感受文化影响教学设计
【教学目标】
知识目标：识记文化对人有哪些影响；理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。
能力目标：结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。
【教学重点与难点】：
文化对人潜移默化和深远持久的影响
一、文化影响面面观 情景一：
小张是土生土长的山东人（汉族），准备和美国姑娘玛丽（基督教徒）结婚，而小两口所面临的是中西方文化的很多差异，这些差异很现实的摆在他们面前。
对于婚礼仪式和婚宴，他们各自有自己的想法。
玛丽:我想要在教堂举行一个圣洁浪漫的婚礼仪式，身穿白色的婚纱，挽着父亲的手走进教堂，我们在神父的见证下交换戒指，许下我们爱的誓言。婚宴上，我们可以准备各种自助食品，让大家尽情享用。这将会是浪漫的一天。
小张：我觉得还是举行中式婚礼，接新娘，拜天地??我们可以邀请所有的朋友都来参加，按照中国的饮食文化习惯，摆上宴席，大家聚在一起热热闹闹。我们还要给亲朋好友敬酒，感谢他们的到来和祝福。红色的喜庆气氛，响亮的鞭炮声，父母和众人的声声祝福，想想我们是多么幸福啊！我还是觉得中式婚礼好，热闹。
探究一：
你认为小张和玛丽的争议在哪里？他们两人为什么会产生这样的争议？
1、文化影响的来源：来自于特定的文化环境， 来自于各种形式的文化活动。
2、文化对人影响的表现
情景二：
古代妇女的“三从四德”： 三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。四德：妇德，妇言，妇容，妇功。
现代男人“三从四得”： 女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲“从” ；女朋友化妆要等“得” , 女朋友花钱要舍“得” 女朋友生气要忍“得”， 女朋友生日要记“得”。
不同民族不
同的礼节
探究二：
以上文字和图片说明了什么？
表现一、文化影响人们的交往行为和交往方式。
（1）不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，在社会交往中都带有各自的文化印记。
（2）影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度
（3）文化差异：通过语言、符号、器物、行为体现出来
情景三：
让我们再回到小张和玛丽结婚前遇到的一些问题中来。
小张：中西方文化环境是不一样的，婚礼的不同只是其中一个方面，这是中国的传统文化和风俗习惯，是代代相传下来的。说到这里，我们结婚以后我想把爸爸妈妈接过来一起住，这样咱方便照顾他们晚年，也方便帮我们带孩子。
玛丽：啊？还要跟爸妈一起住？这样的话我们连点私人空间也没有啦。在我们国家，子女成年后就独立生活，父母是不会干涉的，我们也没有养老的义务。
小张：中国自古讲求孝道，“百善孝为先”。父母把你养大成人，孝敬父母，给父母养老是应该的，“养儿防老”嘛，咱们结婚以后我的父母也就是你的父母了。
玛丽：这跟我们太不一样了，我们是不称对方的父母为父母的。对于结婚以后的生活，我们得再好好商量商量。
探究三：
小张和玛丽两人对养老问题认识和做法上的争议体现了什么？
表现二、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
⑴、不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。
⑵、思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的，具有相对稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
二、文化影响人的特点 情景四：
阅读古诗文《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
探究四：
从文化生活的角度，诗句“随风潜入夜，润物细无声。”说明了什么？
文化影响的特点一：潜移默化的影响。
⑴、这种影响不是有形的、强制的，而是不由自主，悄无声息，耳濡目染的。 ⑵、要求：要参加健康向上的文化活动，不能消极被动、无目的接受，而是要自觉学习、主动接受文化熏陶。
情景五：
播放歌曲《我的中国心》：河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心；洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印； ? ?流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了，我的中国心 。
探究五
从“文化影响”的角度，歌曲《我的中国心》体现了什么文化道理？由此而产生了“强烈的爱国主义情感”，又说明了什么？
文化影响的特点二：深远持久的影响
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
⑴、三观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。
⑵、三观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
文化对人影响的来源
文化影响 的面面观
文化对人影 响的表现
潜移默化 深远而持久
影响人们的交往行为和交往方式 影响人们的实践活动、认识活动、思维方式
感受文化的影响具有潜移默化的特点
人们接受健康向上文化的影响,是自觉学习、 主动感悟的过程
文化对人的影响是深远而持久
文化影响 的特点
随堂练习：
一、选择题
1．“节省一分零钱，献出一份爱心；托起一份希望，温暖世间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的言行悄然发生了可喜变化。这表明文化对人的影响具有 ( )
A．深远持久的特点 B．相对稳定性的特点
C．潜移默化的特点 D．鲜明民族性的特点
2．由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明( )
A．文化环境决定着人们的价值取向
B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式
C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 D．不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响
2011年7月，在“唱读讲传”活动开展三周年之际，由中共重庆市委宣传部《读点经典》编委会编辑、重庆出版集团出版的《诸子百家箴言精选》面市。据此回答3～5题。
3．孔子曰：“人而无信，不知其可也。”2011年接连发生的食品安全事件暴露了社会诚信的缺失，这要求我们要更加重视对青少年进行传统美德教育，尤其是进行诚信教育。这是因为( )
①文化作为一种精神力量能够转化为物质力量 ②文化是对经济、政治的反映
③文化能够为经济发展提供精神动力和智力支持
世界观、人生观、价值观是 人们文化素质的核心和标志
④文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．2500多年前的儒家、道家、法家、墨家、纵横家等“诸子百家”的经典箴言，至今仍影响着中国人的价值观念和行为取向。这表明文化对人的影响具有( )
A．潜移默化的特点 B．具体深刻的特点 C．深远持久的特点 D．相对独立的特点
5．荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人的影响的角度看，下列成语体现的道理与之一致的是( )
①孟母三迁 ②耳濡目染 ③东施效颦 ④近朱者赤 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．伴随网络恶搞的盛行，校园恶搞也逐渐成长为一种“文化”。2011年6月以来，部分大学毕业生的恶搞毕业照等更是起到了推波助澜的作用。对此，教育专家疾呼建设校园文化“防火墙”。之所以要建设校园文化“防火墙”，是因为( )
①文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动 ②文化对人的影响具有潜移默化的特点
③文化影响人们的思维方式、实践活动和认识活动 ④恶搞的文化不是来自人们的实践 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．公益广告是社区文化一道亮丽的风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从文化生活的角度看，“随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化”表明( )
A．文化能够在改造世界的过程中转化为物质力量 B．文化对人的影响来自于特定的文化环境 C．文化对人的影响是无形的、强制的 D．文化对人的影响是深远的、持久的
8．面对秦始皇陵出土的铜马车，美术家感叹铜车工艺精美，冶金学家感叹当时冶金技术的精湛。美术家和冶金学家发出不同的感叹是因为( )
①不同的文化环境影响人们认识事物的角度 ②不同的知识素养影响人们认识事物的角度
