文章51 （一）礼花
“砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。
1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于（ ） 2、文中的礼花各式各样，听，“（ ）”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。“（ ）”， 噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“（ ）” 原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。
文章52 石榴
春天到了，石榴花开了。它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。
夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了， 石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。
秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。 冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。 1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么？
1
2、小作者品尝石榴，什么感觉？
3、小作者听到了什么声音？
(一)习作要求：请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。把句子写通顺，内容写具体。
春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！
（二）习作指导：
先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？如：用耳听河水流动时发出的声音；用眼看小草的颜色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。
（三）文章53 习作例文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，
2
粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——节选自朱自清的《春》
文章54 字迹潦草的教训
字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会出差错，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。
1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。
这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。 阅读积累 1、
描写小伙伴容貌的词
目光炯炯 细皮嫩肉 伶牙俐齿 白白净净 红扑扑的脸蛋 高挑的个儿
3
2、 描写小伙伴神情的词
破涕为笑 专心致志 兴致勃勃 神采奕奕 急得直跺脚 乐得笑弯了腰 3、
描写小伙伴动作的词
手舞足蹈 跃跃欲试 欢呼雀跃 争先恐后 冥思苦想 生龙活虎 4、
描写小伙伴性格、品质的词
活泼开朗 性格直率 勤奋刻苦 沉默寡言 人小志大 持之以恒 拾金不昧 5、
俗语
好朋友赛过亲兄弟。 牡丹花虽好，还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。 文章55 阅读训练
妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。
妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。 1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
（ ）的双手 （ ）的裙子 （ ）地板
4
（ ）房间
2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3、妈妈的手是 ，可“我”却喜欢这双手，这因为 4、选择短文的题目。（ ）
A、 勤劳的手 B、 勤劳的妈妈 C、 妈妈的手 D、 我的妈妈 5、模仿最后一段写一句话，用上“既??又??”
习作训练
（一）习作要求：我给伙伴 “留个影”
无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的??我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影”。
（二）习作指导： 思路一
开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。 接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。
5
最后可以夸夸这个 “小不点”。 思路二
习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。
（三）文章56 习作例文：
“慢性子”班长
我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝——慢慢来。慢归慢，可却慢得有条有理，有井有序。
一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王” 小刚却老鼠逗猫——没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天‘男’散花”，纸都“满地开花”，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！”他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！” “好！”小刚第一举起手来。
大家打扫了，教室又干干净净了。这时，班长灵机一动，说：“小刚做好事，应该上光荣榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸是我撒的。”“知错能改，善莫大焉”班长笑呵呵地说。
你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！ 趣味语文
请用十二生肖给下面的成语填空：
6
( )目寸光 ( )口余生 ( )死狐悲 ( )急跳墙 守株待( ) 车水马( ) 胆小如( ) 呆若木( ) 老态( )钟 狡( )三窟 亡( )补牢 ( )不停蹄 画( )点睛 偷( )摸狗 ( )狗不如 藏( )卧虎 文章57
砚
砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。而今天，随着书写工具的多样化、现代化，砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。
砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。砚的历史悠久，最早出现在七千年前的母系氏族时期。砚可用铁、铜、陶瓷等做成。但最常见的是石砚。
我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。它是圆形的，乌黑发亮，似乎与浓浓的墨汁融为一体。它的盖子也是圆形的，上面刻着一条龙，龙身弯曲，龙头刻在中间。整条龙微微凸起，仿佛一条真龙附在盖面上。龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞，用来抓手，但又不破坏龙的样子，真是巧妙呀！将盖子盖上，它们天衣无缝似的连在一起。远远看去，它又像个小飞碟降落在我的书桌上。
我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化 1、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。
文章58
7
正值新春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔驰在前头的是一匹枣红马。它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块的凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘起，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得、得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀?”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。
啊!马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1、写出下列词语的近义词。
欣赏（ ） 格外（ ） 飞驰（ ） 宽广（ ） 期望（ ） 猛然（ ） 2、填空。
（1）这幅画画的是 、 、 、 ， 主要画的是 。
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（2）妈妈买这幅画的目的
是 。 3、选择本文的中心思想，用“√”标出来。
（1）本文反映了画家高超的艺术。 （ ） （2）本文反映了“我”要做千里马的决心。 （ ）
（4）本文反映了妈妈对“我”殷切的希望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。 （ ） 4、给短文加上标题，写在文首的横线上。 文章59 习作内容
