①真诚待人，讲究公正；②重视合作，友善待人；③小事也要讲诚信。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1、知道违法行为的类别、性质以及相应的法律责任；了解一般违法行为与犯罪的区别与联系；知道与违法犯罪分子作斗争即使法律赋予公民的神圣权利，又是我们每个公民应负的责任。
2、法律所要求的努力去做，法律所禁止的坚决不做；能识别、远离生活中的不良行为；掌握同违法犯罪作斗争的正确方式和有效手段。做一个知法、守法、护法的好少年。
教学重点：违法行为的类别、性质以及相应的法律责任 教学难点：掌握同违法犯罪作斗争的正确方式和有效手段 常见题型和命题趋势分析：题型以客观题为主，考查最多的是与违法犯罪分子作斗争
复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1、法律伴我们健康成长
(1)为什么我们应遵循法律而生活？
①生活处处有法律,法律精神渗入到社会生活的各个方面。法律保障我们生活在健康有序的社会中,使我们健康快乐地成长。②法律规定体现了我们健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成长。我们共同创造和谐有序的社会环境，使每个人在其中获得充分的自由与享受。③遵守法律是我们健康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心健康，于己、于他人、于社会都是不利的。
（2）我们应如何遵循法律而生活？
①遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。②依法享有权利，依法履行义 （3）什么是违法行为？
根据违反法律法规的不同，违法行为主要分哪三类？含义：在我们的生活中，凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。分类：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。 （4）一般违法行为与犯罪行为有哪些联系？
给我们什么启示？联系：都是违法行为，都有一定的社会危害性，都要承担相应的法律责任。一般来说，一个人走上犯罪道路，往往是从一般违法开始的。它们之间没有不可逾越的鸿沟。
启示：①不良行为不可小视，勿以恶小而为之；②从小养成遵纪守法的好习惯，拒绝不良诱惑；③认真学习法律知识，做一个知法守法的好公民。 （5）看见违法犯罪行为我们该怎么办？ 积极同违法犯罪行为做斗争，因为这是法律赋予我们每个公民的权利，也是我们每个公民应负的责任。青少年同违法犯罪行为做斗争，要注意智斗，采取机智灵活的方法，比如设法稳住歹徒、记住歹徒相貌、认清歹徒逃走方向、向周围群众呼救、及时拨打“110”等。
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2.勿以恶小而为之
(1)在我们周围有哪些不良诱惑？
“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等。
(2)什么是不良行为？根据对社会危害的程度，不良行为可以分为哪两类？
含义：参与或接触“黄、赌、毒”和“法轮功”的行为都是不良行为。不良行为一般是指对他人、社会有一定危害，尚不够刑事处罚的行为。但不良行为绝不可小视。分类：一般不良行为和严重不良行为。
(3)为什么不良行为不可小视？①一个人走上违法犯罪的道路不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为。②不良行为一般都是违法行为，它严重影响未成年人的身心健康，对社会也有一定的危害。如果任其发展，不良行为就有可能进一步发展成为犯罪。 3.做守法护法的好公民
(1)为什么说维护法律秩序人人有责？ ①法律秩序是我们健康成长所必需的，而良好法律秩序的形成需要我们每个人的努力。②任何违法犯罪行为，都会对社会造成不同程度的危害，其中犯罪行为对社会的危害最大。③积极同违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，既是法律赋予我们每个公民的权利，又是我们每个公民应负的责任。④纵容罪犯，会助长罪犯的嚣张气焰，可能会带来更大的社会危害，最终也会危及我们自身的合法权益。
(2)如何维护法律秩序？
①积极主动向公安机关提供证据和线索，实事求是地检举揭发，协助执法机关有效地打击犯罪和制止犯罪行为的进一步发生，维护社会的安定。②善于与违法犯罪行为作斗争。要采取机智灵活的做法，变被动为主动，使犯罪分子退却或束手就擒。③学会正当防卫。
(3)实施正当防卫有什么作用？正确行使正当防卫，应当具备的四个条件是什么？
作用：实施正当防卫是为制止不法侵害，保护合法权益；有利于鼓励公民与违法犯罪行为作斗争。
条件：①只有当正当权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫；②只有针对正在进行的不法侵害行为才能实施正当防卫；③实施正当防卫只能针对不法侵害行为实施者本人；④正当防卫不能超过必要的限度。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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第一单元 七年级上册
第一课时 走进中学 在成长的道路上
教学目标：
1.了解青春期的生理变化，促进生理、心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼；了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己；正确认识从众心理和好奇心，杜绝不良嗜好。 2.理解情绪的多样性；学会调节和控制情绪。
3.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
教学重点：了解坚强意志的作用 教学难点：积极情绪与消极情绪 常见题型和命题趋势分析：已选择题为主，主观题可能会考到自我评价和磨砺意志这两方面
复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.认识自我
