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学习领域 工匠精神读本 学习任务 任务二 专心致志 授课方式 理论 学时 1
学习情境 情境2执着专注一生只做一件事 授课时间 授课教师 1. 学生已学习过工匠精神读本，对“专心致志”有一定的了解； 教学对象2. 本班是高班，具有较强的自学能力和理解能力； 分析 3. 本班部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力较强，但表达能力、总结能力较弱，学生水平存在较大差异，适于因材施教。 1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩； 学习目标 2、知道学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领； 3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语； 4、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。 学习重点 1．学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。 学习环境 多媒体课室 教学方法 引导教学法、讨论法、成果展示。 1．通过分享案例吸引学生的学习兴趣，激发学生对本课程的热爱，导出学习任务； 教学设 2．通过引导、小组讨论学习等方法学习； 计思路 3．通过具体的故事分析、讨论让学生明白专心致志的重要性； 4．以小组讨论、写名言、讲故事的方式，教师指导进行学习； 5．教师总结评价。 教学回顾 执行说明 以小组讨论学习、讲故事的方式，组员合作完成学习任务。 审阅签名： 年 月 日
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教学过程
教学环节 教学过程（教学内容和教学方法） 时间分配（min） 2 组织1．检查课堂：学生仪容、仪表、安全等 教学 2．组织教学：点名考勤、填写教学日志 一、听故事，导入新课。 大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事…… 提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？（同学讨论） 小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思学习考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，引导 取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。 板书： 专心致志 一心一意 过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看马荣和王军是怎样做的。 马荣和王军简介：1978年，16岁的马荣考入北京…… 二、结合课文，启发明理 1、学生自读课文 2、提问：马荣的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？ 板书：不受外界干扰，心如止水，专心致志。 教学3、小结：虽然学习环境不好，但马荣能够管得住自己，不受外界干扰，过程 精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志，35年来只做一件事。 4、提问：王军是怎么样受到启发的？ 然后他有了什么样的决心？ 学生回答： 5、提问：马荣和王军这样专心致志地学习有什么好处呢？ 2
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小结：从小就养成专心致志学习做事的好习惯，专心致志，获得成功，做出了突出的贡献。这与他们做事专心专一是分不开的。 6、提问：从他们的事例中你得到了哪些启发？ 学生回答： 小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。一生只做一件事，坚持就能成功。 三、列举名人名言、名人故事，提高认识 1、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼 2、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克 3、天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤，空乏其身！ 4、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊 5、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 学生讲专心致志的有关故事： 四、联系实际 1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。 小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。 板书：提高学习效率 2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。 小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。 五、总结全课，提出希望 今天我们学习了专心致志一生只做一件事一课，通过学习，我们懂得总结 了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。希望同学们严格要求自己，成为一名学习做事的好学生。 结束1．指导 “6S”作业：整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全 课堂 2．人走“五关” 3
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