初中语文河北大学版七年级下册第五单元诗歌诵读《渔家傲.
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1教学目标
知识目标:了解边塞诗词这一题材,熟练掌握该词,培养学生诵读与感悟能力。 过程目标:通过对文本描写场景的想象,感悟词中苍凉与坚定的意境。 情感目标:理解作者的爱过情感,激发学生对祖国的热爱之情。
2学情分析
初一学生阅读能力有了很大提高,同时也出于情感体验逐渐丰富的阶段,他们不再单纯的去读文本,而是能够在阅读中体会作者的情感,并不自觉的与自己相比较,这是引导学生正确理解文本,发展健全情感的有利前提。
边塞诗词对于他们来说,既陌生又有一定难度,和平年代的他们对战争还缺乏认识,所以在授课中要注意情景创设和背景铺陈,让学生更好的理解课文。
3教学重难点
教学重点:边塞诗词的相关知识;对文本内容的理解,对作者创设意境的感悟。 教学难点:体会作者家国之思,培养自己的爱国情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问题导入
在每一个朝代,都有爱国将士戍守边关的动人事迹,都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。并且留下许多脍炙人口的边塞诗词,请同学结合我们的导学案,讲以下诗词补充完整。 李贺:《雁门太守行》:“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫” 王维:《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆” 王昌龄:《从军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关” 王之涣:《凉州词》“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”
我们复习了这么多的诗词,那同学们能不能说说边塞诗主要包括哪些内容?