（1）初中生心理上最大的特点是什么？
初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，这个时期又叫“心理断乳期”。 （2）中学时期是怎样的一个时期？
中学时期是我们学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
（3）中学生应从哪些方面来提高和完善自己？①学会学习；②养成良好的道德品质；③关注自我心理健康；④勇于创新，勤于实践。 2.情绪的多样性与调节
（1）人最基本的情绪类型有哪些？ 喜、怒、哀、惧。
（2）中学生情绪最大的特点是什么？
情绪丰富而强烈，起伏变化大，很不稳定。 （3）调节情绪的具体方法有哪些？
转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等。 3.分析挫折和逆境，磨砺坚强意志 （1）人生为什么有顺境也有逆境？
由于家庭、社会和个人等原因，人生有顺也有逆。
（2） 顺境和逆境的两面性是什么？遇到挫折人们常有的哪两种态度？
①两面性。顺境的两面性。积极影响：一般来说，良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件；负面效应：可以消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。逆境的两面性。积极影响：能使人更坚强，促使人增长才干；负面影响：使人吃苦受累，备尝艰辛，甚至使人一蹶不振。②遇到挫折人们常有两种态度：一
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是畏难止步，向挫折屈服；二是迎难而上，勇于战胜挫折。后者是我们应该采取的正确态度
（3）如何培养自己不畏挫折、开拓进取的品质？
①正确认识挫折；②敢为人先；③培养高尚的志趣；④适当转换追求目标。 （4）意志品质的具体表现和坚强意志的作用各是什么？ ①表现：独立性、果断性、自制力、坚忍性。②作用：拥有坚强意志是我们走向成功的必要条件；坚强意志可以激发人的潜能，帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹。 （5）中学生应如何磨砺自己的意志？
①树立理想，促进成长；②从小事做起，从现在做起; ③在劳动和体育锻炼中成长;④尝试做不感兴趣却富有意义的事。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
四、课后反思：
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教学目标：
1.理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈；学会与父母平等沟通；正确认识父母对自己的关爱和教育；克服逆反心理；正确对待老师的表扬与批评；增进与老师的感情；关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。树立合作意识；理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争；养成团结合作、乐于助人的品质；正确认识个人与集体的关系；维护集体的荣誉和利益。 教学重点：亲子、师生、朋友之间关系的处理 教学难点：集体与个人的关系、竞争与合作
常见题型和命题趋势分析：客观题与主观题都会涉及到，但主观题的分值较多，竞争与合作为重点
复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟）
1.孝敬父母，尊敬老师，与人为善
（1） 作为子女，我们应如何消除隔阂，与父母实现沟通？
①理解父母的用心；②学会向父母表达自己的意见；③学会必要的让步和道歉。 (2)中学生应怎样孝敬自己的父母？ ①体贴父母的辛劳。②关心父母的健康。③了解父母的心意。④听取父母的教诲。⑤分担父母的忧虑。⑥不向父母提过分的要求。 (3)如何与老师相处，实现师生和谐？
①要尊重老师；②要坦诚交流；③要关心老师 (4)如何与同学和朋友相处，让友谊长存？
①尊重朋友；②多与朋友交流；③用关爱传递友谊；④多赞扬和鼓励朋友；⑤以宽容维护友谊。
2.竞争与合作
(1)合理的竞争对团队有何作用？不正当竞争有什么危害？ 团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对团队精神的形成起到积极作用，不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。
(2)在社会生活中，如何做到人与人互相支持？ 应当学会与人为善，学会助人、乐于助人，并且在必要时也乐于接受别人的帮助。 (3)我们为什么要创建良好的班集体？
①班级是大家学习、活动的集体，班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展有着重要的作用；②良好的班集体为学生的身心健康发展奠定基础；③良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件。
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(4)要创建良好的班集体，我们应该怎样做？
创建良好的班集体要靠大家的共同努力。要顾全大局，以集体利益为重，每个成员要主动承担应尽的义务，维护集体荣誉，为集体的成长贡献自己的一份力量，为营造健康向上的集体氛围做出努力。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
四、课后反思：
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教学目标：
1.知道法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
教学重点：法律是特殊的行为规范
教学难点：利用法律维护自身的合法权益 常见题型和命题趋势分析：客观题为主，主观题可能会考到的是如何应对突发现象，维护自身权益