在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏了！如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡??这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形象地写下来。 写法点睛
一、 写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写前因后果。 二、 写出游戏的动作和参加者神态。 还应注意： 1、 2、 3、
写好典型。 描写细节。 写出感想。
小游戏参考
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请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以选用所给的词语。 游戏规则：
参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。参加游戏的人双手背后，互相跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。 选用词语：
跳 伸 瞧 一进一退 忽左忽右 欢声笑语 互相追逐 扭 看 摸 急中生智 笑声一串 笑声阵阵 窜 探 瞅 立足未稳 龙腾虎跃 掌声四起 也可以写一写自己喜欢的小游戏. 趣味语文
1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。
几天后，考卷发下来了。小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“( )( )照打，( )( )省略。”
多么幽默的老师!请认真思考，在括号中填上字。
2、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。
电报稿：船已开三日即到。 文章60 阅读积累：
美丽的花坛
在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。
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花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。
花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。
花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊!
学校的花坛可真美丽呀!
1、短文从哪几个方面描写花坛的？
2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧。
文章61 雄伟的南浦大桥
我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心里真有说不出的高兴啊!
我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦 夏)都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。
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数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象 像)。
老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。这些钢索就像一根根琴(弦 舷)，弹(奏 揍)着祖国社会主义建设的进行曲。
眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪 毫)。
1．找( )里的正确的字打“√”
2．“自豪”的“豪”音序是( )，部首是( )，在文中的意思是 ①具有才能的人( ) ②值得骄傲( )
③气魄大，直爽痛快( ) ④强横持特殊势力( ) 请在正确的解释后打“√”。 3．比一比，再组词。
?愿???原??厦???夏??????浦???辅??弦???舷??????旋???旅??豪???毫??????雄???堆??跨???夸???
?? 4．第二自然段有( )句话，站在桥上往下看，能看见
5．南浦大桥有什么特点?
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6．“我”的愿望终于实现了。说明“我”对参观南浦大桥 所以心里有说不出的高兴。“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国
习作内容：写校园里的一处景物
（一）习作要求：
1.养成良好的留心观察生活习惯。有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。
2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。 3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。 （二）习作指导： 1、课前活动
（1）学生了解观察景物的方法：
次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。
综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。 重点观察法。 比较观察法。 观察想象法。
（2）学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照片、录像等。
3、习作过程
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（1）谈话导入，引出习作要求
同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。今天，我们就来写一篇有关校园的习作。
读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。 交流。根据学生发言，课件相机出示以下内容： 写校园里的一处景物
仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来 把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。 （2） 检查课前活动情况
前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观察，你观察了什么地方？（小组交流、指名汇报） （3）指导学生观察、描述的方法。
结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。
校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。先自己说给自己听。然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。
谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？（指名上台看着自己的画、照片、拍摄的画面介绍 ，如果学生没有准备可以，教师播放准备的画面。）
学生评议这名同学说得好吗？好在哪里？（如：运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用词准确、生动等。）
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你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。然后请刚才介绍的同学在同学们评价后再介绍一遍。）
谁还愿意介绍？ 来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！ （4）自拟题目，下笔成文。
刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《风景这边独好》《校园一角》《我爱校园》)
学生习作，教师巡视指导。 （5）教师总结。
同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！
(三)习作例文
文章62美丽的燕鸣岛
在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。它离我家很近，我们经常去那儿玩。
它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各色鲜艳的小花。我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以
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遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。她们的脸涂得绚丽多彩。有红的﹑粉的﹑白的??万紫千红。她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光芒。阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。
在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。
文章63 趣味语文
有一次，教师在黑板上画了一个圆圈，要求大家用“我在圆上添几笔，画出了什么”说一句话。朋友们对这个题目很感兴趣，纷纷举手发言。
金琳说：“我在圆上添几笔，画出了一个给人带来好运气的摇奖大转盘。” 李翔说：“我在圆上添几出了一只农民伯伯见了眉开大风车。”
寸欣说：“我在圆上添几出了一只祝贺外婆六十大寿蛋糕。”
聪明的小朋友，你会怎么说?
