吴国英老师的本节课,首先从课堂氛围来讲,平实、轻松、和谐。无论是学生的角色扮演导入课程,还是学生亲自实验自我总结,亦或是对于自身现实遇到的困惑解答,让听课的我感觉有条不紊,循序渐进。整堂课老师不是知识的说教者,而是现象的启发者,学生不是被灌输概念,而是通过亲自参与,自己感悟和总结。正如集体备课的视频中,吴国英老师引用亚里士多德的名言:告诉我的我会忘记,给我看的我会记住,让我参与的我会理解。
其次从课堂的事例选择来讲,即关注90后学生的兴趣,也很贴近社会现实热点(即山寨现象。激发学生的讨论热情,在讨论中碰撞出思维的火花。同时老师在学生讨论中予以点拨和适当评论,并且将这种讨论升华到国家层面和民族层面,不仅让学生的视野从关注自身拓展到外部社会,并且能够自觉地用哲学的角度分析社会热点,形成辩证的思维能力。
最后从课堂的情感态度价值观方面来讲,吴国英老师既关注小处,比如对于学生自身成长中遇到的选择问题,让学生能够在哲学理性的指导下从容面对,巧妙的进行了心理疏导;又能够着眼大局,从社会和国家角度出发,使学生意识到“模仿是创新的开端,但不能局限于模仿”,从而对于“中国制造”向“中国创造”,树立民族品牌加深认识。
本节课真正做到了“还课堂给学生”,老师只是学生学习知识的“拐杖”。 吴国英老师在集体备课的过程中也向我们展示了,传统和创新观念下所设置的不同“教学目标”。大胆使用理科常用的“实验”方法,这种不同学科整合借鉴的意识,对现在的课堂教学很有示范价值,事实证明效果也相当不错。
提一点小小的疑惑,即一堂常规的课,除了知识的理解和掌握,是否还应有练习的巩固和检验呢?除此之外,个人感觉吴国英老师在将学生回答总结为课本原理时,是否能够给学生自己沉淀的时间。当然作为一堂示范公开课,毕竟和常规课不同。
文综地理高考选择题答题技巧解读》评课报告
李玉钧老师上的这节《文综地理高考选择题答题技巧解读》我认真的看了两遍视频,之后也认真的研读了专家点评。收获很多,现在谈谈自己的想法。
优点一:意图明确,有实际的指导意义
李玉钧老师在说教学设计思路时明确指出“对学生备考有用”。这堂课确实意图明确,有实际的指导意义。很多高三的一线教师都会有这样的感受选择题是总分是否可以拿高分的关键。每次考试学生除了知识性丢分外,因选择题审题失误,或不会运用一些方法技巧来得分的同学也不少。所以有实际的指导意义。
优点二:老师的引导和提点很到位
教师教授的不是目的,学生的掌握才是课堂教学要达到的目标。在整个教学过程中主体是学生,李老师是一个较好的引导者,他让学生自己分析总结,自己寻找规律。同时李老师在关键问题上作出“提点”,让学生有深刻印象,也能更准确的把握关键问题。
优点三:对高考对学生比较有研究
李老师找的案例都出自广东高考卷和广东省各地市的模拟卷,一方面例题比较典型,另一方面这些题是学生做过的题目,这道题当时是如何做对,怎样做错的,学生还有印象。分析这些题目更能切中学生的要害。
看了专家的点评,结合自己一线教学的感受,说一说我的一些想法: 一、案例选择可否用“错题”
“讲技巧”不能单纯的强调技巧,更应该来解决实际的问题。复习到后期阶段学生积累了很多知识,也会出现很多的典型错误。此时老师再把这些容易做错的题目和知识点拿出来,即可以教会学生解题的方法,也可以把易错点重温。李老师选用的案例很典型,但有些题很容易,大可不必为讲方法来讲那些题。
二、先强调审题,后选用方法
选择题的解题核心还是审题,李老师在讲课的过程中过度强调要用哪种方法,而忽略了“审题”这个核心的步奏。在武侠中方法不在多,而在于能不能毙命。所以要先强调审题再选用方法。
三、方法要结合学科的特点
选择题的做题方法很多,就我们地理学科而言,常采用什么方法,为什么用这些方法,和我们学科的特点密切关联。就像赵广博老师点评的一样,对于必修1大气运动和地球运动这部分来说用这种方法比较合适,象时间计算、昼夜长短判读、正午太阳高度、三圈环流、锋面、气旋反气旋、洋流等这些原理性很强的内容,又不好理解,可以以图代文、以图释题。老师在方法归类时,结合不同章节和知识特点可能给学生的知识构建更清晰,解题思路更明确。
这些是我对这堂课的一些认识和想法,算不上点评,请专家指导。 课题:价格变动的影响
授课教师:广东省珠海市第二中学陈秀招 【学情分析】