复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟）
1、法律是特殊的行为规范主要体现在？ （1）法律是由国家制定或认可的；（2）法律是由国家强制力保证实施的；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律与其他行为规范的区别与联系？ （1）区别在于，其他规范，如道德、习俗等往往是在社会生活中自发形成的，它们的产生与国家没有直接关系； (3)为什么人们的生活离不开法律？
①法律为生活制定规矩;②通过法律解决纠纷，协调关系;③通过法律制裁违法犯罪。
2.权利和义务
(1)法律上权利和义务的关系是怎样的？
①没有无义务的权利，也没有无权利的义务，每个人既享受权利又承担义务；②权利和义务是相关联的，要享受权利，就必须履行义务，履行义务是享受权利的前提；③权利和义务具有一致性，这要求公民既要增强权利观念，依法维护权利，又要增强义务观念，依法履行义务。
(2)在法律中，维护权利主要包括哪三个方面的内容？ ①依法行使权利；②依法享有权利；③尊重他人的权利。 (3)公民履行义务的基本要求是什么？ ①法律所鼓励的积极去做；②法律所要求做的必须去做；③法律所禁止的坚决不做。
二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑；体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗；知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。 2.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度；树立为人民、为社会服务的远大志向；体会自强不息的意义。
教学重点：懂得文化的多样性和丰富性 教学难点：养成自信自立的生活态度
常见题型和命题趋势分析：在公共生活中考试内容涉及较少，提升自我，适应社会多以客观题为主
复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.公共生活平等交往
（1）怎样才能融入公共生活？
融入公共生活，是我们健康快乐成长的需要。要融入公共生活，我们既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就获得了更广阔的发展空间。
（2）平等交往应该做到哪几点？
①要平等待人；②要谦逊宽容；③要遵守社会公共生活的规则。 (3)如何尊重各地的民俗风情？
随着公共生活空间的扩大，作为“地球村”的村民要与不同民族、国家和地区的人打交道。懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往，我们的“地球村”会变得和谐温暖。 (4)如何做到礼貌待人？
从自己做起，从身边小事做起，坚持不懈，持之以恒，克服不良行为，养成文明礼貌的好习惯，不仅能“走遍天下”，还能造就幸福的人生。 2.自信自尊演绎社会角色 (1)如何提升自己的自信心？
①正确认识自我，发现自我；②悦纳自我，相信自己；③追求成功，培养自信心。 (2)如何成为一个有尊严的人？
①知荣辱，讲自爱; ②自尊自强，守护尊严;③尊重他人，赢得尊严;④维护民族和国家的尊严。
(3)中学时期怎样成功演绎自己的社会角色？
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①学会独立思考；②学会把握好奇；③学会自我控制；④学会独立生活。 (4)如何提高自己的独立性？
我们要在社会中立足，就应逐渐克服依赖心理，学会独立生活，培养良好习惯，提高适应社会的能力。
二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序；体验行为和后果的联系，知道每个人的行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人。 教学重点：选择与责任的关系 教学难点：怎样做一个讲诚信的人
常见题型和命题趋势分析：主观题多会考查责任与诚信 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.学会选择
（1）我们青少年走向成熟的标志是什么？
学会选择，能独立地做出选择，是我们走向成熟的标志。 (2)为什么我们需要自主选择？
在现实中,我们常常被动地接受父母帮我们做出的选择。虽然父母的生活经验可以帮助我们少走弯路,但是他们的经验并不能代替我们的亲身经历。父母的安排,有时可能造成我们对父母的过多依赖，一旦需要我们独立做出选择时，往往束手无策。我们要健康成长,就需要自主选择。 (3)我们如何学会自主选择？
①明辨善恶，谨慎选择。要提高选择能力，首先要提高明辨是非的能力。②审时度势，抓住机遇。抓住机遇，才有自主的选择。
(4)为什么要选择做一个有正义感的人？ 如何做一个有有正义感的人？ 为什么：做一个有正义感的人，是我们人生的积极选择。因为一个有正义感的人，会得到社会和他人的广泛认可；把社会和他人装在心里，我们在人生之路上就不会是一个孤独的人。如何做：选择做一个有正义感的人是需要战胜许多诱惑的；选择做一个有正义感的人，最重要的就是自觉遵守社会规则和道德规范，按照制度、规则和程序办事。 2.诚信
(1)在实际生活中，诚信主要是指什么？
在实际生活中，诚信主要是真实不欺、表里如一、信守诺言。 (2)如何做到信守诺言？
①对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，就不要轻许诺言。②特别注意防止在某些特殊条件下不情愿的许诺。 (3)诚信的价值体现有哪些？ ①能帮助人们创造财富；②可以帮助人们融洽人际关系；③为个人的发展创造有利条件。
(4)如何做一个讲诚信的人？
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教学目标：
1.知道青春期生理、心理卫生常识，掌握调适青春期烦恼的方法。 2.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往。
