主 题 班 会
班级： 二年 级法 制 教育（集体备课）教案
教师：
年 月 日
第一课 法律并不神秘
教学目标：
1、法律和我们每个人的生活密切相关，法律是规则，让同学们知道必须认真遵守。
2、生活需要规则，久而久之，就形成了法律，我们的生活处处离不开法。通过学习让同学们知道生活离不开法律，又受到法律的限制。 过程与方法：
1、在“大风车”的王国里，让“智多星”娓娓道来告诉同学们一些法律的知识。 2、在“你知道们吗”的版块里传递法律知识。“故事城”里一个个小故事，让同学在故事里，学会了许多做人的道理。
3、“动动手动动脑”在练习中感知法律的意义，教会同学们日常的行为规范。 情感态度与价值观：
1、法律并不神秘秘，法律来源于生活，生活离不开法律。培养学生遵守法律，做一个合格的法律小公民意识。
2、法律是规则 教学目标：
1、法律要求我们每一个人都要认真的遵守，培养学生遵守法律，不做违法法律的事情。 2、法律是规则，通过本课的学习，让同学们懂得只有遵守法律社会才会变得更加有秩序，我们的生活才会更美好。 过程与方法：
1、故事引入，激发学生学习法律的兴趣。
2、小组讨论，集体讨论。在疑问中寻找解决的问题。
教学重点：法律要求我们每一个人都要认真的遵守，培养学生遵守法律，不做违法法律的事 教学难点：法律是规则，养学生遵守法律，不做违法法律的事 教学过程：
一、教学引入
同学们，你们知道什么是法律吗？
“没有规矩，不成方圆“，其实法律就是我们生活中的规则。 二、教学新课
1、法律既然是我们生活的规则，发挥着怎样重要的作用？（社会变得有秩序，生活变得更加美好。）
2、同学们，走让我们进大风车，感受美国的法律：行人优先，汽车让人“是美国交通的基本法则。感受绅士的风度。
在美国，司机碰到行人会怎样做？想一想在我国情况又会怎样？ 从中我们感受到法律的重要！
3、智多星告诉我们什么？让我们走进法律，感受法律规则的种种： 国家，学校都可以制定规则。
法律规则代表国家，只有国家才能制定。法律是国家制定的规则。我们必须遵守法律规则。 遵守法律规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
4、1823年，在英格兰一所大学的一场足球赛中，发生了什么事情？最后制定了什么样的规则？
5、教师讲故事《知错就改的咪咪》，听完故事，同学们有什么感受？从中学到什么？ 三、动动手动动脑。
我们的生活方方面面，时时刻刻都离不开规则，请你围绕“我的一天”描述一下我们的生活中遇到的各种各样的规则。
请你想一想，我们的衣食住行，那些地方需要用到法律？
请你想一想，下面那些做法违反了社会的规则？ 贝贝担心上课迟到，骑自行车闯红灯。 佩佩给新来的同学起外号。 雷雷抄了好朋友的作业。 三、全课小结：
法律来源于生活
教学目标：
1、生活需要规则，就形成了法律，我们的生活处处离不开法律。 2、法律与我们的日常生活有着十分密切的关系。 过程与方法：
1、结合实际生活，让同学感知法律来源于生活，也给我们的衣食住行带来方便。 情感与价值观：
培养血学生遵守规定，做合格的法律小公民。 教学过程：
一、情境引入 二、学习新课
1、生活需要规则，于是人们共同制定了规则并加以遵守，久而久之，就形成了法律，我们的生活处处离不开法。
2、法律与我们的日常生活有着十分密切的关系。法律来源于生活，我们的衣食住行都离不开法律。法律也给我们的生活带了方便。
3、同学们，有了法律规定，给我们的生活带来哪些方便？请小组合作，讨论一下，看哪一个组讨论的做好！
4、假设一下，如果我们的生活没有这些规定，将会怎样？畅所欲言。
走进“大风车“，暑假的一天下午，究竟发生了什么事情？遇到这样的情况，我们可以找”法律“来帮忙。
5、“智多星“爷爷告诉什么？ 6、“你知道什么？”新加波、德国、瑞典等国家有哪些规定？ 故事城“法律规则就在身边”。 7、动动脑动动手。
请同学说一说。生活中还有那些地方需要用到法律？ 如果老师上课时让你罚站，你觉得对吗？为什么？ 三、课后小结
生活离不开法律
教学目标：
1、生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。
