小学一年级语文上册2、i u ü y w教学设计 一、教学目标 （一）知识目标：
1、学会i u ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会y、w两个声母，认清形，正确书写 3、学会整体认读音节yi、wu、yu。 （二）能力目标
掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 （三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：i u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，韵母，整体认读音节带调朗读。
三、教学难点：i u、ü 的第二声和第三声教学。
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学手段：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件 六、教学时间：四课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做窝。快来看，这里有很多东西呢。 二、学习单韵母i u ü （一）学习单韵母i
1、看图讲故事，看一看树上上画着什么？有一件衣服，衣服中间有一个拼音字母，就是单韵母i 。 2、板书\
3、学习i 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读i ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。牙齿对齐iii
（2）认清形， i的形状像什么？1234的1，上面加一个小点。
（3）教儿歌，记忆 i的音和形。 1加小点还念i，发音牙齿要对齐。 （二）学习单韵母u
1、看图讲故事，看一看树上是什么鸟的窝？乌鸦的窝，乌鸦的窝就像单韵母u 。 2、板书%u \
3、学习u 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读u ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。嘴巴尖尖uuu
（2）认清形， u的形状像什么？乌鸦窝。 （3）教儿歌，记忆 u的音和形。 乌鸦窝u u u。嘴巴尖尖uuu （三）学习单韵母ü
1、看图讲故事，看一看河里小鱼在干什么，小鱼吹泡泡，小鱼吹泡泡就像单韵母ü。 2、板书\ü\
3、学习ü 的发音，认清字形。
（1）读准音，老师范读ü ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。嘴巴吹笛üüü
（2）认清形， ü的形状像什么？小鱼吹泡泡。 （3）教儿歌，记忆ü 的音和形。 小鱼小鱼ü ü ü。嘴巴吹笛üüü （四）朗读练习 我会读：i u ü
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自己读三遍 （五）单韵母i u、ü巩固朗读
开火车游戏：第一个学生读，第二个读……依次读下去。
三、学习单韵母i u、ü 四声 （一）学习单韵母i 四声
1、我们给单韵母i标调时，不写点，直接标调，īíǐ ì 小i有礼貌， 标调就摘帽。
2、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 3、老师指导读。看老师的手势。 4、朗读巩固i 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （二）学习单韵母u 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固u 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （三）学习单韵母ü 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固ü 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 四、整体朗读练习
1、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。 2、一课一领读. i u ü
ī í ǐ ì， ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
3、我会读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自己读三遍 五、游戏：摘果子游戏
老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把拼音卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 六、小结：
这节课，我们学习了以下内容
通过看图，说清了图意。 学习单韵母i u、ü 及四声的朗读。 七、下节课我们干什么？
下节课我们将学习在四线格中正确书写书写单韵母单韵母i u、ü 及四声。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把韵母i u、ü及其四声图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。 二、书写单韵母i u ü （一）书写指导i 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔点，两笔写成。
（2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。i占上中格，第一笔在中间格写竖，上下顶格，第二笔在
上格写点。两笔写成。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）书写指导u 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，两笔写成。
（2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范：u占中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。两笔写成。（2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）书写指导ü 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，第三笔点，第四笔点，四笔写成。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范：ü占上中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点写在上格。四笔写成。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 三、书写单韵母i u ü 四声 （一）书写指导i的四声。 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i的四声书写，去掉点，再把它的四声分别戴在它们头上
（2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。i的四声占中上格，去掉点，变四声。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）书写指导u的四声 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。u的四声书写，先写u，再把它的四声分别戴在它们头上。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范：u的四声占中上格。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）书写指导ü的四声 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ü的四声书写，先写ü，再把它的四声分别戴在它们头上。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范：ü占上中格。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 四、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 五、小结：
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，说清了图意。 学习单韵母i u、ü 及四声。 2、在四线格中正确书写书写单韵母单韵母i u、ü 及四声。 六、下节课我们将做什么？
下节课我们将学习声母y w和整体认读音节yi 、wu、 yu
第三课时
一、谈话导入
1、我们学过了几个单韵母？（六个） 2、他们是谁？ɑ o e i u ü
3、老师说过，我们的拼音分声母，韵母和整体认读音节，今天我们将学习两个声母和三个整体认读的认读。 二、教学声母y w （一）学习声母y