3.正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 教学重点：异性同学之间的交往 教学难点：调适青春期烦恼的方法
常见题型和命题趋势分析：出题机会较小，在2009年考过一个主观题，男女生应该怎样正确交往
复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.步入青春地带
(1)青春期性心理发展的三个阶段和应对方法各是什么？ 三个阶段：异性疏远期、异性接近期、恋爱期。应对方法：随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护；同时，也需要我们理智、正确地对待。 (2)怎样理解青春期是一个人成长的黄金期和关键期？
青春期是人一生中学习最关键的时期，是一个人发展智力的“黄金时期”，人在青春期精力充沛，接受能力强。人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下基础的。（青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期,是童年向成年过渡的时期,也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。） （3）怎样无忧无虑地度过青春期？
①我们可以通过正确的途径学习青春期知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。②我们可以在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。③我们可以增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。 2.打开心灵窗口
(1)闭锁心理是怎样出现的？
进入青春期以后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易地表露出来。这就出现了青春期常见的闭锁心理。 (2)闭锁心理的消极影响有哪些？
①不利于与父母、老师的沟通，很难找到好朋友；②心理上会产生孤独感，个别人会发展为性情孤僻；③影响人生观、价值观的形成。 (3)如何克服闭锁心理？
①阅读相关书籍，正确认识自我；②积极与他人交往和参加集体活动，学会求得
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他人的帮助；③通过分析，尽量扩大与他人交流的话题；④学会到心理咨询机构咨询。
3.把握青春节拍
(1)男生和女生进行正常交往的好处有哪些？
①可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成长有很大的帮助；②如果男女生能常在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康；③男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；④往往会激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。 (2)男女生交往有什么艺术？ ①要讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重、相互理解；②既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便；③要学会尊重异性；④要保持纯洁的友谊，态度自然大方。 (3)青春期异性交往的五条原则是什么？
公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.知道法律保护公民的合法财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯。学会运用法律维护自己的经济权利。
2.知道法律保护消费者的合法权益，运用法律维护自己作为消费者的权利。 教学重点：学会运用法律维护自己的经济权利 教学难点：运用法律维护自己作为消费者的权
常见题型和命题趋势分析：客观题为主，消费维权是重点 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.我们身边的经济生活
（1）经济生活变化的表现和原因各是什么？ 表现：商品琳琅满目、商业广告遍及生活每个角落、日常用语出现许多新兴词汇。 原因：实行改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，充满活力。
（2）为什么说经济生活需要法律保障？ 这给我们什么样的启示？
为什么：①经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。②市场经济越发达，就越需要规范的法律。法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。
启示：增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。 2.我们的财产权利
（1）财产所有权和智力成果权的含义各是什么？
财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。 智力成果权也叫知识产权，是法律确认的人们对其创造性智力成果享有的专有权利，包括著作权、专利权、发明权、商标权等。 （2）继承的顺序和原则是怎样的？
①顺序：按下列顺序继承：第一顺序——配偶、子女、父母；第二顺序——兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。但在遗嘱继承中，在法定继承人范围内，可以不受继承顺序的限制。
②原则：在法定继承中，遗产分配原则主要包括：一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可不均等分配。对生活有特殊困难的、缺乏劳动能力的继承人，应当予以照顾；对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，可以不分或少分。 3.做理智的消费者
