专业文献综述
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: 对人际交往的一些认识 张桐 理学院 应用化学 应用化学111 23211118
康中和
2012 年 6 月 1 日
题
姓 学 专
班学指导教师
对人际交往的一些认识
人际交往能力在当今社会已经成为评价一个人的重要指标之一。在我们的学科专业分析课上，老师将招聘企业最看重的应聘者能力表列出，人际交往能力位居前列。为什么现在人际交往能力变的如此重要呢？根据我个人所学所想，我认为人际交往能力的重要性的提高是必然的。现在的人不是一个人单独的人与外界隔绝的生活着，而是生活在这个社会群体里，现在的人是一种社会人。作为一个社会人，与人相互认识、相互了解、相互交往已成为一种共有的需要。这种需要会促使我们去接近别人，继而与他们熟悉，到知心的朋友，甚至成为终身的伴侣。而且，人际交往是以双方成本价值为基础的，实行等价交换。所以有良好的人际关系也会帮助我们成功。人际交往且是个辐射状的，有好的人际交往，交往圈也会更大，信息沟通更多更广。但现实生活中，不是每一个人都会很轻易的与别人接近、相互了解。这让很多人在交往时心里有很大压力，甚至让他们退缩。当然，我这里指自然交友，而不是像同学或室友那样终究会认识熟悉。那我们来讨论一下，人际交往有哪些阶段。
首先，人际交往的开始是接近。这说起来很容易，但实际操作起来却不是那么简单。人在刚开始认识他人的时候，会观察他人的言、行、相等方面。因为这些都是在表面上的，相对于一个人的性格来说，这种观察是显而易见的方便与直接。但是，因为言、行、相都是表面的，加上开始时的观察不深入、不仔细，会造成一定的误解与片面认识。而第一印象又很关键，在刚开始认识时占据了很重要的地位，所以，有些刚开始的误解与片面认识可能就会给接下来的交往带来些许障碍，甚至直接就没有后续交往了。还有一点，因为我们生活在中国社会，中国人在与陌生人接近时都异常谨慎，如“不要和陌生人说话”。因为中国人总是
会想他或她为什么要接近我，肯定是有所企图。这种“坏人推定论”也是我们人际交往初期的障碍之一。
接着，便是人际交往中熟悉阶段。此阶段是一个不稳定阶段，可能在此阶段中人与人的关系会进一步发展，也有可能只停留在一面之交的境地。在此阶段，人与人之间可以有一些正式的交往，比如在一起用餐等。这阶段是人与人之间抛开表面而去渐渐了解内部的时间。人的个性、理想、人生观、世界观都可以去了解。因为人喜欢被认同，被一个团体接受，在有共同志趣的人那里，这种被认同感和归属感就很容易获得，自然交往会更加快乐与持久。而个性、理想、人生观、世界观便可以初步去辨别他或她是否和你有很多共同爱好与志趣，是否是你的知己。如果，很遗憾，你们有很多认识与看法不同，不是一条路上的人，找不到共同的志趣，那么深交的可能不会很高。
后面，便是人际交往中的黄金时期。和知己在一起聊天是什么感觉？自然是舒爽欣悦。但在这个阶段，因为你们有很多共同点，所以你们极有可能在某些事情上面受到影响。也有可能在某件问题上的观点不一致，导致相互争辩，开始怀疑知己是否真的是自己的知己。不过，因为前面感情的积累与沉淀，此阶段问题不会很难解决。
最后，便是人际交往中的最终阶段。能到此阶段的，同性就是一辈子的朋友（当然现在同性恋越来越被人们认可，所以也不能排除），异性的可能就是生活上的伴侣了。此阶段，人与人的交集越来越大，相互融合，但不会完全重叠。
以上便是我个人认为的人际交往的各个发展阶段。从各个阶段来看，我们可以发现一些值得注意的方面。
在初识阶段，我们还是要稍微在乎一下仪表，面带微笑，言语举止得体，要
让人觉得我们是“无公害的”。还有便是初识阶段，我们最好打开自己，让别人有机会接近我们，不要让过于谨慎错失可能的知己。在他人讨论志趣的基础便是自己要有一定的知识和想法，如果对自己的人生没有任何想法，不知自己在乎什么不在乎什么，不知道自己的目标理想，那么别人怎么通过这些了解你呢？所以，平常生活中，我们也应该多去思考、多读书，养成自己的特有气质。在知己的阶段，我们依旧是独立的个人，就是说有独立的思想，不能强求别人的看法要与你完全一致，要尊重别人的看法。在最终阶段，爱情中常有的问题便是双方期望重叠。但这种透明人的做法是很不理智和危险的。各自还是可以有自己的区域。
人际交往中有那么多问题，那么如何让缓解（解决）和应用那种态度对待呢？我以为比较好的办法便是推己及人，设身处地为对方想想，可能矛盾就会消除。还有很重要一点便是要有一颗宽容、具有奉献的心。真诚待人必定会换回别人的真诚对待！
关于人际交往中应用的态度，我在体验日常生活后越来越感觉社会心理学屈勇老师说的“存异求同”很有道理。这是真正客观的了解了人际交往中问题的来源。我们人和人生存的地域，生活的环境，成长的环境，接受的思想等基本都是不同的，所以“异”在人之间是普遍的而无可消除的。我们面对不能消除的“异”自然是要多一份宽容，多一份理解，来达到一种“求同”的目的。可能我还未能完全理解屈勇老师所指更深的一层理解，但生活的体验上来讲，我还是比较赞同的。
人际交往作为一门课，有其必要性。康中和老师幽默的授课方式也很受同学们的喜爱。不过，上了您的课后，我有一些小小的建议。
在上课时，有很多活动，是非常好的，但同学们的参与度与积极性不高。有
些人可能想上前展示，但又怕在这么多人面前展示，所以一直持观望态度，随大流，当然这是一种较安全的方式，但有时会把有限的课堂时间占用的过多，导致一个活动结束或未结束，课堂时间就到了。所以我建议，有时你可以采取某种意义上的强制，用幽默的方式，既缓解同学的紧张心情，又节约了时间，提高了课堂效率。在民主上稍加一点强制，应该还是可以的。
康中和老师，此篇人际交往论文中的观点纯属个人之见，若有不妥之处，还请见谅，谢谢。