这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做窝。快来看，这里有很多东西呢。 我们已经学习了单韵母i u、ü，我们继续看一看，还有什么。
1、看图讲故事，说说有衣服的那棵树的树干像什么？这就像我们今天学的声母\2、板书y
3、学习\的发音，认清字形。
（1）读准音：老师范读y ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母 （2）认清形：声母y像什么？像树杈。 （3）教儿歌，记忆y 的音和形。 用顺口溜帮助记忆：树杈声母y y y （二）学习声母w
1、看图讲故事，说说房子的房顶像什么？。这就像我们今天学的声母\2、板书w
3、学习\的发音，读准音。认清形。
（1）读准音：老师范读w ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较w——u ,都读屋，u是单韵母，w是声母 （2）认清形：声母w像什么？屋顶。 （3）教儿歌，记忆y 的音和形。 用顺口溜帮助记忆：房顶声母w w w 三、教学整体认读音节yi 、wu、 yu 讲解整体认读音节
我们学过了单韵母a、o、e，i、u、ü，声母y、w，今天呀我们开始学习整体认读音节，整体认读音节的组成都是把声母和韵母放在一起，组成一个整体，读音是一个整体，也有四声，我们一起去看一看今天我们学习什么整体认读音节。 （一）学习整体认读音节yi
1、读准音：y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母，声母y带韵母i，紧挨在一起，它是整体认读音节音节yi。还读“衣” 2、板书yi
3、认清字形：y——i——yi,声母y，韵母i，写在一起是整体认读音节yi （二）学习整体认读音节wu
1、读准音，w——u,都读屋，u是单韵母，w是声母，声母w带韵母u，紧挨在一起，它是整体认读音节音节wu。还读“屋” 2、板书wu
3、认清字形：w——u——wu,声母w，韵母u，写在一起是整体认读音节wu （三）学习整体认读音节yu
1、读准音：y——ü,，ü是单韵母，y是声母，声母w带韵母ü，紧挨在一起，它是整体认读音节音节yu。还读“ü”，但是韵母ü.哭啼啼，见到声母y,擦掉眼泪笑嘻嘻，所以呀，我们的整体认读音节yu不要写点的。 2、板书yu
3、认清字形：y——ü——yu,声母y,韵母ü，写在一起去掉点就是整体认读音节yu
四、教学整体认读音节yi 、wu、 yu四声 （一）学习整体认读音节yi 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在i上 2、老师指导读，看老师的手势。 3、朗读巩固yi 的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （二）学习整体认读音节wu 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在u上 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固wu 的四声。 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 （三）学习整体认读音节yu 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在u上 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固yu 的四声。 （1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读 四、整体朗读练习 1、、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。 2、一课一领读 y w
yi 、wu、 yu yī yí yǐ yì，
wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
3、我会读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自己读三遍——开火车读
五、巩固声母y w和整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声
我会分类：老师把整体认读音节和声母，韵母写在黑板上，让学生放进正确的一类里。
y w yi 、wu、 yu i、u、ü 六、课文升华（课文第二页图） 1、看图，跟老师试着拼读一下 2、请学生拼读一下 七、小结：
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，说清了图意。 学习声母y w和整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声的朗读。
八、下节课我们将做什么？
下节课我们将学习声母y w和整体认读音节yi 、wu、 yu的书写 第四课时 一、复习检查
玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、书写指导声母y 、w （一）书写指导声母y 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。y占中下格，第一笔中间格先写右斜，第二笔中下格写左斜，伸展到下格一半处，两笔写成。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）书写指导声母w 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上。
（2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。老师边写边讲：w占中间格，由两个斜下斜上v组成，第一笔写第一个v，第二笔写第二个v，两笔写成。 （2）描红
（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 三、书写指导整体认读音节yi 、wu、 yu、四声 （一）书写指导整体认读音节yi 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yi共四笔。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。yi占上中下格三格。 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）写指导整体认读音节wu 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。wu共四笔。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍
2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。wu占中间格。 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）写指导整体认读音节yu 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yu共四笔。 （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。yu占中下格。 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 四、书写指导整体认读音节yi 、wu、 yu四声 （一）书写指导整体认读音节yi四声 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yi的四声标在i上面，先写yi，i要把点改成四声调。再把它的四声分别戴在它们头上. （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。yi四声占上中下格三格，四声i要把点改成四声调。 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）写指导整体认读音节wu四声 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。wu的四声标在u上面，先写wu，再把它的四声分别戴在它们头上. （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。wu四声占中上格。
（2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）写指导整体认读音节yu 四声 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yu的四声标在u上面，先写yu，。再把它的四声分别戴在它们头上. （2）老师边写边示范。
（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写
（1）老师边写边示范。yu四声占上中下三格。 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 五、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 六、小结
这节课，我们学习了以下内容
在四线格中正确书写y w和整体认读音节yi 、wu、
yu及四声。