(1)中学生为什么要理性消费、做一个理智的消费者？ ①在日常生活中，我们绝大多数的经济生活都属于消费活动，所以做一个理智的消费者，维护我们作为一个消费者的合法权益，是关注经济生活的重要内容。②我们的购买力基本上是依
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赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。我们怎么使用手中所积攒下来的钱，需要认真思考。 (2)怎样做一个理智的消费者？
首先，要注意安全消费；其次，要注意健康消费；第三，要注意适度消费；第四，要注意绿色消费，增强环保意识，最后，还要注意依法维权。 (3)消费者的合法权利有哪些？
人身财产安全权；知悉真情权；公平交易权；自主选择权；依法求偿权；人格尊严和民族风俗习惯受尊重权；等等。
(4)当合法权益受到侵害时，消费者如何维权？
①与生产者和销售商直接协商；②协商不成，可向消费者协会投诉；③向有关行政管理部门申诉；④向法院起诉。
二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.理解责任产生于社会关系中的相互帮助和彼此承诺。
2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 3.感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为;积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。 教学重点：人因不同的社会身份而负有不同的责任 教学难点：树立为人民服务的奉献精神
常见题型和命题趋势分析：客观题为主，责任为考查重点 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.感受责任
（1）为什么人人有责？ ①生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。责任如影随形，是我们成长的内在需要。②我们每个人都离不开社会和他人，在人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺当中就会产生责任。
(2)为什么人各有责？
每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，由于我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。 2.学会负责
(1)为什么要增强责任感？怎样才算一个有责任感的人？为什么：一个国家的人民有了责任感，国家就能强大；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。 怎么样：一个有责任感的人：①是生活的有心人，对人对事不漠然；②是一个执著的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。 (2)为什么要敢于负责？怎样才算敢于负责？
为什么：一个敢于负责任的人，可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。
怎么样：一个敢于负责的人，遇事从不退缩。需要自己挺身而出的时候，会勇敢地说：“让我来吧！”需要自己承担责任的时候，也会坦然地承认：“这是我的过错，不要怪罪别人。” （3）怎样做到善于负责？
①每个人因年龄、能力大小及扮演角色不同，所承担的责任也会不同。但只要一个人能尽其所能，就算得上是一个负责任的人了。承担责任并不是要求鲁莽、蛮干。②在人们履行责任时，有时会发生责任冲突。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的，在这种时候，需要我们的胆识和生活智慧。 3.对社会负责
（1）为什么要关心社会、对社会负责？
在社会中，人与人之间是紧密相联的。爱别人，就是爱自己；对别人负责，就是
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对自己负责；关注社会，也就是关注自己。当这种爱、这种责任延伸开来，就会变成一股惠及社会的强大力量。对社会负责是责任感的最高体现。 （2）怎样对社会负责？ ①首先要做好自己的事情；②还要求我们关注社会公共事务，积极参加社会公益活动；③各尽其责，共同协作，从小培养合作意识。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益；知道法律对未成年人的保护。 2.了解家庭、学校、社会、司法保护的基本内容。
3.了解日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；树立自我保护意识，学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 教学重点：家庭、学校、社会、司法保护的基本内容 教学难点：用法律武器同违法犯罪行为作斗争
常见题型和命题趋势分析：客观题为主，特殊保护为考试重点 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.生活中的法律保护
（1）如何理解法律保护公民的正当权利？ ①在法治社会里，法律保护每一个公民的正当权利，任何侵害公民正当权利的行为都将受到法律的惩处；②在现实生活中，当公民的权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
（2）青少年为什么需要法律给予特殊保护？ ①作为未成年人，我们处在长身体、长知识的重要时期，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。②为了保障未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，家庭、学校和社会必须对他们予以特殊保护。 2.法律对未成年人的特殊保护
（1）专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。 (2)法律对未成年人的特殊保护体现在哪些方面？
