第1章 生物科学和我们学业分层测评
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．(2016·南京高一期末)下列关于粮食问题的叙述中，正确的是( )
【导学号：21920000】
A．经济发达国家不存在粮食问题 B．凡是人口多的国家，人均粮食产量就少 C．人口众多的发展中国家是世界粮食匮乏的地区 D．粮食问题的产生是由于粮食总产量不足造成的 【解析】 生产不均是粮食问题的主要原因。 【答案】 C
2．转基因西红柿使普通西红柿的保存期从4天增加到4个月，产量从75 000 kg/hm提高到90 000 kg/hm，这说明( )
A．转基因产品都能实现高产 B．转基因科学研究取得了质的飞跃 C．高科技都与人们的生活密切相关 D．生物技术孕育了高产优质蔬菜 【答案】 D
3．我国北方具有大面积的平原，是粮食的重要生产基地，但气温普遍较低，粮食作物经常遭受冻害。要提高粮食产量，可以采取的措施是( )
A．将农作物引入温室种植
B．将北方农作物与野生抗寒植物杂交培育抗寒新品种 C．用不同混合物杂交育种 D．寻找抗寒基因培育转基因农作物
【解析】 将抗寒基因通过基因工程导入农作物体内培育出含有抗寒基因的农作物，可以解决粮食作物遭受冻害的问题。
【答案】 D
4．到2050年，按16亿人口人均年消费粮食600 kg计算，中国共需粮食9.6亿吨，需要每公顷产粮约13.5吨，也就是说，到2050年中国粮食单产同现在相比需要提高约2.7倍才行。这个事实说明( )
A．达到这些指标是相当困难的
B．控制人口和保护耕地，对中国人民的生存和发展具有十分重要的意义 C．2050年中国粮食单产将会同步提高 D．2050年中国粮食需要大量进口
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【解析】 控制人口、保护耕地、提高单位面积产量，是我国解决粮食问题的主要措施。 【答案】 B
5．(2016·安康高一期末)世界上增加粮食生产的重要途径有( ) A．大量开垦荒地，扩大耕地面积 B．扩大水浇地面积，提高复种指数 C．减少经济作物播种面积，改种粮食 D．发展农业技术，提高粮食单位面积产量
【解析】 世界粮食问题的解决途径主要有：改变落后的社会制度和生产关系，发展农业技术来增产粮食；有计划地控制人口增长；建立公平合理的国际经济新秩序。
【答案】 D
6．(2016·平顶山高一检测)菲律宾国际水稻研究所正通过转基因技术培育“金大米”(富含胡萝卜素)。对此解释正确的是( )
A．购买价格非常昂贵，所以称“金大米” B．富含β
胡萝卜素，呈金黄色
C．已大面积推广种植 D．与普通大米无本质区别 【解析】 “金大米”因富含β
胡萝卜素而呈金黄色。“金大米”属转基因作物，
正在培育中，尚未大面积推广种植，它与普通大米有明显区别。
【答案】 B
7．下列关于推理研究的有关说法中，错误的是( ) A．推理是根据现象提出合理的假设过程 B．通过推理所得结论必须是完全正确的 C．推理过程必须符合基本的逻辑关系 D．通过对现象的推理可得出多种结论
【解析】 推理是对观察到的现象所作出的解释，是一种合理的假设。由推理所得到的推论可能是正确的，也可能是错误的，这需要通过实验加以验证。
【答案】 B
8．2015年1月份我国食品价格统计分析表明：转基因作物为原料生产的食品价格远低于非转基因作物。关于原因的分析正确的是( )
A．转基因作物改善了作物的品质 B．转基因作物的抗逆性强 C．转基因作物可能存在安全性问题 D．转基因作物生产成本低、产量高
【解析】 转基因农作物具有抗逆性强、产量高、品质优等优点，转基因作物制造的食
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品生产成本低，所以价格降低。
【答案】 D
9．下列对观察的表述，不正确的是( )
A．当你用一种或多种感官去收集有关信息时，就是在观察 B．观察和思维活动是紧密结合的 C．通过观察得到的信息称之为证据或数据
D．观察不能借助其他仪器设备的帮助，否则就不叫观察
【解析】 科学观察是指有目的、有计划地和思维活动紧密结合的考察研究方法。观察通常需借助各种仪器设备，要求必须真实、准确，即必须如实地反映所感知的事物。我们平时用一种或多种感官收集相关信息时，就是在观察，而通过观察得到的信息称之为证据或数据。
【答案】 D
10．某生物兴趣小组的同学进行野外调查(调查河岸边蚂蚁的分布情况)，下表是他们的调查结果与结论：
区域 小组编号 1 近 水 区 2 3 4 5 远 水 区 请回答下列问题： (1)表中数据是通过科学思维过程中的________过程获得的。
(2)一位同学根据5分钟进出洞蚂蚁的数量，对蚂蚁“家族”的大小进行排序。这体现了科学思维过程的________和________。
(3)结论的得出体现了同学们对实验数据的分析过程，属于科学思维过程中的________。 【解析】 (1)实验数据的获取是对实验现象观察和记录所得。(2)每个蚂蚁“家族”个体数的多少是通过每5分钟进出洞的蚂蚁数推出的，是推理过程；对蚂蚁“家族”排序属于分类过程。(3)通过分析实验现象得出实验结论的过程属于推理。
【答案】 (1)观察 (2)推理 分类 (3)推理
[能力提升]
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蚂蚁洞口数 (个) 3 2 1 2 5 7 4 6 进出洞蚂蚁数 (只/5′) 12 9 11 10 25 30 28 21 结论 蚂蚁 分布 较稀 6 7 8 蚂蚁 分布 较密 11．苏云金芽孢杆菌是一种对昆虫有致病作用的细菌，其杀虫活性物质主要是一类伴孢晶体蛋白。某农作物细胞在生长过程中也能产生伴孢晶体蛋白，该农作物是( )
A．能抗除草剂的转基因农作物 B．通过杂交得到的农作物 C．被苏云金芽孢杆菌感染的农作物 D．能抗虫的转基因农作物
【解析】 伴孢晶体蛋白是由苏云金芽孢杆菌产生的，它对昆虫有致病作用。该农作物由于转入了苏云金芽孢杆菌产生了伴孢晶体蛋白的基因，所以能抗虫。
【答案】 D
12．(2016·苏大附中高一期末检测)下列关于科学思维的基本过程说法错误的是( ) A．观察必须如实地反映所感知的事物 B．推论不一定完全正确
