距离互动交流。在研讨中，老师们对“什么样的课堂是高效课堂?如何构建高效课堂教学模式?如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢?如何实现自主高效课堂?如何有效开展小组合作学习?如何进行“导学案”课堂教学模式教学?课堂教学中教师常用的激励性评价语言有哪些?课堂教学如何确保学生的主体地位?新课堂教学策略中如何体现教师的主导作用?”等有了更高、更深层次的感悟和理解。我校的经验做法有一百多篇被昌乐县公文传输系统采用，我校的一些实际做法还在山东省教育电视台、昌乐县电视台等媒体上播出。
距离互动交流。在研讨中，老师们对“什么样的课堂是高效课堂?如何构建高效课堂教学模式?如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢?如何实现自主高效课堂?如何有效开展小组合作学习?如何进行“导学案”课堂教学模式教学?课堂教学中教师常用的激励性评价语言有哪些?课堂教学如何确保学生的主体地位?新课堂教学策略中如何体现教师的主导作用?”等有了更高、更深层次的感悟和理解。我校的经验做法有一百多篇被昌乐县公文传输系统采用，我校的一些实际做法还在山东省教育电视台、昌乐县电视台等媒体上播出。
