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浅谈县城儿童的双语教育
作者：胡丽萍
来源：《学校教育研究》2015年第15期
由于经济、政治和交通的景影响，双语教育已经成为全世界教育发展最明显的趋势。在新加坡，几乎所有的幼儿园都以双语进行活动的。
在中国，各地幼儿园的“英语热”也已经持续很长时间了。但是，各个县城的儿童英语教育几乎处于空白。随着中国加入世界贸易组织，为了能够让县城的人更好地去了解世界，为了能够更好地把县城各项资源开发，展示给世界，各个县城近两年来也把学习英语推向了高潮。县城的幼儿及儿童也需要进行双语教育。那么儿童学习双语有什么好处呢？这个问题可以从多个不同的角度去回答，但仅就儿童身心发展的角度来说，就有以下几个方面。 第一，学习双语有助于儿童智力的发展。 第二，学习双语有助于儿童吸收两种文化。 第三，学习双语有助于扩大儿童的交友范围。
那么，县城幼儿的基础比较差，幼儿园、小学的条件也不够成熟和先进，师资不够优越；怎么样才能搞好县城儿童的双语教育工作呢？从十多年的幼教实践和英语教育的探索中，以及调查、研究和学习中，我认为，我们必须做到以下几点。 —、明确目标，确定目标 （一）确定目标
第一，培养幼儿学习英语的兴趣。这是首要目标。
幼儿时期的英语启蒙的成败，直接影响幼儿日后学习英语的积极性和他们的语言发展，而兴趣对英语启蒙的成败又是至关重要的。在过去的几年教学活动中，我总是在日常生活中，在游戏中，在餐前饭后适当地对幼儿进行英语教育，幼儿总是很感兴趣地进行学习，家长们反映，他们的孩子几年以后还记得那些英语。因此，教师应该运用一切有效手段，激发幼儿对英语学习的兴趣和不由自主的参与学习的，挖掘幼儿的巨大潜能。 第二，培养幼儿初步的英语口语交际的能力。
语言是交际工具，学会一种语言不仅有掌握其语言的形式和使用规则，还要学会如何具体运用。幼儿时期的英语教育不能孤立地教授英语的词汇，句型和语法.而应该教给幼儿活的语
