长春版五年级上语文11单元(2)

教 学 设 计 总第69节 课题 11-3春望 第1课时 课型 新授 1、正确、流利朗诵诗歌 教学2、理解诗歌意思 目标 3、培养学生自学能力 教学具 课件 重点 难点 1、熟读、背诵诗歌 2、学习《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操 教学内容：过程、方法 一、复习导入 默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 同桌互批 我们来学习《春望》（题目是什么意思呢?在春天的时候所看到的景色。） 二、新授 （一）检查预习情况 1、指名读诗《春望》 2、生评价，师评价 3、师泛读，生自由练读 4、指名读，班级齐读 5、逐句指名说说诗歌意思 师相机强调重点词语意思： 国：国都 破：沦陷 城：长安城 感时：感伤时局 恨：遗憾、不满意 烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。诗中指战乱。 抵：相当于。 浑：简直。 胜：能承受。 簪：用来绾住头发的一种针形首饰。 时间分配 目标落实 10 10 1 2 10 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 3、指名将全诗内容说一说 国家残破而山河依然存在，都城的春天竟是满目荒凉，忧国思乡看到繁花盛 开而不禁落泪，恨与亲人分别听到鸟叫都暗自心惊。战争的烽火长久不息， 盼到一封家书真是价值万金。想得头上白发越梳越少，简直连簪子都要插不 住了。这首诗反映了诗人热爱国家，眷念亲人的美好情操。 4、指导写字 8 4、课文题目是“春望”，作者“望”的是什么事物呢？它们的作用都是什么 呢？ 引导学生说出每联描写的事物。 答案：国破、城春、草木、花、鸟、烽火、家书、白头。（作用：借 景抒情，借物抒情） 1 三、总结 你收获了什么 1 四、布置作业 默写古诗 完成练习册相应内容 板书设计 春望 国破、城春、草木、花、鸟、烽火、家书、白头 借景抒情，借物抒情 2 2 教 学 设 计 总第70节 课题 11-3春望 第1课时 课型 新授 1、有感情朗诵古诗 教学2、感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操 目标 3、培养学生自学能力 教学具 课件 重点 难点 1、有感情朗诵古诗 2、感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 一、复习导入 默写《春望》 10 同桌互批 二、新授 1、齐背古诗 （师：读的正确、流利，但是感情欠缺，这节课我们就来深刻体会诗人情感） 10 1 齐读题目：春望 “春望”是什么意思呢?（在春天的时候所看到的景色。） 师：说得真好!谁在春天的什么地方看到的景色?加上去把句子说完整。（杜 甫在国都长安春天的时候看到的景象。） 诗人在长安的街头看到的是什么景象呢?看到了这样的景象有什么样的感受 呢?我们齐读诗的前四句。(生齐声朗读诗的前四句)他看到了什么?（山河、 草木、花、鸟。） 师：这是诗人在长安街头看到的景色。“国破山河在”，“国破”是什么意 2 思?（就是说国家破亡）。 师：国家破亡，这里的“国”，他理解是国家，破是破亡。这样理解可以的， “破”还可以理解成什么?（就是说长安城遭攻打；这里的“破”是指灭亡的10 意思；还可以理解为攻破；破还可以说成破败，破败不堪。繁华的长安城被叛军烧杀抢掠之后破败不堪） 师：“国破山河在”连起来什么意思?谁说一说?（虽然国都长安城被叛军给攻 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 破了，但大好河山还在） 师：眼前的景象是一片凄凉，破败不堪。破败到什么程度呢?读第二句。(生10 齐声朗读第二句) 师：这里的“深”是什么意思?（“深”指茂盛） 师：“深”指茂盛，草木长得茂盛就是草木深。如果跟前面的破败联系起来， 这里的“深”“草木深”还可以解释成什么?（杂草丛生，草木茂盛。） 