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。 （3）司法保护的含义是什么？
司法保护是指司法机关在办理未成年人的违法犯罪案件中，本着教育为主、惩罚为辅的原则，坚持教育、感化、挽救的方针，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新。 3.学会自我保护
（1）为什么要增强自我保护意识？
①由于未成年人自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年人受到伤害的事件时有发生。②在遭遇突发事件和不法侵害的情况下，可能出现“保护缺位”，这时自我保护就非常重要了。因此，未成年人要树立自我保护意识，提高自我保护能力，要把外在的保护和自我保护结合起来，才能防患于未然。 （2）怎样依法实施自我保护？
①依靠法律是预防侵害的首要原则，要努力学习法律知识，依法自律，增强自我保护能力；②自我保护的最有效措施就是求助法律，如及时报警、学会请律师、寻求法律援助；③要勇于和善于与不法分子作斗争，遇事不怯弱，以免让坏人为
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所欲为，但一定要注意方式方法。食品安全法食品安全法进一步加大对违反本法的食品生产和经营者的惩罚力度，规定了相应的民事赔偿责任、行政处罚，严重的要承担相应的刑事责任。此外还规定，经营者生产明知是不符合食品安全标准的食品的，除了一般的民事赔偿之外，还要进行十倍价款的赔偿。
绿色消费“绿色消费”的概念有三层含义：一是倡导消费未被污染或者有助于公众健康的绿色产品；二是消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，注重环保，节约资源和能源。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.理解党在社会主义初级阶段的基本路线。
2.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解我国充满活力的经济制度。
3.懂得物质文明、政治文明、精神文明三者的关系。 教学重点：党在社会主义初级阶段的基本路线 教学难点：根本政治制度
常见题型和命题趋势分析：客观题为主，考试重点为政治与经济制度 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.发展中的社会主义
（1）我国在改革开放以来取得了巨大成就的根本原因是什么？
根本原因就在于我们逐步认识到了社会主义的本质就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。 (2)我国最基本的国情是什么？
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
(3)党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？其核心内容是什么？
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 其核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。 2.充满活力的经济制度
(1)我国的基本经济制度是什么？
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
（2）我国公有制经济和非公有制经济各包括哪些内容？公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济。
（3）国有经济、集体经济的含义、地位、作用分别是什么？非公有制经济的作用是什么？
国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，它是国民经济的主导力量。国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通任务。集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。它是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分
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散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。非公有制经济在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业方面，发挥着日益重要的作用。 3.政治文明与精神文明
（1）我国的基本政治制度主要包括哪些内容？ 人民代表大会制度（是我国的根本政治制度）；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度等。 （2）如何搞好社会主义精神文明建设?
①要继承和发扬优秀的民族传统文化; ②尊重人类文明的多样性,努力学习和吸收外国的一切优秀文化成果;③加快教育、科学、文化事业的发展; ④加强社会主义思想道德建设，坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。 (3)“三个文明”的关系是怎样的？
①物质文明、政治文明、精神文明互为条件，互相促进；②物质文明处于基础地位，为政治文明和精神文明提供物质基础；③政治文明为物质文明和精神文明提供政治保证和法律保证；④精神文明为物质文明和政治文明提供思想保证和智力支持。
二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.了解科技发展的基本过程及其对人类生产生活带来的巨大影响。
2.在直面成就与差距的同时懂得国际竞争的实质和实现民族复兴的关键。 3.懂得综合国力——科技和经济——人才——教育的关系。 4.了解教育的重大意义和如何肩负起科教兴国的重托。 教学重点：国际竞争的实质 教学难点：实现民族复兴的关键