2、让同学们感受到我们既受到法律的保护，又受到法律的限制。
3、没有法律制度的约束，我们的安全无法保证，生活将会变得混乱。 过程与方法：
小组讨论，结合生活实际，观看视频。让同学感受到生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。没有法律制度的约束，我们的安全无法保证。 情感态度与价值观：
培养学生遵守法律规定，懂得遵守法律的重要性。 教学引入：
观看视频，激发学生兴趣，感受法律与我们的生活息息相关。 讲授新课：
1、 生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。让同学们感受到我们既受到法律的保护，又受到法律的限制。
2、走进“大风车”小亮在放学后和几位同学玩起了公用电话对不对？为什么警察叔叔对小亮和明明批评？
3、衣食住行，法律在生活中各个方面都有体现，请同学举出身边的例子。 4、“你知道吗？”法律知识的扩展延伸。 5、走进生活，感知法律。 6、教师讲故事《家庭与法律》 7、动动手动动脑。
请同学们想一想，为什么我们的生活离不开法律呢？生活中那些地方离不开法律？ 请同学们说一说，法律给我们的生活带来哪些变化？ 三、课后小结：
第二课 做一个守法的小公民
教学目标：
1、我们都希望生活在一个文明社会里。 2、遵纪守法，从我做起。
3、培养学生讲究文明礼貌、遵守公共秩序，爱护公共财物。培养文明习惯，遵守公共秩序，维护公共安全，热爱关心集体，做一个守法的小公民。 过程与方法：
1、小组讨论，个别发言，教师总结。 2、我们是鱼，集体是水 教学目标：
1、集体是我们个人组成的，我们的成长离不开集体。
2、一个人只有服务于集体，才能服务于集体，才能帮助更多的人，才能作出更大的贡献 教学过程：
一、故事引出：
教师讲 故事：很久很久以前，有个国王，他有十个儿子平时因权势互相勾心斗角?????.。
二、教学新课
1、学生讨论：假如我们不遵守法律，会怎样？
2、遵纪守法，从我做起。我们每个人都生活在集体中，集体是我们每一个人组成的。如果我们是鱼，集体就是水，我们离不开集体，就像鱼儿离不开水。
3、一个人只有服务于集体，才能服务于集体，才能帮助更多的人，才能作出更大的贡献。 4、走进“智多星”让同学们感知什么是集体？
5、在“故事城”里，感受关心集体，帮助同学的浓浓情意。 动动手动动脑
想一想，我们生活的集体有哪些》请你来列一列.
学校文艺汇演，你参加了学校合唱训练，但你马上要才加实例的选拔赛还要练钢琴，面对这种情况，你打算怎么办？
三、全课小结：
第二节 养成好习惯 克服坏习惯
教学目标：
1、学习本课，让学生懂得好的习惯使我们的生活幸福，学习进步。 2、坏习惯不要养成，它会违反社会公德，甚至是违法法律的行为。 3、所以我们从小他、养成好习惯，克服坏习惯。 过程与方法：
1、小组讨论，在自己的行为中自我鉴定，学会找到不足，加以改正。 2、观看幻灯，教师讲解。培养学生要养成良好的习惯。 教学过程：
一、教学引入： 二、教学新课：
1、同学们，我们每天做的每一件事，都与习惯有关。习惯就像是一面镜子，能照出一个人的心灵。
2、坏习惯不要养成，它会违反社会公德，甚至是违法法律的行为。同学们你们都有哪些坏习惯？小组之间互相说一说：随手乱扔垃圾，随地吐痰，插队，没有礼貌等。
小组之间互相表扬，小组成员之间有哪些好习惯？(经常使用礼貌用语，进门前敲门，不在楼道大声喧哗，按时到校不旷课，不给他人起外号等)
3、“你知道吗?文明语言
故事城——尊敬老师是一种好习惯。 动动手是动动脑
4、你有哪些好习惯？请你写下来吧！
5、请你自己想一想，自己身上还有哪些不好的习惯？应该怎样改正？ 好习惯告诉我们这样做：
对老师：____________________________ 在家里：____________________________ 在公共场所：____________________________ 对学校：_________________________ 三、全课小结
