程，你看看每一张图表现了什么内容？其他生物的化石也是这样形成的，想想看
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你还在博物馆里看到过哪些化石？小朋友们大胆发言各抒己见，活动目标基本完成！
周三：《恐龙化石的种类》，首先请幼儿猜测恐龙的化石大概有哪些类型，如：脚印、骨骼等。小朋友说道有皮肤、足印、骨头等。再利用教学电子资源中的图片，引导幼儿了解恐龙的化石包括骨骼、牙齿、脚印、皮肤印迹、蛋和巢穴五类。幼儿兴趣浓厚，并愿意尝试仿画出这些不同类别的恐龙化石。区域活动时能够向同伴讲述自己所知道的恐龙化石的特征。
周四：《学习雷锋好榜样》，我以儿歌引入主题。提问谁知道歌中唱的是谁呀？雷锋他到底是个怎样的人呢？请幼儿观看有关雷锋事迹的图片。讨论雷锋是个怎样的人呢，在观看的图片中幼儿说到哪些事情是好事。孩子们逐渐感受到这些好事体现了雷锋叔叔助人为乐的精神。继续观看弘扬雷锋精神的动画片。幼儿说一说看到动画片中的小朋友学习雷锋好榜样，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事？最后创设情景，幼儿能够知道帮助扶盲人过马路。拾到东西归还物主等等助人为乐的事情！
周五：在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，帮助幼儿发现恐龙的品种多样，建构新的知识经验，为幼儿绘画活动做铺垫。在活动中也存在一些困惑与问
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题：1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同，所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。2.由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如：线条不够连贯、流畅，线条单一。在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣，以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。
第四周教育教学工作计划
（2016年3月14日-2016年3月18日） 1、培养幼儿的自我保护意识。
2、引导幼儿喜欢参与区域游戏，体验游戏的快乐。
3、引导幼儿熟悉恐龙的主要特征和生活环境,能用比较清晰的、准确的语言描述观察到恐龙的特点，愿意用肢体和神态对暴龙及其他动物进行模仿。
本周活动安排
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周一 户外活动 语言《回到恐龙 区域游戏：《美工集体：快乐的小猴 世界》 坊》 个别：大型玩具 周二 户外活动 科学——《恐龙区域游戏：《生活分组：小鸭捉鱼 的栖息地》 体验馆》 个别：大型玩具 周三 户外活动 安全——《保护区域游戏：《智慧分组：小猫钓鱼 自己》 小屋》 个别：拍皮球 周四 户外活动 健康——《暴龙区域游戏：《虫虫分组：跳呼啦圈 暴龙,肚子饿了书屋》 没》 周五 艺术——《著名的暴龙》 创意空间 户外活动 分组：拖小猪 个别：大型玩具 个别：拖小猪 4
实施计划 周 一
活动内容（一）：语言《回到恐龙世界》
活动目标：1、观察画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和 生活环境。
2、能用比较清晰的、准确的语言描述观察到的 恐龙的特点
活动重点：观察画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和 生活环境。
活动难点：能用比较清晰的、准确的语言描述观察到的 恐龙的特点
活动准备：1、挂图：《回到恐龙世界（-）、（二）》 2、幼儿用书：《回到恐龙世界》 3、教学电子资源：《回到恐龙世界》 4、相关恐龙的基本介绍。 活动过程： 一、开始部分：
带领幼儿共同阅读幼儿用书的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
——第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什
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么不一样吗？那一只恐龙看起来更凶猛？
——恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子什么样子的？哪一张图是放大的爪子？你怎么知道的？
——棱齿龙看起来什么样子的？它的爪子、牙齿分别什么样子的？
——第17页上画了几种恐龙？三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？ 二、基本部分：
请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和相互讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。 ——在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
运用挂图，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次，每次请一名幼儿站在挂图面前，当猜恐龙的人，教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别用一句话描述他们所观察到的恐龙的外形特征（不可以说出名字），猜恐龙的人依据描述在挂图上进行指认。如果指认错误，就请另一位幼儿继续用一句话描述该恐龙的特点，以此类推，直到幼儿指认出所描述的恐龙，
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教师再将该恐龙的名字和主要习性特征介绍给大家。 三、结束部分
教师事先将教学电子资源中的恐龙图片彩色打印出来。将活动中认识的这些恐龙，根据它们的生存时期，把相关的图片张贴到上一个活动中制作的“恐龙时期”的展板上。如果展板上已经有了同种类的恐龙，就不用再张贴了。 活动内容（二）： 区域游戏：美工坊
活动目标：1、能够发挥想象用废旧物品做出恐龙造型。
2、协助老师一起用小恐龙来装饰教室环境。
户外活动：分组：捉蚂蚱 个别：送礼物
活动目标：1、练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。
2、引发对体育运动的爱好，生长行动的和谐性。
3、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶
奶的快乐。
周 二