本课两框题内容都是围绕“价格”这个轴心,分成前后两个不同的框题,第一框讲解价值、供求和价格,即价值和供求是如何影响价格的,第二框讲解价格影响人们的生产和生活。市场通过价格涨落反映供求关系变化,向市场的参与者反映商品的供求信息,从而实现资源配置,这些内容则在本书第九课还要学习。弄清本课两框知识的内在联系后,选取生活案例,引导学生进入本框题学习。
本框题主要学习两个问题,第一个问题是分析商品价格变动对生活的影响,第二个问题是分析商品价格变动对生产经营的影响。
【教学目标】
1.知识目标:了解商品价格与需求量之间的一般规律;理解不同商品需求量对价格变动的反应程度不同;了解相关商品的价格变动对商品需求的影响;理解商品价格变动对生产的影响。
2.能力目标:运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析解决生活实际问题;根据价格变动对生产的影响,具有对搞好企业生产经营提出合理建议的能力。
3.情感、态度与价值观目标:正确认识我国政府和企业加强科学管理、提高科技创新能力的重要性,使学生具备较强的产品质量意识和竞争意识。
【重点难点】
教学重点:价格变动对人们生活和生产经营的影响 教学难点:相关商品价格变动的影响 【教学方法】情境教学法、问题探究法 【教学过程】
【导入新课】今天你买黄金了吗?视频中商家打出端午节三天让利,每人只限购一件的广告,市民排队抢购黄金。
【视频】“抢购黄金”
思考:为什么会出现万人抢购黄金的景象?
从今年 4 月份开始金价下跌,消费者和生产者都很关心价格的动态，有人准 备买了给儿女结婚备用，有人为了保值，凡有消费需求的人看准时机出手购买； 经营者也会根据价格调整经营策略。 究竟价格的变动会对我们的生活产生什么样 的影响呢？打开课本第 14 页，这节课让我们一起来学习《价格变动的影响》。 【投影】 价格变动的影响（板书） 师：我们结合刚刚欣赏过的视频，阅读下面的材料，以前后桌四人为一组 进行小组讨论。二分钟之后请小组代表起来发言。 【投
影】 【自主探究】 受国际金价下跌的影响， 国内金价也开始大幅跳水， 国内大量民众借机涌入 金店抢购黄金，首先投资就是金条，在北京一家商场的柜台，二万克金条在二 小时内就被一抢而光，百万订单更是频频出现。在广州上海也出现了消费者排 队买金条的现象。 【问题 1】金价下跌引发黄金抢购潮，体现价格变动对需求量有怎样的影 响？ 师：商品价格的变动，会引起商品需求量的变化。一般来说，当商品价格上 升时，人们会减少对它的购买；当商品价格下降，人们会增加对它的购买。商品 价格与商品需求量呈反方向变化，这就是需求法则。 师：下面我们拿出一张纸，画出一条曲线表示价格与需求的关系。 【投影】 出示需求曲线图，并作说明 师：我们刚刚讲了价格与需求呈反方向变动，竖坐标表示商品的价格，横坐 标表示商品的需求， 当价格从 P1 降到 P2 的时候， 商品的需求量从 X1 增加到 X2， 价格与需求呈反方向变动。 这是就一般情况而言的，那有没有商品价格上涨的时 候购买的人增加，商品价格下降买的人反而少了的情况呢？ 生：讨论
【投影】当房价上涨，人们认为未来房价还会继续涨，于是购买的人增加； 当汽车价格下降，人们认为未来还会继续下降，于是购买的人减少。为什么会出 现这种情况呢？因为★受消费心理对商品价格预期判断的影响！ 师：开学以来我都强调要注重理解概念，下面我们来理解二个概念，生活必需品、高档 耐用品。 【投影】生活必需品、高档耐用品 师：学习完了二个概念后，我们看一则材料。同桌之间相互讨论材料后面的 问题。 【投影】今天你买黄金了吗？一些商家打出了端午节三天让利活动，每人只有 15 分 钟的选购时间而且每人只能选购一件，比市场价便宜几十块钱的价格吸引了众多的顾客。 【问题 2】商品经营者对黄金开展打折让利活动，而油、米、肉、菜等生活必需品却很少有 此活动，这是为什么？ 生：讨论 师：【投影】因为价格变动对不同商品需求量的影响不同，第一个，价格变 动对生活必需品的影响小，也即需求弹性小，因为米涨价了也得买。第二个，对 高档耐用品的影响大，即需求弹性大。由此我们也可以用图来表示。 师：看大屏幕，线 a 是生活必需品还是高档耐用品？ 生：生活必需品 师：b 呢？ 生：高档耐用品 师：我们判断是生活必需品还是高档耐用品，主要看需求的变动幅度。下面 我们做一道练习题巩固一下。 师：接下来我们又来学习二个新名词，替