笔，画的生日笔，画眼笑的
美丽的想像
□方 杰 把红灯变成夕阳 冻成长长的梯子
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让匆匆忙忙的行人 我要爬到月亮上 来来往往的车辆 看看桂花树 暂时停下来 是不是开了花 给我静静地欣赏 也看看嫦娥漂亮的家 把夕阳当作苹果 把梯子横放 放进冰箱里 当成一座桥梁 永远保持鲜红 搭在我和妈妈的心上 把月光冰冻 让我把这美丽的想象 和妈妈一起分享 文章64
这是一个小康之家，三室一厅，从客厅向左走是一间小厨房。在这间厨房里，放着一台冰箱，冰箱下面有一个洞，洞中住着两只老鼠，一只叫机灵鼠，另一只叫小黑鼠。
一天，机灵鼠无聊地在厨房里听到一阵脚步声，吓得它连忙 躲到身边的桌后面。机灵鼠看见主着一袋新鲜的鸡蛋，随手放进了橱的一个篮子里。
机灵鼠一瞧见鸡蛋，心里直犯痒痒。它想：“这鸡蛋我还没尝过呢!肯定好吃极了。”它兴高采烈地回到洞中，唤醒熟睡中的小黑鼠，把刚才看到的情况向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠听了之后心也动了。于是，它俩就在洞中商量偷蛋的计策。
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闲逛，忽然
人拎 柜旁
夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花猫也早进入了梦乡。
小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。它们走到橱柜旁，按照预先商量好的办法开始行动。小黑鼠敏捷地爬上了橱柜，指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠：“是这个吗?”机灵鼠站在下面，手里拿着个袋子，点点头说：“是的。动作快点，我已经准备好了。”小黑鼠爬进篮子；拿起个鸡蛋，朝袋子里扔。扔得还真准，机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出，滚到自己的洞中放好。
也许是小黑鼠太兴奋了，也许是它得意忘了形，在偷第三个蛋的时候，只听“啪”的一声，鸡蛋掉在地上，碎了。这声音把老花猫惊醒了。老花猫飞快地跑进厨房。两只老鼠一见是猫来了，吓得乱窜，把厨房搞了个天翻地覆。声音把主人也惊醒了。主人来到厨房，打开电灯，看见老花猫蹲在煤气灶上，再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西，篮子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花猫，把老花猫打得半死。老花猫成了两只老鼠的替罪羊。
而那两只老鼠早已逃进洞中，去享受美味了。 1．给下列多音字注音组词。
??兴???? ?? 量?? ???
?
2．给下面的字各组三个词。
新 快 计 3．读文章回答下列问题。
（1）从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事?
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（2）是谁在哪里发现鸡蛋的?发现鸡蛋后的心情是怎样的? （3）偷蛋的时候用了哪些动作描写?表现了两只老鼠什么特征? （4）老鼠打碎了鸡蛋，猫为什么会挨打?
4.你认为这篇文章想象合理吗?它的想象有什么特点?
文章65 标点符号学本领
在阳光明媚的早晨，调皮会标点符号在一起学本领呢！叹号教问号跳舞，句号教逗号翻跟头，省略号教顿号弹琴，冒号教引号唱歌??
