2013年高一生物期末试卷分析 慈利县第四中学 唐典斌 一、总体情况 本次试卷满分100分，90分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分60分，共30小题，每小题2分。Ⅱ卷为非选择题，满分40分，共七大题。本次试题难度适宜，参加考试人数为582人，平均成绩68.1 分。另一方面，存在两级分化现象，最高98分，最低20分。 各分数段学生数分布情况：（总学生数582人） 分数段 ≥90 学生数 60 80-90 70-80 60-70 50-60 40-50 30-40 20-30 113 147 114 78 39 27 4 二、试题分析 （1）注重基础，考查了高一学生的生物学基本素养和实验能力，全面体现新课改。本次试题重视了对考生基础知识的考查，知识点覆盖全面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力，其中有 80％的题都是基础题（如：第1、3、4、6、8、10、15、16、17、18、19、22、25题等）。难度稍大的有：第Ⅰ卷的2、5、9、12、21、23小题，第Ⅱ卷的32题、36题，这些题目学生的正答率不足60%，第34、37题的正答率只要50%左右。 （2）以能力测试为主导，重视理论联系实际，如：第Ⅰ卷的5、9、23、27等题，第Ⅱ卷的34题。对学生进行能力考查方面的题，充分体现新课改有关精神。 三、学生Ⅱ卷答卷情况分析 第Ⅰ卷客观题满分60，平均分42。第Ⅱ卷主观题满分40，平均分26.1。 34题分析：属于实验方面考查，主要考查学生实验分析方面的基础内容。失分较多的原因是对酶的特性没有真正弄清楚，平时对实验知识的学习不够重视。 32题分析：考查的是显微镜知识。错误的原因一方面是显微镜使用方法一知半解，二是识图能力欠缺。在学生的平时练习中已经遇到过，这个题目的失分反映出学生对平时对生物学科作业完成的认真程度。 35题分析：考查的是光合作用知识,没有太难内容的考查，问的都很直接，所以只要记住了很容易答出。
37题分析：考查了学习生物学知识实践运用，主要是关于细胞增殖内容。错误最多的是第（2）、第（4）问 .
四、今后教学建议
1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性
在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师为主导应重在“导”上下功夫，学生为主体应在“学”上。必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，注重强化训练，使学生在参加考试时基础题不丢分。
2、加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习
从这次试卷的整体来看，实验题占有一定的比重，我们在教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。还要充分利用生物科学史的重要史实，通过教学帮助学生理解所学相关知识、形成正确理念、掌握科学研究的方式方法、理解生物科学的发展过程及其价值，这对提升学生的生物科学素养是不可缺少的。
3、关注社会热点，突出知识应用性
生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中，例如：第34题。对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的辅助作用。
4、加强学生解题规范性的训练
没有规矩不成方圆。解题要有规矩，也就是解题的规范化。接替规范化要求按一定的规律和格式解题，要能用生物学术语去解释生物现象与生命活动规律或过程，解题要将答案的来龙去脉交代清楚，层次分明，结论要准确，避免学生出现知道意思，却答题不能完全得分。
2014年1月17日
