学生交流自身经历或所见经历。
小结：一些小青年强行向中小学生索要零花钱的行为，就是“擂肥”。当遇到坏人擂肥时，我们要有寻求他人救助和保护的意识。
(二)分析案例，思考明理
1、讲读平安故事。学生读后思考：王珂为什么会受伤？ 2、学生借助收集的资料进行交流。
3、小结：王珂和同学在放学回家途中，遭遇一群不良少年擂肥 ， 王珂的头被打破，缝了六针，还有多处软组织伤。警察提醒：在被人擂肥时，不要和擂肥者硬碰硬，伤及自我，要学会机智应对。
(三)平安指南，巩固要点
1、学习平安指南：什么是擂肥？
学生默读平安指南，读后同桌互相提问回答：了解什么是擂肥？ 2、学习平安指南：怎样预防被擂肥？机智应对擂肥的方法有哪些？ 同桌之间互相说说易被擂肥的人群、时间、地段及应对擂肥的方法。
如果遇到擂肥，要智斗，这并不是否定勇敢精神，沉着冷静并保护自身安全就是勇敢者的行为。 （四）诵读歌谣，加深记忆
1、教师可以指导学生采用小组读、自读、拍手读等各种形式，让学生知晓遇到擂肥要巧妙应对。 2、引导学生根据所学内容，创编或改编平安歌谣。 （五）平安广角，丰富拓展
可将学生分成小成，先自读“平安广角”，再进行讨论交流，使学生明白法网恢恢，疏而不漏，“擂肥”者是逃不掉法律的制裁的。
七、演练设计 （一）情景体验
演一演：在超市门口，遭遇小青年要钱的情境。让学生模拟遭遇被擂肥时，怎样向他人求救。 教师可以将学生分成小组进行此项模拟活动。 （二）讨论辨析
小组讨论：浩浩、周超及明明在遇到被人擂肥时的做法是否正确？防擂肥有哪些妙招?
学生交流，让学生把自己学到的知识，经过思考梳理，学会选择合适的处理方法。小结出防擂肥的方法，进一步加深预防擂肥的意识。
总结本课。
28防范恐怖袭击
一、教学目标 (一)情感态度培养
面对恐怖暴力事件能够有迅速离开或有效躲避的意识。 (二)行为技能训练
能够掌握一些面对恐怖暴力事件迅速离开有效躲避的技巧。 (三)知识经验积累
1、知道恐怖暴力事件很危险。
2、遇到恐怖暴力事件要快速离开或有效躲避。 二、教学重点
能够让学生掌握一些面对恐怖暴力事件自我保护的技巧。 三、教学难点
养学生面对恐怖暴力事件应激情况下的自我保护的意识与能力。 四、教学方法
谈话法 小组合作学习法 情景演练法 展示法 五、教学准备
准备恐怖袭击的相关新闻报道。 准备防恐自救演习的相关材料。
邀请防恐专家进行讲座或者防恐视频。 六、教学过程 (一)实事谈话导入
1、播放最近发生的国际或者国内的恐怖袭击事件的新闻报道 你们知道这样的恐怖袭击事件吗？你们有什么看法？ 让学生相互
2、总结：不要认为恐怖袭击离我们很远，今天我们就来说面对恐怖袭击怎么办？ (二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。
思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？
2、请大家说说假如我们面对这样的恐怖袭击我们该怎么办。 3、教师引导学生进行梳理他们的观点。 (三)指南明确要点
1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后讨论如何记住应对恐怖袭击的要点。
2、小组学习，教师巡视辅导。
3、请部分小组当小老师，针对平安指南中的应对恐怖袭击的要点进行教学。 4、教师点评总结。 （四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。 2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。 分享鼓励。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、谈谈自己如何识别可疑人员和车辆的。 七、演练设计
（一）情景模拟演练
1、回顾一下到底怎样应该怎样应对恐怖袭击。 2、在学校门口进行防恐自救的安全演练。 3、相互帮助评价谁的自救方式最有效最安全。 （二）认知总结演练
1、根据上一个防恐自救安全演练自己的表现情况，为自己总结防恐自救小贴士。 2、学生间相互交流。 3、教师引导总结鼓励。 （三）讲座拓展演练
1、请当地防恐大队的警察来到课堂，为大家进行防恐安全讲座。 2、或在给学生播放防恐安全自救的相关视频。 3、总结点评。
29危险时刻会求救
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、培养学生处理紧急突发事件的能力。 2、有危险自救意识。 (二)行为技能训练 1、会拨打“110”、“119”、“120”等求助电话。 2、遇到危险不慌张，能自救。 (三)知识经验积累
1、知道基本的紧急自救和求助的一些基本方法，从小学会自我保护。 2、懂得遇到危及自身安全情况要及时向教师、家长、警察求助。 二、教学重点
帮助学生明白遇到危险要向教师、家长、警察求助。指导学生掌握自护和求助的一些基本方法，学会解救自己。
三、教学难点
引导学生初步形成自我保护意识，明白在生活中遇到危险的时候，要和犯罪分子斗智斗勇，争取同情。 四、教学方法
