（2）需求侧管理：需求侧管理与供给侧改革有着截然不同的理念。需求侧管理认为需求不足导致产出下降，所以拉动经济增长需要“刺激政策”（积极的财政政策和稳健的货币政策）来提高总需求，使实际产出达到潜在产出。 【板书设计】 生产决定消费的对象
（1）生产决定消费
生产与消费 生产决定消费的方式 生产决定消费的质量和水平 生产为消费创造动力
消费是生产的目的 消费对生产的调整和升级起导向作用
（2）消费反作用于生产
消费是生产的动力
消费为生产创造新的劳动力
【课堂练习】高考必刷题P20刷知识：1-8题，刷易错9、10题 【课后作业】高考必刷题P21刷提分：1-11题，P35刷真题8题 【课后反思】
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【第二课时】
【温故知新】生产与消费的辩证关系？ 【课后作业】讲解学生课后作业中的问题 【高考考点详解】 3、社会再生产过程
（1）内容：生产、分配、交换、消费
（2）关系：生产时起决定作用的环节；分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。四个环节是相互影响，相互作用的。
①生产决定消费。生产决定消费；消费对生产有反作用，消费能拉动经济增长，促进生产的发展。
②生产决定分配。生产是分配的前提和基础；分配影响生产。分配问题解决不好，就会影响劳动者的消费水平，进而影响到劳动者生产的积极性。
③分配影响消费。从国民收入的角度看，国民收入分配是否合理，会影响社会总体消费水平和人民生活水平的提高；从个人收入的角度看，个人消费品分配是否合理，会直接影响到家庭收入，进而影响到居民的消费活动。
④交换是连接生产和消费的桥梁。只有通过交换，生产者才能得到生产所需要的生产资料，才能将产品卖出去实现产品的价值，否则生产无法进行；只有通过交换，消费者才能得到自己需要的生活必需品，如果交换不畅，则不能最大限度地满足消费者的需求。
4、发展生产的意义
（1）为什么要大力发展生产力
理论原因：生产决定消费，消费对生产具有反作用；物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。 现实原因：
①从社会的主要矛盾看：解放和发展生产力是解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的需要，是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。
②从小康社会的建设看：解放和发展生产力，对于全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定意义。
③从社会主义发展看：解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务。 （2）怎样大力发展生产力
①从生产力角度：集中力量进行社会主义现代化建设，要牢牢扭住经济建设为中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力；
②从生产关系角度：通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
③从人才角度：全面提高劳动者素质,包括思想政治素质、科学文化素质和身体素质； ④从科技角度：加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。 【特别提示】
（1）改革的内容：调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础
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不相适应的部分。注意：不是根本制度、性质的改变。 （2）改革的性质：社会主义的自我完善和发展。
（3）改革的作用：完善社会主义各项制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。 【课堂小结】1、社会再生产的四个环节及其关系 2、发展生产的原因及要求
社会再生产的过程 【板书设计】 理论原因
发展生产力 发展生产的原因 现实原因 坚持以经济建设为中心 提高劳动者素质
发展生产的要求 发展科技 通过改革完善社会主义各项基本制度
【课堂练习】背诵、记忆生产与消费的有关考点 【课后作业】背诵、记忆生产与消费的有关考点 【课后反思】
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【第三课时】
【温故知新】1、社会再生产的环节及其关系？ 2、大力发展生产的原因？ 3、怎样大力发展生产力？ 【高考考点详解】
二、我国的基本经济制度 1、公有制为主体
（1）内容：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分
国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分的比较
含义 国有经济 集体经济 混合所有制经济中国的国有\\集体成分 不同所有制 国有成分\\集体成分 国有成分\\集体成分是公有制经济的重要组成部分 调动各类投资主体的积极性，优化资源配置，增强公有制主体地位 将得到进一步发展 社会全体劳动者共同占有 部分劳动者占有 支柱\\经济命脉\\ 公有制经济重要组成部分，是农村的主要经济形式 地位 作用 发挥\\增强\\提高主导作用 体现\\吸收\\缓解\\增加\\发挥\\实现 态度 联系 发展\\壮大 支持\\鼓励\\帮助 ①从地位看，都是公有制的组成部分，共同构成社会主义经济制度的基础。②从作用看，它们的发展、壮大对于增强公有制的主体地位、保证我国经济发展的社会主义方向发挥着重要作用。 （2）地位：公有制经济是主体，是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 （3）公有制主体地位的表现 ：