活动内容（一）：科学——《恐龙的栖息地》
活动目标：1、了解地球上曾经出现过恐龙这一物种，知道三种
恐龙的栖息地。
2、能够说出三种恐龙的生存的地方与地理环境。
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活动重点：让幼儿了解三种恐龙的生存的地方与地理环境。 活动难点：引导幼儿能够说出三种恐龙的生存的地方与地理环境。
活动准备 ： 1、教学电子资源《恐龙栖息地》。 活动过程：
（一）讲一个故事，课件导入恐龙世界。
1、小朋友们，老师给你讲一个故事，一个小姑娘非常地喜欢恐龙，家里挂满了各种恐龙的图片，要是真能梦见恐龙就好了，有一天晚上她做了一个梦，她来到了很久很久以前恐龙的栖息地……
2、出示三张栖息地环境的图片， 请幼儿猜测恐龙可能生存的地方。
（二）、播放幻灯片
1、 介绍它们的主下要特征。
2、 介绍它们的栖息地。
3、提问幼儿你最喜欢哪种恐龙？为什么？你能说它有什么特征？它的家住在哪里吗？ （三）、教师总结 （四）、活动延伸
1、让小朋友回家收集和恐龙有关的资料，带到幼儿园和大家分
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享。
活动内容（二）：区域游戏：《生活体验馆》 活动目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2、幼儿能够按照要求取放操作材料。
户外活动：分组：小鸭捉鱼 个别：大型玩具
活动目标： 1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身
体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。
3、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
周三
活动内容（一）：安全——《保护自己》 活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。 3、了解一些简单的安全常识和自救方法。 活动重点：教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。 活动难点: 了解一些简单的安全常识和自救方法。 活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。 活动过程：
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一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?. 教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。 五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。 六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延伸：
家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
活动内容（二）：区域游戏：《智慧小屋》
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活动目标：1、在活动中能够与同伴有好相处，共同动手、动脑
进行游戏。
2、有良好的活动常规，轻拿轻放操作材料。
户外活动：分组：小猫钓鱼 个别：拍皮球
活动目标： 1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身
体的协调能力。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻
炼手眼协调能力。
3、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活
动习惯。
周 四
活动内容（一）：健康——《暴龙暴龙,肚子饿了没》 活动目标：1、提高反应力及身体的灵活
2、用肢体和神态对暴龙及其他动物进行模仿。 活动准备：1.幼儿用书：《暴龙暴龙，肚子饿了没？》 2.教师自制的暴龙的头饰。 3.室外或较空旷的室内场地。 活动过程：
一、教师带领幼儿共同阅读幼儿用书，了解游戏的玩法。
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二、带领幼儿进行游戏。一开始可以由教师扮演暴龙，再由幼儿来扮演暴龙，其他幼儿选择自己要扮演的动物。注意扮演者应尽可能地从形态和声音方面表现动物的特征。
三、教师可以和幼儿讨论更多的情节，如暴龙除了睡觉，孵蛋时，还有什么时候不会来抓小动物呢？
四、该游戏可进行多日，让幼儿想象更多的环节。也可以变化恐龙的角色，如变成三角龙等。
活动内容（二）：区域游戏：《虫虫书屋》
活动目标：1、在活动中能够与同伴一起体验图书的乐趣。
2、能用自己的语言将所学故事内容表演出来
户外活动：分组：跳呼啦圈 个别：拖小猪
活动目标：1、练习双脚跳的本领，努力做到动作协调、灵敏。 2、引发对体育运动的爱好，生长行动的和谐性。 3、愿意和老师、同伴一起游戏。 周 五 活动内容：艺术——《著名的暴龙》
活动目标：1、乐于动手动脑探索物体和材料，了解暴龙的 特点。
2、尝试画出暴龙的外形特征。
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活动重点：通过学习了解暴龙的基本外形特征。 活动难点：学会观察，尝试画出暴龙。
活动准备：1、教室里与暴龙相关的图书、模型等物品。 2、画笔、画纸。 活动过程： 一、 开始部分：
请幼儿围坐在一起，然后将相关的图书、模型等放置在幼儿前方，方便幼儿随时可以拿取以用来查询、观察、探究。 二、基础部分：
1、教师通过提问，带领幼儿对暴龙有更深入的认识。 ――暴龙生活在什么时期？ ――暴龙是肉食性恐龙吗？ ――暴龙有哪些厉害的地方？
2、请幼儿画出暴龙的样子，表现其外形特征。 ――暴龙的头部是什么样子的？（头比较大）牙齿呢？ ――它的前肢是什么样子的？ ――它的身体是什么样子的？
――你觉得怎样画可以表现出它凶狠的样子？ 三、结束部分：
幼儿完成绘画后，请他们互相欣赏作品，看一看，说一说。
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户外活动：分组：拖小猪 个别：大型玩具
活动目标：1、喜欢拖拉着小车走或跑。 2、愿意和老师、同伴一起游戏。
3、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬
的不同方法。
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