C．建立模型能帮助人们理解无法直接观察到的事物
D．根据不同点将事物划分为较大的不同类群，再根据相同点将事物划分为较小类群 【解析】 科学家通常通过比较，识别出事物之间的异同点，根据共同点将事物划分为较大的不同类群，再根据差异点将事物划分为较小的类群。
【答案】 D
13．根据达尔文的自然选择学说判断下列叙述正确的是( ) A．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果
B．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢都变得很长 C．桦尺蠖工业黑化现象是因为受烟煤污染而被熏黑的
D．北极熊为了适应冰天雪地的环境，所以它们都能定向地产生白色的变异
【解析】 B、D两项强调了变异是定向的，C项强调变异是环境影响的，不是生物自身的变异。
【答案】 A
14．(2016·淮安高一检测)目前，转基因技术已广泛应用于农业，转基因食品已近在咫尺，甚至已上了我们的餐桌。有一种芽孢菌能产生毒素杀死玉米的害虫——螟蛾，科学家将控制这一毒素合成的基因(Bt毒蛋白基因)导入玉米体内，培养出了具有抗虫能力的玉米——Bt转基因玉米。研究人员将“Bt转基因玉米”的花粉撒在苦莴苣菜叶上，然后蝴蝶幼虫啃食这些菜叶，4天之后，有44%的蝴蝶幼虫死亡；而另一组啃食撒有普通玉米花粉的菜叶蝴蝶幼虫，其死亡率没有明显升高。
请分析上述材料后完成下列问题。
(1)你认为蝴蝶幼虫啃食撒有Bt转基因玉米花粉的菜叶造成死亡的原因是 _________________________________________________________________
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________________________________________________________________。
(2)我国相关机构已经明确规定，凡是由转基因农作物生产的产品在其包装上必须注明是转基因产品，并注明此产品是否含有转基因成分。这里讲的“转基因成分”是指__________________________等。
(3)生产上运用化学杀虫剂杀虫，常导致害虫再度大爆发，除因产生抗药性外，生态学原因还有__________________等。
(4)种植能抗螟蛾的抗虫玉米即Bt转基因玉米，生态效益显著。有人认为抗虫玉米就是无虫玉米，不必防治害虫。你是否赞成这种说法？并说明理由。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【答案】 (1)Bt毒蛋白基因在花粉细胞中得到了表达，合成了使蝴蝶幼虫致死的毒素 (2)由转基因农作物的外源基因控制合成的物质 (3)害虫的天敌大量死亡
(4)不赞成。抗虫玉米只能够抵抗某一种害虫，并不能抵抗所有的害虫。
15．某同学在培养金黄色葡萄球菌时，培养基上污染了青霉菌，在青霉菌周围的金黄色葡萄球菌都被杀死了。有关此现象的产生，有人提出了化学拮抗的观点，即青霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖。试设计实验探究青霉菌与金黄色葡萄球菌之间是否存在这种关系。
你的实验假设是：________________________________________________。 主要实验步骤：
①制备___________________________________________________________ ________________________________________________________________。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 ④观察__________________________________________________________ ____________________________的生长情况。
实验结果的预测和分析：____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
【解析】 解此题的关键是理解设计实验的基本原则，即单一变量原则、对照原则、等量原则等。该实验的单一变量是实验组应有青霉菌产生的化学物质，对照组不能有，然后分别培养等量的同一种细菌，观察现象，得出结论。
【答案】 实验假设：青霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长和繁殖
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主要实验步骤：
①细菌生长的培养基两份，编号A、B，向培养基A中接种青霉菌，并将A、B培养基在适宜条件下培养一段时间
②取出培养基A，将其中生长的青霉菌全部去掉
③向培养基A和B中同时接种等量的金黄色葡萄球菌，然后置于适宜条件下培养一段时间
④两培养基A和B中金黄色葡萄球菌
实验结果的预测和分析：①A、B两培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间不存在化学拮抗的关系；②A培养基中金黄色葡萄球菌生长不良，而B中生长良好，则说明两者间存在化学拮抗的关系
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主要实验步骤：
①细菌生长的培养基两份，编号A、B，向培养基A中接种青霉菌，并将A、B培养基在适宜条件下培养一段时间
②取出培养基A，将其中生长的青霉菌全部去掉
③向培养基A和B中同时接种等量的金黄色葡萄球菌，然后置于适宜条件下培养一段时间
④两培养基A和B中金黄色葡萄球菌
实验结果的预测和分析：①A、B两培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间不存在化学拮抗的关系；②A培养基中金黄色葡萄球菌生长不良，而B中生长良好，则说明两者间存在化学拮抗的关系
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