小学数学人教版六年级上册3分数除法《分数混合运算》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:通过分析、比较,使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序,能熟练地进行计算。
过程与方法:理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。
情感态度与价值观:通过练习,培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。
2学情分析
教材通过小朋友看病吃药的情境,让学生在解决问题的过程中学习分数乘除混合运算的计算方法。教材呈现了两种解题方法,每一种方法都是先呈现分步计算,再让学生列综合算式进行计算,这样学生就可以结合分步计算的方法来理解分数乘除混合运算的运算顺序,教师不需要告诉学生应该先算什么,再算什么,课堂教学活动应由教师单纯地教过渡到学生自主地学。教材在教学分数乘除混合运算的同时,还渗透了方法多样化的数学思想,促进了学生思维灵活性的发展。
3重点难点
重点:明确混合运算的顺序,会利用运算律使运算简便。 难点:明确混合运算的顺序,会利用运算律使运算简便。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】分数乘除混合运算 一、创设情境,生成问题
1.课件展示:抢答,不计算,说说下面各题的运算顺序。 203-135÷9 3×9÷6 75+360÷20+5 (75+360)÷(20-5) 75+360÷(20-5) 720÷30+420÷30 2.师:引导思考:整数混合运算的运算顺序是怎样的? 二、探索交流,解决问题 1.教学例3
