小班分享阅读《谁的脚印》
教学目标：
1.根据图画，了解图书的基本内容。 2.学习用比较的方法来观察事物。 3.尝试用自己的语言来描述书中的事物。 教学准备：大书 6本小书 教学过程： 一：导入封面
今天老师带来了一本好看的书，我们看看封面上有什么？（你看到了什么？） 有几个脚印啊？我们一起来数数好么？这些脚印都一样么？那你们猜猜这本书会讲什么呢？（脚印）
那它的题目是什么呢？（原来它的题目就是谁的脚印），我们一起来说一说（谁的脚印）
二：阅读图画 （小鸡小鸭）
我们看看会是谁的脚印呢？
不知道的情况下：你觉得这两个脚印一样么？他们有什么区别（一个尖尖的 一个圆圆的）可能会是谁的脚印呢？我们一起来看看到底是谁的脚印。
知道的情况下：这是谁的脚印啊（小鸡和小鸭）你是怎么知道的呢？我们来看看对不对呢？
这是谁啊？小鸡在什么地方留下的脚印？（雪地）小鸡的脚印像什么？ 另一个是不是小鸭呢？小鸭在雪地上走留下了一串一串的脚印？小鸭的脚印像什么？
（小狗和小猫）
这两个脚印一样么？有什么相同的地方？（都有4个圆） 那不一样的地方呢（一个上面尖尖的 一个上面是圆圆的） 这圆又圆的脚印是谁呢？（小朋友猜测） 这尖又尖的脚印又是谁呢？（小朋友猜测）
圆又圆的脚印是谁呢？（小猫）原来小猫的脚印是圆又圆的？那它像什么？ 圆又圆的脚印是小猫的，那尖又尖的脚印是谁的呢？（哇！原来这是小狗的脚印）
（小牛和小猪）
咦！这两个脚印像不像。它都是怎么样的（用手表示 分两瓣）那不同之处在哪里呢？（带两点）
分两瓣的脚印是谁的呢？（小牛） 谁的脚印带两点呢？（小猪）
接下来还会猜谁的脚印呢？(幼儿猜测) 哇！这是谁的脚印啊？（人的脚印）它在那里留下来的？（沙滩上）
三：结束
今天我们一起来猜了谁的脚印啊？（利用6本小书复习一遍）最后是谁的脚印呢（人）。你们在哪里留下过脚印呢？你的脚印是什么样的啊？请你们回家去洗脚的时候让爸爸妈妈在干净的纸上留下你的脚印，请你们观察一下明天来告诉我你的发现好么？