代品、互补商品。这二个概念我们 了解即可。学习了概念，我们就要学会判断是替代品还是互补商品。我们找位同 学来判断。
生：替代品-可口可乐与百事可乐；面包与蛋糕；互补商品-乒乓球与乒乓球 拍；打印机与墨盒；相机与胶卷 师：我们看看相关商品价格的变动对既定商品需求的影响，当两种商品是互 为替代品时，一种商品价格上升(下降，其需求量减少(增加，会导致对另一 种商品需求量增加(减少； 同学们早餐吃面包或者蛋糕， 当面包价格上升的时候， 我们少吃面包，选择吃蛋糕。 当两种商品为互补商品时， 一种商品价格上升(下降， 其需求量减少(增加， 会引起另一种商品需求量的减少(增加； 我们班有同学打乒乓球很厉害的哦， 对 于他们来说乒乓球和乒乓球拍是互补商品， 当球拍价格上升时， 球的需求量减少。 广东省高考喜欢考图表的形式，我们能否把这些文字转换成图的形式，接下 来我们看大屏幕。 师：我们先看互为替代品时，当一种商品价格上升，其需求量会减少，另一 种商品的需求量增加。同学们自己先在草稿上画图。 师：我们来练习一道高考题。 师：我们上面学习了价格变动对生活消费的影响，那么价格变动对生产经营 又会产生何种影响？ 师：同学们用 1 分钟的时间看我们的课本 16 页。 生：调节产量；调节生产要素的投入。 当商品价格上涨时，生产者获利增加，生产者扩大生产，增加产量；产量增 加后市场上商品供过于求，商品价格下降，生产者获利减少，缩小生产，减少产 量，市场上商品供不应求，商品价格又上涨。在这二个环节，生产者为了生产产 品，必须投入一定数量的生产要素，为了降低生产成本 ，哪种生产要素的价格 下降，生产者就会增加这种要素的使用量，哪种生产要素的价格上升，生产者就 会减少这种要素的使用量。 价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体 现。 【课堂小结】 【板书设计】
价格变动的影响 一、对生活消费的影响 二、对生产经营的影响
代品、互补商品。这二个概念我们 了解即可。学习了概念，我们就要学会判断是替代品还是互补商品。我们找位同 学来判断。
生：替代品-可口可乐与百事可乐；面包与蛋糕；互补商品-乒乓球与乒乓球 拍；打印机与墨盒；相机与胶卷 师：我们看看相关商品价格的变动对既定商品需求的影响，当两种商品是互 为替代品时，一种商品价格上升(下降，其需求量减少(增加，会导致对另一 种商品需求量增加(减少； 同学们早餐吃面包或者蛋糕， 当面包价格上升的时候， 我们少吃面包，选择吃蛋糕。 当两种商品为互补商品时， 一种商品价格上升(下降， 其需求量减少(增加， 会引起另一种商品需求量的减少(增加； 我们班有同学打乒乓球很厉害的哦， 对 于他们来说乒乓球和乒乓球拍是互补商品， 当球拍价格上升时， 球的需求量减少。 广东省高考喜欢考图表的形式，我们能否把这些文字转换成图的形式，接下 来我们看大屏幕。 师：我们先看互为替代品时，当一种商品价格上升，其需求量会减少，另一 种商品的需求量增加。同学们自己先在草稿上画图。 师：我们来练习一道高考题。 师：我们上面学习了价格变动对生活消费的影响，那么价格变动对生产经营 又会产生何种影响？ 师：同学们用 1 分钟的时间看我们的课本 16 页。 生：调节产量；调节生产要素的投入。 当商品价格上涨时，生产者获利增加，生产者扩大生产，增加产量；产量增 加后市场上商品供过于求，商品价格下降，生产者获利减少，缩小生产，减少产 量，市场上商品供不应求，商品价格又上涨。在这二个环节，生产者为了生产产 品，必须投入一定数量的生产要素，为了降低生产成本 ，哪种生产要素的价格 下降，生产者就会增加这种要素的使用量，哪种生产要素的价格上升，生产者就 会减少这种要素的使用量。 价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体 现。 【课堂小结】 【板书设计】
价格变动的影响 一、对生活消费的影响 二、对生产经营的影响
