第七课时 数学阅读
课 题： 数学阅读 课型：阅 读 教学准备： 教学课件 【学习目标】
1、读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。
2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。 [学习重点]读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。 【课前尝试】
1、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？
2、阅读P13页教材。 3、通过阅读你知道了什么？ 【课堂探究】
1、小组交流自己通过阅读的知道的。
（1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是（ ）的。
（2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？ 2、用符号表示数，有哪些数字？
3、现在使用的是什么数字？ 『课后检测』 说一说。
（1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用（ ）计数或（ ）记数。是（ ）的。
（2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？ 2、用符号表示数，有（ ）、（ ）、（ ）数字
3、现在使用的是什么数字？ 【作业设计】
1、读下面各数
987654321读作： 805000050读作： 42005006读作： 300000200读作： 3204008读作： 600074读作： 2、写出下面各数
四千零八万零七十四 写作： 二百五十万叁仟零五 写作：
- 11 -
补充与反思
一亿零九百万零八 写作：
八百万零八 写作： 补充与反思 七十三万五千零六 写作： 3、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数 730000= 8075000= 900000000= 4530000= 8036800= 678005600=
第八课时 练习一
课 题： 练习一 课型：练 习 教学准备： 教学课件 【学习目标】
1、在具体的情境中，进一步了解大数的实际意义。
2、体会“位置值”的思想，熟练大数的读写、改写，求近似数的方法。学习重点：大数的读写、改写，求近似数的方法。 【课前尝试】
用4、4、4、0、0这五个数字，写出符合下列要求的数。 1、读一个零的数。 （ ） 2、一个零也不读的数。（ ） 3、每个零都读得数。 （ ） 【课堂探究】 1、括号里填几
9（ ）846≈10万 64（ ）825≈64万 3（ ）4990000≈4亿 2、你是怎么想的？
[学习检测]
1、写出下面各数
四十五万六千 一千零五十三万零一百 八亿零四万 三千零七亿零五万 2、读出下面各数
658400 8050043 408000000 20805400049 3、把下面的数四舍五入到“万”或“亿”
856045≈ 8034900≈ 76008200≈ 768000000≈ 6854000000≈ 14449600000≈
- 12 -
4、完成P15练习一第三题：两人一组，我读你写，我写你读。 1、说一说。
如436890大于43万，小于44万
780540 659844 929650
2、连一连。
72 0000 十七万
17 0000 二千四百一十一万 2411 0000 三十亿零二十六万零五十八 3000260058 七十二万
3、完成P14练习一第二题： 把表中的数改写成以“万”为单位的数，并回答后面的问题。 4、括号里填几。
9（ ）846≈10万 64（ ）825≈64万 3（ ）4990000≈4亿 23（ ）80000000≈23亿
补充与反思 【作业设计】
- 13 -
第二单元 线与角 补充与反思 第一课时 线的认识1
课 题： 线的认识 课型：新授课 教学准备： 教学课件 [学习目标]
1、借助生活情境，认识各种线。 2、学画直线、射线和线段。 [学习重点]
1、用三角尺画直线、射线和线段。 2、能解决生活中的一些简单问题。 [课前预习]
在生活中，你见过下面的线吗？说说你看到的线（见书图）
生活中的线有（ ）的，有（ ）的。我们今天研究的是直直的线。 [自学质疑]
阅读课本第16页的内容，回答下面的问题。 看一看：图中有哪些线,你会画吗？试一试。
2、想一想，认一认：什么是线段？什么是射线？什么是直线？ 3、讨论：
（1）线段有（ ）个端点；（ ）能向两个方向无限延伸。 （2）射线有（ ）个端点；（ ）向一个方向无限延伸。 （3）直线（ ）端点；（ ）向两个方向无限延伸。 4、分别画一条线段、射线和直线。 [导学解惑]
1、线段（ ）一定的长度，是可以度量出来的，所以画的时候要在两（ ）点上画。这两个点叫做（ ）。你能画一条线段吗？
2、射线（ ）一定的长度。你能画一条射线吗？
3、直线也（ ）一定的长度，像铁轨很长很长，仿佛没有尽头，这种线我们把它叫做直线。你能画一条直线吗？
4、怎样用字母表示线段、射线和直线？讨论后回答问题 线段： 读作线段（ ）或（ ） 射线： 读作射线（ ）
直线： 读作直线（ ）或（ ）。 [学习检测]
1、填一填
（1)（ ）可以向两端无限延长，它没有端点。 （2）直线上两点之间的一段叫做（ ）。
- 14 -
（3）（ ）只有一个端点，它可以向一段无限延长。 补充与反思 （4）过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 （5）两点之间（ ）距离最短。
2、过A点画一条射线， 过B点画一条直线 A . B .
3、画线段AB
五、拓展延伸：
下面有四个点，经过两个点画直线，你能画几条？ . .
. .
第二课时 线的认识2
课 题： 线的认识 课型：新授课 教学准备： 教学课件 [学习目标]
1、借助生活情境，进一步认识各种线。 2、学画直线、射线和线段。 [学习重点]
1、用三角尺画直线、射线和线段。 2、能解决生活中的一些简单问题。 [课前预习]
直线的特点是（ ）。
射线的特点是（ ） 线段的特点是（ ）。 [自学质疑]
自学课文P17页。 1、试一试。
（1）过一点可画多少条直线。 （2）过两点可画多少条直线。 2、看一看、量一量。 （1）两条线段一样长吗？ （2）图中的方框是什么形状？
- 15 -
