2.介绍实验材料：这里有许多材料（每组两个纸杯、线、两个回形针、
牙签一根），你们试试用他们来让杯子可以通电话。 3.幼儿实验，教师重点观察幼儿使用的材料和方法。 实验可能出现的情况
情况一：将线当作电话线把两个杯子连起来。 情况二：每个杯子下面各挂一根线。
4.交流分享：你有什么办法做杯子电话的？可以听到对方的声音吗？ 小结：你们都想到了在纸杯上装线，但是方法有些不一样，一种是两条线分开，另一种是用一条线把两个纸杯连接起来。虽然你们都没有听到对方的声音，但是要让声音能从一个纸杯传到另一个纸杯、哪一种方法更接近成功？两人试着分开得远一点，再远一点，听听能否听到对方讲话、
幼儿第二次试验（目的：感知声音可以通过连接并绷直的线来传播） 1.幼儿再次进行打电话试验。 2.教师重点观察幼儿是否将线拉直。 试验可能出现的情况
情况一：两条线分开的电话，两人分开，距离近也无法听到对方的讲话声。
情况二：用一条线连接两个纸杯，两人分开至一定距离，先蹦直了，能听到对方讲话。
2.交流分享：怎样才能让纸杯电话听到对方声音？
小结：原来不仅要用线把两个纸杯连接起来，打电话的时候还要把线拉直了才能听到对方声音。
三、幼儿游戏（目的：体验实验成功带来的乐趣）
1.刚才没有成功的小朋友都去调整一线电话，然后参与“打电话”的游戏活动。
2.我们生活中打电话时是怎么听到对方声音的呢?和我们的纸杯电话有没有关系呢？我们可以和爸爸妈妈一起去找找资料，再来研究。
科学文化：猴子
一、教学目标： 1.了解猴子的习性；
2.培养幼儿的观察和判断能力。 二、游戏准备： 1.有关猴子的光盘； 2.学具、图卡。 3.有关猴子的视频 三、教学过程：
（一）引入话题，为学具做准备。
1.师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦，快看森林里有两只猴子，小朋友猜猜他们是什么关系？为什么？ 幼：猴妈妈、猴宝宝
2.我们一起来看看他们发生了什么有趣的事情？播放图片？ 幼儿回答
3、请小朋友上来模仿小猴子
4、出示两张图片（小猴子与小朋友的手），请孩子做比较 师：总结猴子的手掌好长，这样爬树最方便
出示两张图片（猴子屁股与小朋友屁股），请孩子做比较
师总结：猴子屁股上的厚皮叫比迪，坐在很尖锐的石头上也不会受伤 三、看光盘，认识更多的猴子
科学文化：水的溶解
一、活动目标
1.通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3.通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 二、活动准备：
1.每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 三、活动过程：
（一）出示操作材料，激发兴趣（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！ （二）动手试一试
1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3.让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4.请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
科学文化：灵巧的兔子
一、活动目标：
1.初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。 2.愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。 二、活动准备： 1.自然角中饲养的小兔。
2.“可爱的兔子” PPT（各种小兔图片）。 三、活动过程： （一）直接导入
（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。） 1.（搬出兔笼），以小客人来作客导入。
2.教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。 （二）观察交流
（价值取向：仔细观察白兔，了解白兔的外形特点，愿意亲近小兔。） 1.和小兔做朋友，摸摸小兔。
重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）
2.重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）
3.再次体验摸小兔，观察小兔。
4.小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮
毛，走起路来蹦蹦跳。 三、媒体拓展
（价值取向：观察、了解不同的兔子，简单了解生活习性。） T：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！ 1.出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一（4以内，整合数数）
2.重点提问：他们和小白兔有什么不一样？(皮毛，眼睛3重点提问:它喜欢吃什么呀？ 喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。 你们猜猜小兔最爱吃什么呀？ 观察小兔吃东西。 4.小结：原来小兔爱吃…… 四、延伸
小兔还喜欢吃什么呢？。
我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。
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科学文化：空气压力
一、 教学目标和要求：
1.知道在生活中存在着大气压力。 2.了解大气压力在生活中的应用。 二、能力培养