常见题型和命题趋势分析：主观题为主，科技创新为考试重点 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.科技改变生活
（1）历史上三次科技革命的标志各是什么？三次科技革命共同说明了什么道理？
第一次科技革命的标志：蒸汽机的发明和使用。 第二次科技革命的标志：电力的广泛应用。
第三次科技革命的标志：空间科技、原子能和电子计算机的发明和广泛应用。 历史上的三次科技革命充分说明：科学技术是第一生产力。 （2）当今世界竞争的实质和综合国力竞争的制高点各是什么？ 当今世界竞争的实质：以科技和经济为基础的综合国力的竞争。综合国力竞争的制高点是科技的创新和率先突破。
(3)提高我国综合国力，实现中华民族伟大复兴的关键是什么？ 发展科技、建设创新型国家。 2.教育振兴民族
（1）如何正确理解“百年大计，教育为本”？ ①教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。
②未来世界的优胜者，必将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。 (2)教育的力量（意义）有哪些？
①教育往往能改变一个人的命运；②教育是国家和民族发展的根本;③教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量;④教育是知识生产、传播、应用的先决条件，是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。 (3)当前我国教育的阶段性特征及发展思路各是什么？ 阶段性特征：进入了从人力资源大国向人力资源强国转变的阶段，进入了急需全面提高教育质量的新阶段。
发展思路：促进教育均衡发展，实现教育公平。 3.科教兴国的重托
(1)为应对日趋激烈的国际竞争和缩小科教领域与发达国家的差距，我国实施了科教兴国和人才强国战略，这对我们对青少年提出了怎样的要求？
从自身做起，努力培养创新精神，珍惜受教育权利，自觉履行受教育的义务，把自己铸造成才。
(2)如何培养创新精神，增强创新能力？
①勤于观察;②善于思考;③培养想象力;④勇于实践。
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(3)我们中学生应如何珍惜受教育的权利？
①树立崇高的社会理想，增强社会责任感和立志报国的历史使命感。 ②珍惜学习机会，努力学习科学文化知识，不断培养自己的创新精神和实践能力，全面提高自身素质，掌握为祖国为人民服务的本领。
③发扬艰苦奋斗精神，勤于探索，勇于创新，为创建创新型国家、实现中华民族伟大复兴而奋斗。
二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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四、课后反思：
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教学目标：
1.明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
2.要把个人的前途命运和祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。
3.理想的实现要靠艰苦奋斗。
4.要勇于承担责任和努力完成使命，用正确的理论作为思想引导，培养创新精神，乐于奉献。
教学重点：现阶段我们的共同理想 教学难点：正确的理论作为思想引导
常见题型和命题趋势分析：客观题为主，理想为考试重点 复习方法指导：归纳法、自主学习、讲授引导、合作学习 复习过程：
一、复习要点（15分钟） 1.畅谈理想
（1）理想的含义及特点各是什么？ 理想的含义：人们对于自己未来的蓝图和设想，对自己未来生活的美好希望和憧憬。
理想的特点：①理想是五彩缤纷的；②理想随年龄和境遇的变化而变化；③理想具有激励和导航作用。
(2)理想与幻想、空想的本质区别是什么？
拥有理想意味着要有把理想变成现实的勇气、动力和方法，幻想、空想则无法实现。
(3)现阶段我国各族人民的共同理想及实现社会共同理想所应具备的条件是什么？
共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 应具备的条件：①社会理想必须符合社会发展的客观规律和时代要求，具有客观必然性。②社会共同理想必须代表人民的根本利益和需求，能够成为一定社会阶级的共识和为之奋斗的目标，使其具有实现的可行性。 2.感受使命
(1)使命体现着什么？
①社会发展的客观要求;②国家和民族对个人的希望;③体现个人对国家和民族的关爱。
(2)如何正确处理个人理想与历史使命的关系？
个人理想与历史使命并不是对立的，要把历史使命与个人理想结合起来，把对国家和集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人价值统一起来，个人理想就会有更深的社会基础和持久的生命力。 (3)当今我国人民的奋斗目标是什么？
到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。 3.坚持理想，担当使命
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(1)建设中国特色社会主义和实现个人理想、担当历史使命的指导思想是什么？ 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观。 (2)毛泽东思想的实质和精髓、邓小平理论的精髓及“三个代表”的涵义各是什么？
毛泽东思想的实质和精髓：实事求是、群众路线、独立自主。邓小平理论的精髓是实事求是。“三个代表”的涵义：始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 (3)青少年如何实现理想、担当使命？
①坚持正确的思想指导；②勤于学习，立志成才是实现理想、担当使命的重要保证;③甘于奉献、勇于创新是实现理想担当使命的必要条件。 二、学生自由复习巩固（20——25分钟） 三、课堂检测：（5——10分钟）
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