装饰得绚丽多彩。
绚丽：灿烂美丽。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。文中指猴子等山林里的朋友听同学们读课文时的神态。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。文中指同学们在树下开心玩耍，吸引了许多小鸟来看热闹。
我是生长在 上的一棵快乐的小草。刚下完一场雨，晶莹的水珠挂在我的身上，被阳光一照，闪烁着 的光芒。抬头一望，整片 被我和伙伴们游戏，有的 地拿着放大镜观察我身上美丽的小水珠，他们发现了什么奥秘吗？啊，在这充满乐趣的土地上成长，我每天都很开心。 六、作业设计：
1.背熟课文。 七、板书设计：
上学路上和来带学校：快乐、有礼貌
课上：认真读书
1 我们的民族小学 学校生活： 课下：快乐游戏 点题：民族小学：美丽、难忘 各个民族团结友爱 本文是按时间顺序写的
八、教学反思：
对于理解句子的含义，找关键词的方法需要循序渐进地进行渗透。
装饰得绚丽多彩。
绚丽：灿烂美丽。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。文中指猴子等山林里的朋友听同学们读课文时的神态。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。文中指同学们在树下开心玩耍，吸引了许多小鸟来看热闹。
我是生长在 上的一棵快乐的小草。刚下完一场雨，晶莹的水珠挂在我的身上，被阳光一照，闪烁着 的光芒。抬头一望，整片 被我和伙伴们游戏，有的 地拿着放大镜观察我身上美丽的小水珠，他们发现了什么奥秘吗？啊，在这充满乐趣的土地上成长，我每天都很开心。 六、作业设计：
1.背熟课文。 七、板书设计：
上学路上和来带学校：快乐、有礼貌
课上：认真读书
1 我们的民族小学 学校生活： 课下：快乐游戏 点题：民族小学：美丽、难忘 各个民族团结友爱 本文是按时间顺序写的
八、教学反思：
对于理解句子的含义，找关键词的方法需要循序渐进地进行渗透。
