“树立正确的消费观”教学设计
一、教材分析
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第二框题的教学内容，主要包括：消费心理面面观、做理智的消费者两个内容。本框内容是从学生身边的消费生活出发，是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、学情分析
通过对第一课、第二课以及本课第一框题的学习，学生已经掌握了影响消费的因素、类型和结构，参与经济生活的意识不断增强。但对自己的消费行为是受哪些心理因素的影响以及如何做一个理智的消费者，在理论和实践方面都有明显欠缺，因此在消费角色的体验中明辨是非的能力有待提高。
三、教学目标
（一）知识目标
学生识记从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理四种日常生活中常出现的消费心理的含义及其特点，并理解怎样正确看待、评价各种消费心理，并且能正确区分从众心理及攀比心理的异同。 （二）能力目标
学生通过学习“消费心理”，培养比较分析的能力、辨别是非的能力、分析和解决问题的能力，参与经济活动的能力，从而能对生活中的各种消费行为做出正确的评价，能根据自己的实际情况合理消费，做理智的消费者。 （三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而树立正确的消费观；树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
四、教学重、难点
1、正确认识四种日常生活中常见的消费心理的具体表现，能理解他们的特点，优缺点，对待它们的正确态度
2、正确区分从众心理和攀比心理
五、教学方法
自主学习法、合作探究法、案例分析法，共同归纳法，多媒体课件展示等。
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六、课时安排
一课时
七、教学过程 (一)导入新课
教师活动:多媒体展示“消费心理测试”游戏，学生积极参与，教师揭晓学生所选答案并进行最后总结。
[消费心理小测试]：买衣服看你的消费观念 A. 我不轻易买衣服，要买就买质量好的
B. 我经常逛街买新衣服，所以价钱不要太高但式样一定要好看 C. 我买一件衣服要穿很久，即使买了新衣服以前的也舍不得扔掉 D. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的
A你的消费观念很理性。因冲动购物而后悔的事很难发生在你身上。你总是合理规划你的钱财用度，该花的毫不犹豫，不该花的绝不乱花。不过偶尔感受一下疯狂购物的满足，你或许能有别样的体验。
B你总是跟着潮流而行，喜欢漂亮的东西，爱追求新鲜感，讨厌一成不变；你是一个会打扮自己的人，喜欢被人关注的感觉；你的消费观念也很实在，不会轻易为了面子而去买很贵的东西。
C你很节俭而且比较念旧。你觉得能省的就省下来，钱应该用在更需要的地方。而且你对自己用过的东西都会有感情，用的越久感情也越深。所以，很久很久以后你会发现，家里怎么这么多没有用又舍不得扔的东西呢。
D你喜欢精致的生活，是一个很注重生活品质的人，过着有格调的日子。如果你的经济情况允许的话这样的生活是无可厚非的，但如果你的经济状况出现问题而你的消费习惯还一时改不过来的话也会比较棘手。
学生活动 : 积极参与活动，并对本节课内容产生兴趣
教师总结 :从这个小小的心理测试中我们不难发现各种消费行为都会受到消费心理的影响。那么，我们应当以什么样的消费心态去消费，应该树立什么样的消费观？通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？那么我们进入本节课的第一个内容”消费心理面面观”。
（二）案例展示
教师活动:通过多媒体展示案例，并为学生简述案例的主要内容，给予学生短暂思考时间，然后就案例对学生进行提问，通过关键句引导学生发现本课的几
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种典型消费心理。
案例：有一位妈妈有一对双胞胎女儿，最怕的就是给两个女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不上，每次都闹的不欢而散。
妈妈认为，穿衣服不能太张扬，跟周围的女孩打扮的一样才好,而且要实用，不需要的不要买。 女儿坚决不同意， 老大说：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。 老二说：“同学都穿最新款的耐克鞋，还有阿迪的包，就我没有，真没面子，我也要！”
学生活动:阅读案例，并针对老师问题进行思考，积极回答老师提出的问题。
教师总结:鼓励学生的正确回答，就案例中的关键句，为学生解析案例中三个主 要人物所表现的消费心理。并根据案例简述几种消费心理的特点。
（三）新课探究
教师活动:给学生五分钟让学生阅读课本相关内容，然后将学生分为三
组，每小组以一种消费心理为主题，探讨出该消费心理有何特点、利弊、以及我们应对待它的态度。并对同学进行提问。
学生活动:前同学后桌自行组队，积极讨论，并派代表阐述小组观点。 教师总结:“这位同学回答得很好，看来通过讨论大家对这些日常常出
现的消费心理有了一定的了解，为了让大家对它们有更直观的了解，老师在这里也为大家总结了这些消费心理的特点、优缺点、以及我们应该怎样看待它们。”
教师活动：通过展示PPT,分别向学生展示能充分体现各种消费心理的
漫画或特色图片，消费心理的特点、优缺点、以及我们应持有的态度。并为学生详细讲解图片及相关知识。 (四)思考活动
教师活动:组织学生思考问题“从众心理与攀比心理有何异同？”并对
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学生进行提问。（目的：通过对比，让学生更了解这两种主要的消费心理，这是本课的重点之一。）
学生活动:主动思考老师提出的问题，积极发言。
（五）内容总结
教师活动：通过PPT，将本课的重点内容以表格的形式展现出来，让
学生牢记表格，巩固本节课的内容。并向学生展示理解消费心理应该注意哪些方面，引导学生正确理解消费心理，树立正确的消费观。
教师总结：“本节课的主要内容主要分为两个方面，一是影响消费行为
的几种消费心理的具体表现、特点、优缺点及我们应对其所持的态度；二是怎样正确区分从众心理和攀比心理。相信通过本节课的学习，相信大家对本节课的主要内容有了一定程度的理解，但是要想成为一个理性的消费者，光了解消费心理是不够的，还要树立正确的消费观。但什么样的消费观才是正确的消费观，我们下节课再来揭晓吧。”
（八）板书设计 第二课 多彩的消费
第二框 树立正确的消费观
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从众心理（特点 优缺点 态度） 求异心理（特点 优缺点 态度） 攀比心理（特点 优缺点 态度） 求是心理（特点 优缺点 态度）
攀比心理与从众心理的异同：1、内涵 2 、消费者应该采取不同的态度
（九）课堂练习
1.《超级女生》热播后，不少企业邀请“超女”做其产品代言人，如李宇春代言神舟电脑，何洁代言背背佳，商家利用消费者赶潮流的心理来来推销自己的产品，这主要利用了消费者的（ D ） A.攀比心理消费 B.求异心理消费 C.求实心理消费 D.从众心理消费
2.对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种（B ） A.攀比心理 B.求实心理 C.适度消费 D.盲目从众
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