1.书写要规范：尽量认真书写，保证阅卷老师能够看清所写内容，坚决杜绝潦草，书写潦草是对自己的最大的不负责任，此外字尽量要大一点；
2.答案组织要序号化、提示化、段落化：平时考试中，大家担心答不到得分点上，所以写了大量的文字。应该说，多答是应当提倡的，但是要由两个基本的保障：一是不能因为大量的文字书写造成无法完成题目和分析题目，二是不能因为大量的文字书写造成卷面极乱，“淹没了”关键信息；三是我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个点后面补充大量的解释性文字。为确保卷面整洁，提倡大家在平时的考试当中做到以上“三化”。
3.答案内容要做到点多、面广、语言短；我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个点后面补充大量的解释性文字。
4.语言表述学科化、准确化。大家要明确，高考阅卷采用“按点得分”原则，即有相关得分点给分，所以要尽量避免“大白话”，应当用相关的学科语言答题（教材上的的语言）。
5.提倡把最有价值的答案写在第一句； 如最主要原因、最重要影响、最核心内容等；
时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息（在卷面上对相关信息进行圈划和批注）。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“??”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料每个层次的中心。
(1)阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。
(2)细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
（3）阅读材料时，一要找出材料之间的联系。有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。 二找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情境、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材联系在一起，找准了，便于课本知识的迁移。
3、读材料出处：
材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，材料出处，一般找两头；特别是材料出处如果放在材料前面，就须更加留心细读，它对解题肯定有用。 另外，阅读材料时，还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。
例举 《2009年高考模拟训练题（一）》T29考查福建农业相关问题是，所引用材料出自《农政全书》，我们据此可以判定，材料所言为明代福建农业引入高产作物相关内容。
第三步：答：①书写答案一定先按要求写求答项，然后依照先答材料，后答所学，先答总体、宏观、根本的，再答分点、具体、微观的答案②考试讲评后要随时注意对材料类型题进行专项总线。③看分答点。④分点、提行注意点题 （一）答题规范：“三规四化”
文综考试采用网上阅卷方式，要注意以下几个方面。
1.书写要规范：尽量认真书写，保证阅卷老师能够看清所写内容，坚决杜绝潦草，书写潦草是对自己的最大的不负责任，此外字尽量要大一点；
2.答案组织要序号化、提示化、段落化：平时考试中，大家担心答不到得分点上，所以写了大量的文字。应该说，多答是应当提倡的，但是要由两个基本的保障：一是不能因为大量的文字书写造成无法完成题目和分析题目，二是不能因为大量的文字书写造成卷面极乱，“淹没了”关键信息；三是我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个点后面补充大量的解释性文字。为确保卷面整洁，提倡大家在平时的考试当中做到以上“三化”。
3.答案内容要做到点多、面广、语言短；我们所提倡的是“得分点”要多但不是在一个点后面补充大量的解释性文字。
4.语言表述学科化、准确化。大家要明确，高考阅卷采用“按点得分”原则，即有相关得分点给分，所以要尽量避免“大白话”，应当用相关的学科语言答题（教材上的的语言）。
5.提倡把最有价值的答案写在第一句； 如最主要原因、最重要影响、最核心内容等；
