大（3）班上学期班级计划
2012年9月
随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期又来临了，为了使自己本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地发展，特拟定工作计划如下：
（一）班况分析：
本班共有39名幼儿，男22名，女17名。经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。
（二）班级特点及主要表现：
各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒。大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强，一些孩子易兴奋不大稳定。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听，要不就是时间不长。部分孩子参加活动互动主动性不够，有依赖感；个别孩子习惯还很不好：喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。家长与老师之间的配合也随着彼此的了解更为默契了。虽然保育老师和我们是首次的合作，但是由于都是有经验的工作者所以我们三人彼此的合作还是很有条理和默契的。
（三）个别幼儿情况分析及措施：
沈如芸—— 该幼儿语言、艺术表现能力都比较弱，由于中班下学期才入园所以与班级的幼儿存在很大的距离，平时自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于对同伴有攻击行为，不太受大家的欢迎。
石靖雯—— 该幼儿语言能力较强，思维十分活跃，但在常规方面自我控制能力比较差，在集体活动中容易影响同伴。平时比较喜欢具有挑战性的活动，自我保护的能力有待加强。
谢懿一----这是一名老生，个性比较内向，对集体活动的参与性不够，常常分散注意力做自己的事，在认知能力方面与同伴有一段差距。 措施：
1．与家长切实沟通，将这三位幼儿作为上门家访重点，引起家长的重视。 2．根据孩子不同的特点提出不同的要求，让孩子在不同的起点上发展，扬长避短取得不同程度的进步。
（四）本学期教育总目标：
1．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的。兴趣。
2．发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。
3．萌发幼儿热爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。
4.健康（生活）中帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法。保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生，进一步培养幼儿独立生活能力。幼儿认识有关安全标志，学习主动遵守交通规则，培养幼儿初步的自我保护能力。
（五）班级重点工作：
1．充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用新配置的电化设备，让幼儿有机会学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更多知识、启思益智。
2．以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
3．善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进
行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4．注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题、特色剪纸活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 （六）家长工作
1．展示《甜蜜家园》版面，介绍一些科学育儿的知识，及时反映班内一些情况和每周教学内容。
2．利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。
3．召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，利用节日开展家园互动活动，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，与孩子一同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 （七）环境创设： 1．物质环境：
⑴以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合大班幼儿参与的环境创设形式。
⑵根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题墙，展示区等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。 2．心理环境：
⑴树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。
⑵学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。 （八）教育评价：
1．对于每次每项活动，认真做好教育评价工作，及时反思，以便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。
2．关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索的投入程度，发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。 3．客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，尊重幼儿的个体差异，注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。 （九）每月工作计划： 9月份：
1．做好幼儿的报到工作。
2．结合主题内容更换教室里的墙饰。 3．与家长交流，了解幼儿的假期情况。
4．提醒好家长做好每天来园和离园的接送工作。 5．制定好班级的各项计划。 6．加强幼儿的常规训练。 7．安全教育。
8.话题活动：认识我自己
10月份：
1．对幼儿的创造性游戏进行指导，鼓励幼儿在活动中积极的与同伴交往。 2．增加自然角的物品，并进行整理。
3．组织幼儿学习拼图游戏，进一步开发幼儿的智力。 4．让家长配合老师收集一些废旧物品来装设班级长廊。 5．对幼儿的晨间活动进行训练，要求幼儿动作到位。 6．安全教育。
7.话题活动：我的祖国 11月份：
1．增添区域里的游戏材料，丰富幼儿的活动内容。 2．交给幼儿一些自我保护的方法。
3．结合季节的变化，对幼儿进行教育，让幼儿通过自己的观察，了解季节的变化。
4．安全教育。
5. 话题活动：丰收的季节
12月份：
1．鼓励幼儿自己能做的事情要自己做，并积极帮助集体做事。
2．继续加强幼儿的防病意识和自我保护意识，增强幼儿对流行性感冒的预防能力。
3. 话题活动：你我他。 1月份： 1.资料的整理。 2.业务考核。 3.安全工作。
