综合课:综合课是新授内容和复习内容合理搭配的一种课型。即学生在课中既要学习新内容，又要复习已学过的内容。这是目前中小学校体育课中最常用的一种课型。
教学模板：九年级体育综合课：跳绳、立定跳远复习与耐久跑新授。 开始部分：
1、集合整队。 2、师生问好，检查服装、人数。 3、宣布本次内容、任务及要求。 准备部分：
1、绕篮球场地慢跑接跳绳跑（绕操场）各一圈。 2、绳操。 ①伸展运动 ②扩胸运动 ③体侧运动 ④体转运动 ⑤全身运动 ⑥跳跃运动 3、关节活动 基本部分：
跳绳的复习：1、听音乐跳绳。 2、快速跳绳30″→ 20″→ 15″（三组）。 3、优秀学生展示。 4、一分钟快速跳绳（模拟测试）。
立定跳远的复习：1、组织学生进行立定跳远/双手头上掷实心球练习。 2、安排体育骨干组织同学进行练习。 3、激励并巡回指导学生进行练习。
耐久跑新授：1、学习耐久跑正确的呼吸方法及跟跑技术。2、学会以上项目的测试方法及规则。3、耐久跑测试（男女分组）
结束部分：1、放松练习。 2、课堂小结。 3、回收器材。 4、布置课后练习。 5、安全教育。
体育综合课是新授课与复习课的结合，可先复习再新授，也可先新授再一起复习，针对不同的教学内容要灵活安排教学过程。
考核课：考核课是以检查学生阶段或学期学习成绩为目的的一种课型。即给予学生某一种教材内容或某一阶段的学习情况以终结性评价。主要包括智能、技能与体能3方面的评价。
教学模板：考核学生运传球的综合能力
开始部分：1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好，宣布课的内容。 准备部分：1、扩胸运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、下蹲运动 5、全身运动 6、跳跃运动 基本部分：
一、考核： 1、教师讲解考核的办法与规则。 2、组织学生练习一次。 3、学生分组考。并记录好成绩。 4、个体展示。 5、小结与点评
二、分组游戏：角力类游戏。 1、讲清游戏的方法与规则。 2、在组长带领下学生进行游戏活动。 3、小结与点评。
结束部分：1、放松操。 2、教师小结 3、回收器材
总结：由以上可以看出，各类型的体育课程的基本教学流程 ：
开始部分（集合队伍、清点人数） 准备部分（常规训练、培养习惯）
基本部分（合作探究、主动参与、激发兴趣、掌握技能、进入角色、活跃情绪） 结束部分（恢复身心、总结评价、体验快乐、器械回归） 精细解读各部分如下： 一、开始部分
（一）集合队伍，清点人数
1.体育老师应提前到达教室，站立侯课，引领同学们来到操场。
2.预备铃响后，体育委员负责整队，队伍成横队集合，检查人数并向老师报告。教师应站在排头侧前方等候。报告程序如下：“报告老师**班，应到多少人，实到多少人，几人请假，报告完毕”，教师回答：“请入列”。 （二）常规训练，培养习惯
包括停止间稍息、立正。停止间向左、向右、向前看齐，四面转法，行进间齐步走立定（分别进行纵队走、横队走），小跑步等练习。训练学生正确的站姿、走姿、跑姿，培养学生良好的精神面貌。
要求：教师口令准确规范，声音洪亮、有力，要求学生精神振奋、精神集中，教师随时纠正练习中出现的错误。
二、准备部分
（一）主动参与 激发兴趣
热身活动，如：广播操、自编操、球操、绳操等等；或进行游戏练习，为学习新课做好身体上、动作上、心理上等方面的准备。 （二）进入角色 活跃情绪
根据本节课的教学内容，有针对性的进行身体素质练习：如立定跳远课，可以进行双脚跳、青蛙跳等素质活动。快速跑课：可以进行小步跑、高抬腿等技巧活动。 三、基本部分
这是体育课的主要环节，基本上有两个内容：一是本课主要学习的内容，二是辅助上一个游戏，这两个的内容完成一般是整个身体的活动（一上肢的锻炼，那么二就是下肢的锻炼）。本课要根据计划的教学内容，按照“说明内容、明确目标——教师示范、讲解要领——分组练习、合作探究——分组展示、互相评价----再次练习、提高技巧”的程序组织教学。 （一）合作探究 掌握技能 1.说明内容，明确目标
通过谈话或情境创设等的方式，尽快让学生明确学习内容和要求。 2.教师示范，讲解要领
教师通过完整示范将本节所要学习的动作展示给学生，使学生知觉清晰，印象深刻，明确“这就是我要学的动作”。 讲解动作要领，突出重点与难点。有时要有针对性地提出具体问题，启发学生思维，以便使学生在练习中做到边思考、边观摩、边练习。同时讲解“帮助与保护”（指体操项目）的方法、措施 3. 分组练习，合作探究
通常先练习分解动作和辅助动作，再做完整动作。教师巡回指导，获得的信息，及时纠正错误动作。 4.分组展示，互相评价
分组随机让学生进行演示，并进行互评，指出其示范的优点所在和存在的缺点、错误，以及纠正的方法。针对练习中普遍存在的问题，再次讲解。 5.再次练习，提高技能
展示评价，强调纠正要领后，教师要再次安排学生进行练习，以达到动作准确，
掌握要领，提高技能的教学目的。 (二)拓展应用 创新实践
这一环节，一般用游戏代替。选择一个合适的游戏，最好是接近生活。教师讲解游戏方法和规则，提出安全要求，整好游戏队形。在这个过程中，教师要随时调节学生的兴趣高潮，主要注重学生动脑、动手能力和团队精神。 四、结束部分
（一）恢复身心 体验快乐
借以上队形，以舞蹈、唱歌、拍打肌肉等形式进行放松，使学生疲劳的身体得以逐渐回复。
（二）总结评价 器械回归
师生合作对本节课进行总结评价，师生共同回顾所学的动作，以教师为主导，共同分析练习中的优缺点，使学生认识到哪些是错误的动作，今后应该怎样改进，以达到动作准确而完美。一般按照上面的队形集合进行，总结评价后收拾器材。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
