1、对不理解的地方自己去查阅资料和注解去解决。 2、朗读并能背诵。
3、搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。 巩固达标
一、 把下列词语补充完整。
（ ）山倒海 水到（ ）成 自强不（ ） 名不（ ）传 顶天立（ ） 可歌可（ ） （ ）然一体 永（ ）不忘 二、默写《己亥杂诗》。 拓展延伸
一、以“今日家乡”为题，开展语文实践活动。 1、讨论：家乡发生了哪些重要的变化？ 2、调查与采访
（1）组成小组，组成小组，走进 等地进行调查和采访。 调查对象： 调查时间： 采访对象： 搜集的票证、实物：
（2）围绕调查对象，可以去 也可以去 ，还可以 查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集 等。 （3）整理与分析
以“今日家乡的??为题，写一份表格式的调查报告。 （4）交流。 二、习作。
1、审题：读提示，明确写作要求。
（1）这是自由作文：“可以不限内容范围，也不限文体样式”；（2）“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景物或物”——这是“不限内容范围”， “可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”——这是“不限文体样式”；（3）提出写作要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等。
2、看“习作讨论平台”，参与习作讨论。
3、动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。
11 永远的歌声
温故知新
一、为下列汉字注音。
菩（ ） 淙（ ） 拽（ ） 二、辨字组词。
剃（ ） 辫（ ） 淙（ ） 涕（ ） 辩（ ） 综（ ） 三、补充词语。
（ ）牙咧（ ） 兴高采（ ） （ 的嗓音
（ ）的庙宇 （ ）的晚风 （的小溪
四、写出下列词的近反义词。
近义词：笑嘻嘻（ ） 告诫（ ） 哑（ ）
反义词：委屈（ ） 潮湿（ ） （ ） 五、感受佳句。 1
、童年
拎（ ） 载（ ）栽（ ） ）无所知 ）的老师 挥舞（ 清亮（ 像 咧（ ）喜（ ）嬉（ ） （ ） （ ） ） 嘶） 漂亮一
幅 。 2
、
童
年
的
歌
犹
如 。
以上这两句话都是（ ）句。第一句话把“童年”喻为（ ），是指童年生活的（ ）；把“歌”比作（ ），意在体现对童年的歌记忆犹新。
六、用学过的修改符号修改句子。 1、他不禁忍不住笑出声来。
2、趁着徐徐吹来的晚风，我又轻轻地哼唱起童年的歌谣。 3、村头村尾各个角落到处都响着我们的歌声。 激疑导学
一、初读课文，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事情。
二、默读课文，理清课文脉络：
老师生病——（ ）——（ ）——（ ）——我们向老师献上草药和小鱼
三、课文通过对人物（ ）（ ）（ ）的描写，表达出“我们”对老师的（ ）之情。
四、结合课文的首尾部分，联系文中的典型事例，想一想：课文为什么用“永远的歌声”做题目？
五、小组内有感情地朗读课文。（计入评价） 巩固达标
一、阅读课文５——８自然段，完成练习。
1、“我说，我们老师好，样样好，天下第一好。”这句话体现了“我们”对老师的（ ）。
2、课文中的孩子们去抓鱼，是因为（ ）；描写孩子们抓鱼的动作有：
，集中体现了学生对老师深深的 。 二、阅读第１０自然段，完成练习。
1、“老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上??”把这句话中的“一下”去掉，好吗？
为什么？
“老师哭了”，表明 。
2、想象补充省略号省略的具体内容： 3、写出课文第１１段与第一段中相互照应的语句。 拓展延伸
一、历史上有许多了不起的人物在成名之后，仍旧念念不忘自己的老师，感谢老师在他们的生命中注入一些人生的不可或缺的东西。请课外阅读：鲁迅的《藤野先生》，巍巍的《我的老师》??它们会像一缕清风，拂动你的心灵。
二、请你用上恰切的比喻，描述老师的形象：老师像 ， 。
三、请你写一则日记，通过典型的事例，抓住人物的动作、语言、神态等仔细地描述，
表达出你对某一位小学老师的真实情感。
12 秋天的怀念
温故知新
一、根据拼音写汉字。
ｔāｎｈｕàｎ ｃｈｕíｄǎ ｗāｎｄ?ｕ ｙàｎｚｈaｎ ｓｈìｎ?ｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填空。
1、仔细观察本课的生字，与疾病有关的汉字有： ，与人有关的汉字有： ，与手有关的汉字有： 。再看这些字的形旁和声旁，我发现它们都属于 字。 2、如果用“雁”组一个大家熟知的成语，我会组：（ ）鱼（ ）雁
3、如果想再写两个“豌”的形近字，并分别扩词，我会写：（ ） （ ） 三、为下列加点字注音。
1、他三天两宿（ ）地住在朋友家里，令妈妈很担心。 ．2、厂里新建了工人宿（ ）舍。 ．
3、你了解关于二十八星宿（ ）的知识吗？ ．四、仿写词语。
翻来覆去 泼泼洒洒（AABB） ．．．．．．憔悴的脸 刷刷拉拉（象声词） ．．．．．五、用修改符号修改病句。
1、看着三轮车远去，我绝没有想到竟是别离。 2、自从我的腿瘫痪后，她侍奉的那些花都死了。
