叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案
课题《太阳与士兵》主备：万伏山 审核：李富强 岳艳艳 任幸
学习目标：
1、学习生字词，积累词汇，认识认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字;掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。
2、分角色朗读太阳与士兵的对话，把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力，领悟作者的表达方法。
3、体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情，读后练写，用书信的方式写出读后感。
学习重点：能把握课文的主要内容，分角色朗读太阳与士兵的对话 学习难点：体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
第一课时
学习目标：
学习生字词，积累词汇，认识认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字;掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。
自主预习：
一、 书法展示台（读课文中画出这些词语并写下来）
yíng rào kuí huā wēn xīn shǎn běi jǐn xiù áo yóu yì lǚ jia bai xú xú shàng shēng róng w?i yì tǐ 二、选择加点字的正确读音。
侍奉（shì sì） 一镐（gāo gǎo） 一锹（qiū qiāo）召唤（zhāo zhào） 构筑（zhù zhu） ．．．．．凿冰（záo zuó） 哨所（sháo shào） 啼唱（tí tì） ．．．
三、结合课文内容，理解下列词语。
⒈萦绕： ；⒉锦绣： ； ⒊陕北： ；⒋遨游： ； ⒌馨香： ；⒍神圣： ； ⒎召唤： ；⒏扶疏： ； ⒐巡逻： ；⒑侍奉： ； ⒒浓缩： ： ⒓向日葵： 。
四、在括号里填上合适的词语。
挺拔的（ ） 俊美的（ ） 光明的（ ） 坚固的（ ） 徐徐（ ） 慢慢（ ） 缓缓（ ） 渐渐（ ）
第二课时
导学：
生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话??可是，你听过这样的对话吗?（板书：太阳与士兵) ⒈看到课题，你想知道什么?
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⒉请大家注意本课的副标题(板书：——采自中国“东方第一哨”的时空信息)，读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。
合作探究： 整体把握：
㈠本文写作顺序先写
㈡想想课文一共有多少次对话。说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。 第一次对话（第 — 自然段）写 ，小标题： 。 第二次对话（第 — 自然段）写 。小标题： 。 第三次对话（第 — 自然段）写 。小标题： 。 ㈢一边读，一边想：从每次对话谈话的内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的情景？ 1.读第一次对话，想象 ， 的情景。 2.读第二次对话，想象 的情景。 3.读第三次对话，想象 的情景。
㈣、一边读，一边想：每次对话你从中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？
1.从第一次对话中，可以初步感受到“东方第一哨”士兵的形象： 、 、 、 。 ⒉从第二次对话中，可以进一步感受到“东方第一哨”士兵的形象： 、 、 。 ⒊从第三次对话中，可以更深的感受到“东方第一哨”士兵的形象： 、 、 、 。
㈤第四关：再读对话，边读边想：你从每一次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的情感？ 对话次数 内容 想象情景 体会情感 一次对话 二次对话 三次对话 分层研读，交流展示：
一、阅读课文的第一、二自然段解答下列问题。
士兵：每天早晨，都有一种神圣感召唤着我们：“我们把太刚迎进祖国……”这是我们哨所的“哨歌”。从入伍的那天起，从进哨所的那天起，这首歌就始终在我们心头萦（yínɡ）绕，就像报跷雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们：准备！准备……
太阳：当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。伴着士兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！（朴实、朴素）的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！
㈠从入伍的那天起，从进哨所的那天起，这首歌就始终在我们心头萦（yínɡ）绕，就像报跷雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们：准备！准备……（①话被打断；②说话断断续续；③话语省略）
本句中神略好的用法是（ ）
㈡选出括号里合适的词语在下面画“√”。
㈢把划线的句子缩写句子。 。
二、阅读课文的第三、四自然段解答下列问题。
士兵：在我们心目中，国旗是 。作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕（lǚ）光芒。您知道，我们的哨所既小又荒凉，唯一（尊贵、尊重）的地方，是南面那道小土坡。我们一锹一镐（ɡǎo）地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。
太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。这里石径回环，草木扶疏。一到夏季，繁花点点，更像（ ）。北国的松，江南的竹，中原的月季，陕
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（shǎn）北的向日葵（kuí）……每一粒种子都带着战士故士的馨（xīn）香在这里落户。一座升旗场，就是中国的凝聚和浓缩。
㈠根据课文内容填空。
㈡选出括号里合适的词语在下面画“√”。
㈢读句子，注意画“ ”的词语，交流一下这样写所包含的意思和情感。
把 比作 ，写出了 ，更写出了 ， 。 ㈣“北国的松，江南的竹，中原的月季，陕（shǎn）北的向日葵（kuí）……”（①话被打断；②说话断断续续；③话语省略）本句中神略好的用法是（ ）
㈤“每一粒种子都带着战士故士的馨（xīn）香在这里落户。”（缩写句子）
㈥“国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。”（改为双重否定句）
㈦对文中划“ ”的句子修改病句； 。 ㈧ “ ??”表示 ，文中画“ ”说明 。“带着战士的馨香”说明战士们 。
三、阅读课文的第五—七自然段解答下列问题。
士兵：是太阳召唤我们来到这里，是祖国集合我们聚到这里。既然我们像界碑一样立在这．．里，我们就要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。 太阳：一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然……每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。 士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。这太阳就是我们的祖国。她与您．．．．．．融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。．．行走在祖国的大地上，我们又感觉像遨游在太阳的光河里。站立在祖国的最东端，我们成了连接太阳与（ ）的最佳导体，我们因此变得（ ）。我们也成了（ ），我们也要发光，我们也要（ ）。我们要将我们全部的光和热，献给（ ），献给（ ），献给您——伟大的太阳！
㈠给下列加点的字注音。 凿冰（ ） 巡逻（ ） 沐浴（ ） 遨游（ ） ．．．．
㈡解释词语。
⒈沐浴： ： ⒉遨游； ； ⒊神圣： ； ㈢用文中加点的词语造句。
⒈既然??就?? 。 ⒉之所以??是因为?? 。 ⒊沐浴—— 。 ㈣根据课文内容填空，并说说此句话运用了什么修辞手法。
这段话运用了 的修辞手法，在“献给您——伟大的太阳中”中破折号的作用是（ ） ㈤本文主要用用的修辞手法是（ ） ㈥士兵们之所以意志坚强的原因是什么？
㈦这三段通过与士兵的对话，表现了士兵的什么品质？
㈧士兵的话表达了怎样的思想感情？
㈨这太阳就是我们的祖国。（改为双重否定句） ㈩我们意志坚强。我们心中拥有太阳。（用恰当的关联词连成一句话）
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（十一）文中划“ ”的句子运用的修辞手法是 ，把 比作 “ ”，写出了 ，也写出了 。
（十二）联系全文内容，想从“ 全部”中能感受到 。文中画“ ”这句话表明了边防军的 、 。 （十三）想你要对识别并说些什么？请写下来。
全文回顾；
一、本文表达了士兵们怎样的思想感情？
本文用 的形式，表达了边防站士对 ，歌颂了 。
二、为课文插图配一首小诗，题目是《太阳与士兵》。
三、给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，
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