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语文教学中的文体偏离现象
作者：钱群
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第08期
【内容摘要】本文就一节语文公开课来探讨语文教学中的文体偏离现象。在一些场合的语文教学研讨活动中，有人提出了淡化文体及文体知识的观点，并得到了有些语文教学工作者的肯定。但笔者认为这种观点不妥。故借一节语文公开课来阐述个人的些许看法，以供同行们讨论。
【关键词】语文教学 文体偏离
前不久，听了一节较大范围的语文公开课，执教老师上的是叶圣陶先生的《苏州园林》。以下是简要的课堂实录： （一）师生对话
师：请学生以一个字来概括苏州园林的特点。 生：独特、美、雅、奇……（老师加以肯定）
师：我找的是一个“趣”字。（为文章找一个圆心，由此辐射开去）
师：在文中找出体现“趣”的句子，看看作者在城市中是如何找到自然之趣的？
生：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
生：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 师：这图画是指什么样的图画？ 生：美术画。
师：请阅读文章3、4、5、6节，找出与完美的图画、美术画相关的词语，并上黑板板书。
学生板书：鉴赏、艺术、审美。
教师穿插讲解：“绝”与“决”的区别、“艺术”与“技术”的区别、“雷同”与“珠光宝气”的意思。