叹号高兴地教问号跳舞，可是问号的问题可多啦！一会儿问：“这手怎么摆呀？”一会儿又问：“这脚怎么放啊？”“这头怎么转呢？”唉！叹号摇着头叹着气说：“我还是不教你了，才教了这么一会儿功夫，你就问了这么一大堆问题，你这个‘问题学生’真难教啊！”
句号教逗号翻跟头，句号轻轻一滚，就翻了好几厘米。可小逗号使劲儿一翻，却一个还没翻到就被自己的小尾巴给绊倒了。这样，小逗号也没学会。 再看看省略号教顿号弹琴。省略号弹出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1??”可顿号弹了老半天都只会弹“1”。省略号不耐烦地说：“你看你，你看你！怎么就只学会弹一个音。”省略号的钢琴教师也没当成。
还有冒号在教引号唱歌。他们这对师徒可认真啦！冒号唱一句，引号也跟
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着唱一句。很快，引号就学会了唱歌。 最后，字典公公给冒号颁发了“优秀教师”的荣誉称号，引号也获得了“优秀学生”的奖状。 习作指导： 图上画着些什么?在这些事物之间会发生一个什么故事?展开丰富的想象，写一个童话故事。看图先说一说，再写 趣味语文 我们都喜欢这些孩子 你能否不增字，不减字，只是 把词序调换一下，把这句话分别变 成十句话(意思不必相同)？ 成语中的反义词 在括号里填进两个意思相反的词，联成四字成语。 出( )入( ) ( )辕( )辙 20 下来。
1、用“———”画出这段话得中心句。（2分）
2、这段话是从______、_______、________、_______、等几个方面来描写松鼠得外形的。（4分）
3、在括号中填上恰当的词语（4分） （ ）的四
肢 （ ）的小眼睛
（ ）的
毛 （ ）的大尾巴 训练2
美丽的北海公园
星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙(xī）熙攘（rǎng)的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉(liú)璃瓦在阳光下熠(yù)熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥向北看，可看到高高的琼(qi?ng)岛。琼岛上的树木层层叠(dié)叠，郁(yù)郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。琼岛上面耸(sǒng)立着一座白塔。远远看去，白塔宛(wǎn)如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络(lu?)绎(yì)不绝的游客。
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玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的，淡黄的，雪白的??这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚(mèi)。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩(piān)翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁(qìn)人心脾(pí)，令人陶(tdo)醉(zuì)。
玉带桥西边是北海湖。湖水碧(bì)绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。有时微风乍(zhà)起，波纹涌(yǒng)动，使这湖水更有一种诱人的魅(mèi)力。偶(ǒu)尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享(xiǎng)受着大自，然所给予的无限乐趣。
北海公园真美啊！ 1．把下面词语补充完整。
( )如画 熙熙( ) ( )如玉 状如( ) 五彩( ) ( )闪光 层层( ) 郁郁( ) ( )不绝 ( )起舞 ( )人心( ) 令人( ) 2．观察玉带桥时，观察点有什么变化?在不同的地方看到了什么?按顺序写出
来。 （1）观察点的变化：
（2）各看到了什么： 3．“我”观察琼岛时，都看到了什么，按顺序写下来。
4．在第三、四两段中，哪些句子是动态描写，请摘抄下来。
5．“我”是站在 观察北海公园的。 的北边是 东面是 ，西边是
6．第三、四、五自然段分别有哪一句话是过渡句，请用波浪线画下来。
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习作训练十五
习作内容
1、从校园生活中精心选择一个场面或一组镜头。（如拔河比赛、课间活动、元旦联欢等）
2、在描写过程，要写出人物的动作、神态及感想。 写法点睛 1、 2、 3、 4、
观察视野要广泛。
抓住重点人物和事例描写细致。
既要详写场内情况，也要略写场外情况，起“画龙点睛”的作用。 叙述条理要清楚。
片段赏析
捏橡皮泥
有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通。
丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊！”
我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别
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逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。
孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。
短文按什么结构方式叙述？划出描写精彩的句子，读一读。 思路点拨：
依据文题要求，并选用供给的词语，写一篇短文。 片段题目：在超市里
主要内容：写在超市里看到的景象，既描写超市里的摆设，又描写营业员、顾客的神态。
供给词语：熙熙攘攘 川流不息 摩肩接踵 琳琅满目 五颜六色 和蔼 微笑 迫不及待 麻利 挤进 满意
也可以写自己喜欢的场面。行文时做到中心明确，内容具体。
开头：星期天的早晨，我走进超市里去买东西
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三年级课外必备诗歌 50