10 1 师：你想象当中和平年代繁华的国都是什么景象?（人山人海，熙熙攘攘，街 上是比肩接踵，集市上人声喧哗，一片繁荣的景象。） 师：而今，被叛军占领的长安城，放眼望去，看到的是杂草丛生。只看到草 木，看不到人呀，人到哪里去了?（人都被叛军给捉走了。人都去逃难了。他 们都被杀戮了） 师：死的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。 怎么把这种感情读出来?自己练练看。(生自由练习朗读) 师：谁来读一读?(生读)感情有了。看到这样凄惨的景象，心里是无比的悲痛。 2 语调要低沉一些，速度要慢一点。谁再来读。 师：掌声献给他。一起来试一试。 师：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句什么意思呢? 10 （是指非常感动的时候眼泪滴到花朵上面）。 师：“感时”是（感动的时候），这个“时”还有别的理解吗? 生：“时”当时局讲，为当时的时局而感伤。 师：下面一句“恨别鸟惊心”里的“别”是什么意思呢?（分别） 师：他跟谁分别?（亲人） 师：听到鸟的声音，诗人都感到心惊肉跳。跟亲人分别不是很平常的吗，怎么跟亲人分别，听到鸟叫会心惊肉跳呢?（和平常不一样，有可能是永别了） 师：就仿佛像永别!战乱当中，不知道哪一天诗人杜甫就会被叛军杀害，这里的别可不是一般的分别，有可能是生离死别，有可能就是永别，所以诗人才产生了这样的感情(指着第三、四句) 师：在这样动荡的年代，鸟语花香是最美好的东西，但在诗人的眼中却是触目惊心啊。连起来把前面四句读一读。 (生齐声朗读前四句) 师：此时诗人对花落泪，落的是什么泪? 众生：诗人落的是伤感之泪，与家人分别之泪，激动之泪。 师：他激动?为什么激动?（因为他跟他的家人分别了，感到十分地痛苦。） 师：那不叫激动，那叫什么泪?（痛苦之泪，愤怒之泪） 师：愤怒之泪。他对谁愤怒呢?（叛军愤怒） 师：对叛军愤怒呀，你说。 生：他是看到原来繁荣的长安现在已经变得破败不堪，他叹息，所以流下了叹息的眼泪。 师：流下了叹息的眼泪，说得真好。想到原来的长安城是那么的繁华昌盛， 可是今日，一夜之间，长安城变得这样破败不堪，草木丛生，他流下了伤心的、痛苦的、感伤的、激愤的泪水。我们再来把这四句读一读。 (生齐声朗读前四句) 师：在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么呢?请男同学把后面四句读一读。(全体男生大声朗读后四句) 师：“烽火连三月，家书抵万金”什么意思?“烽火连三月”怎么解释?（三个月都在打仗） 师：一封薄薄的家书怎么能说值万两黄金呢?我不理解，你说。 生：因为那时候和家人团聚是很重要的，所以我觉得家书可以抵万金。 师：和家人团聚是很重要的，还没有讲得我心服。为什么一封薄薄的家书比万两黄金还要珍贵呢?你说。 生：因为这样可以确定自己的家人还平安，可以亲人团聚。 师：让亲人知道我还平安，还健在，亲人的生命是胜过万两黄金的，万两黄金能胜得过亲人的生命吗?师：所以亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还要宝贵。 诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望能够得到一封报平安的家书啊。他盼望到了什么程度呢?读最后两句。 (生齐声朗读七、八两句) 师：这两句什么意思?互相讨论(生同座位相互议论) 诗人盼望一封报平安的家书，盼得忧愁地搔头，头发越搔越短，短到什么程度?（连那个簪都插不上了） 师：诗人忧国思家到了这种程度。根据这首诗去理解，你猜猜此时的杜甫多大年纪? 杜甫当时只有45岁，人到壮年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁，“白头搔更短，浑欲不胜簪”。这首诗写诗人在春天的长安街头看到的景象，写了他的所望、所感、所思、所忧，充分地表达了作者忧国思家的思想感情。懂了吗?下面就来朗读，投入自己的感情朗读，把诗人的思想感情表达出来，行不行? 三、总结：你有什么收获？ 四、布置作业 板书设计 春望 忧国思家