讲授法 讨论法 阅读法 小组合作学习 操作法 五、教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件，制作手抄报的相关工具。 六、教学过程 (一)情境导入 播放资料。（有关学生遇到危险，生命受到威胁的资料）图片、视频或新闻。 谈一谈：看到这些场景，你有什么想法要告诉大家的？
导入：自然灾害、事故灾难、疾病危害和社会安全事件在我们身边时有发生。同学们,天有不测风云,也许危险哪一天突然降临到我们身上。当我们遇到危难需要帮助或生命受到威胁的时候，我们该怎样化险为夷,保护自己呢? 今天我们就一起来探讨“遇到危险时如何向身边的人求救”这个话题。
(二)案例分析
带领学生阅读平安故事。课件演示。（教师把故事分割成两部分，先阅读前半部分。）
讨论：同学们在生活中遇到了什么危险？如果是你，会怎么做？用什么方式能更快地让自己脱离危险呢？
四人小组交流、分享。
教师：让我们一起去看一看，故事中的小朋友是怎么帮助自己脱离危险的。（阅读后半部分）
小结：他们真是机智勇敢。当我们遇到危险时，记住要沉着冷静，学会自护。能够及时向大人求助或拨打求助电话，就一定可以避免或减轻危险带来的伤害。
(三)生活指南
当我们遇到危险如被困、迷路、劫持等，需要帮助时一定要沉着冷静，及时向大人求助或拨打电话。还可以根据自身的情况和周围的环境条件，发出不同的求救信号。
讨论：危险时刻应该想到什么？怎么做？如何向人求助？什么时候，要用什么方式才能更快地让自己脱离危险呢？”
鼓励学生在小组里大胆交流，教师一定要做适当的引导，并作总结。
小结：危险时刻求救的方法有很多，一般有：电话求助、声响求救、光线求救、抛物求救等等。我们一定要机智勇敢，选择有效的方法帮助自己脱离险境。
（四）歌谣总结 说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式） ②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。 七、演练设计
1、演一演：遇到下列情况，应该拨打哪个电话，请选择，并演一演如何拨打求助电话。（用“游戏大闯关”的方式，小组之间比赛。）
①加里有人突发疾病，我一人在家 关卡：（1）你会拨打哪一个急救电话？ （2）打电话时会说些什么？ （3）这些电话可以随便拨打吗？ （4）表演：拨打急救电话 ②在外游玩，和家长走散 关卡：（1）你用什么方法向别人求救？
（2）有位陌生人说要带你去找他们，你跟他走吗？ ③登山的时候迷路了 关卡：（1）拨打完求救电话之后，还在到处寻找出路。
（2）辨别方向的方法有哪些，你知道吗？ （3）你会发求救信号吗，做给大家看一看。（如果不会，跟老师学一学。） ④被困在电梯里面了 关卡：（1）电话没信号，不能拨打电话报警怎么办？ （2）表演：电梯失控急速下坠，你做什么动作？ 闯关成功的小组将获得自救小卫士勋章。
小结：生活中各种各样的危险会随时发生，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”很重要。只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望。所以，当危险发生时应该尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，帮助自己脱离危险，避免伤害。
2、填一填：求助卡
当我们在不同的场合遭遇危险时，你觉得向谁求助比较合适？
课前要让学生通过看书、看电视或上网等多种方式去了解有关求救的小知识。课堂上分组交流，自己的收获，然后根据表格的提示先填写，再分角色表演。切实掌握解决问题的方法。
地点 家里 学校 放学路上 机场 ?? 与同行的人走散了 遇到的危险 手被家具卡住了 被擂肥 陌生人紧跟着你 求助对象 3、以“遇险会求助”为主题，办一张手抄报。
（课前：学生在课外收集一些遇险求助的好办法、好事例。）
①老师先向学生讲明制作的目的和要求，和学生交流制作中的注意事项。 ②给充足的时间和空间让学生先说一说生活中有哪些求助的方法。（有条件的学校，教师也可组织学生收看相关视频。）
③分小组，分工合作完成手抄报。
④大家分享小报知识，还可以把大家推荐的手抄报装订在一起，制成一本《自救方法大全》。
结束语：今天同学们的表现真不错，记住这些好办法，在不同的危险发生时学会选择合适的方法及时向大人求助或拨打求助电话，以保证自己生命的安全。生活中还有许多求救方法，多看，多学，在危险中学会解救自己，安全快乐的成长！
30炎炎夏日防中暑
一、教学目标
知道夏季防暑很重要，有夏季防暑降温的意识。 二、教学重点 如何预防中暑。 三、教学难点
提高学生对中暑的重视度，在夏季自觉主动做好防暑降温的工作。 四、教学准备准备中暑的相关新闻报道。 五、教学过程 (一)新闻谈话导入
1、播报一则反应夏季中暑的新闻报道
你们知道中暑吗？谈谈你们对中暑的认识。 让学生相互交流。
2、总结：让我们一起走进炎炎夏日防中暑。 (二)故事引发思考
