第一篇：修改后课改总结
课改经验总结
在改革中发展。回首走过的课改之路，有过迷惑，有过曲折，但我们也收获了希望。我们的主要做法是：
一、加强领导，为课改开辟绿色通道
新课改是基础教育史上前所未有的革命性变革，所以在实施过程中就要在深入学习新课标、新理念上下功夫。新课程刚刚开始，学校就成立了新课改工作领导小组，由校长任组长、分管教学的副校长任副组长，教务主任、备课组长分工负责，全面规划、组织、指导及评价学校新课改工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面给予大力支持。
1、建章立制，形成制约机制
结合实际，学校建立健全课程改革运行机制，做到管理科学，制度合理，方法多样。学校研究制定并修改了《教学研究制度》、《课堂教学评价表》、《教师反思制度》、《校本课程开发制度》等2０多项教育教学制度。制度的完善，使教师的工作有了标准，学校的管理有了章法。
2、有效开发利用校本课程，完善教材体系
为了完善教材体系，开阔学生的视野，拓展学生的知识面，把研究性学习引入课堂. 让教师尝试专家探索之趣。在具体实施国家和地方课程的前提下，根据我校学生的需求，在校内开展教师自主的选择、改编、新编教学材料或设计学习活动，展示教师的创造才能，使校本课程具有基础性、开放性、科学性、实用性。史地组在案例教学、校本课程方面积累了丰富的经验，他们编写了75600字的校本教材《我知家乡有多少》；语文组在经典诵读研究方面也有创新，他们分年级编写了70000多字《经典诗文赏析》一书；再如政治组的学科资源建设、生化组的探究性教学研究、体育组的阳光体育运动研究、音体美微组的通过学科整合，提高课堂教学效果等等都深受学生欢迎。
二、强化校本培训，提高教师专业化成长
学校每周大教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师量化考核。并且，我们还实行了以年级为单位的高效课堂集智备课，教研时确定中心发言，再集体讨论，并将教研记录集册。在这些工作制度长期有效地实施下，校本教研现在已经成了我校教师们的工作习惯，将持续保持并发扬。
学校建立校级骨干教师档案，并以此作为岗位聘任和评优选先的条件，扩大对骨干教师宣传力度，提高骨干教师知名度，增强教师荣誉感和竞争意识。青年教师是学校的主力军，抓好青年教师的培养提高工作，是提高教师队伍整体素质的关键。我校实行“师徒结对、捆绑承包”帮带制度。学期初，年轻教师与优秀教师结成帮带对子，签订帮带协议，学期末对效果突出的师徒共同奖励。要求新教师与帮带教师每周互听2节课，新教师满一个月要作全校公开课，满一学期要做达标课，满一年要做汇报课。在“高效培青”政策的实施和带领下，我校青年教师迅速成长，2010年有10位老师获得县级评优课一等奖，10位老师获得教师基本功大赛一等奖，2名老师获得市级评优课一等奖，4名老师获得市级二等奖。他们中有14人承担了对全县老师的暑期培训。近期，朱彦娟老师的论文《让化学实验因探究而精彩》被推荐参加国家级论文的评选。
三、致力于课堂模式的探索，提高课堂的有效性
“学校成长在课堂，教师成长在课堂”。我们现在缺少的不是理念，而是课堂操作的方法、途径。什么样的课堂是有效的、高效的。很显然，关键在学生 “乐学”“愿学”“会学”。评价一节好课的标准是看学生的学，不是老师的教。几年来，在我校大课改浪潮下，我们积极致力于高效课堂模式的探索。先后到杜郎口中学、清河等参观学习，请山东昌乐二中教师亲临指导。根据我校实际，现在已初步形成了“五步三查”课堂模式。自学、展示、交流、提升、达标测评为基本环节。自学环节要求学生在“导学案”引导下自主解决、独立完成，教师查学生掌握情况，了解易错点、难点，展示环节主要在小组内进行属于小展示，共性问题才进行大展示。小组展示主要由组长负责、协调。教师巡回指导。小组内对子之间交流，实行“兵教兵”共同提高。最后达标测评巩固知识。在整个过程中，“导学案”是路线图，指南针。我们已形成了“个备（主备人先备）--共备—修改—共案—个案—反思”等编写导学案的流程，充分发挥集体智慧。
四、 大胆实践新的教学方式，努力转变学生的学习方式 聚焦课堂教学，要想增强实效必须创新课堂教学方式。教学方式直接影响教学效果。过于单一的教学方式—学生感觉枯燥、乏味， 过于复杂的方式—表面热闹，流于形式而恰当的教学方式—调动学生学习积极性。如何“优选”教学方式呢？首先，知识是在学生已有经验的基础上建构的。因此 教学不是“空中楼阁”，教学活动要借助学生已有生活经验，使学习与生活相连。同时教学不能从知识到知识，不能教教材，教学要为学生创设学习的情境。创设情境，引发思考。其次，学习是学生在与教师和同伴的互动中完成的。教学中的交流不是师—生的单向交流，而是师—生、生—生、生—学习资源等多向交流；交流不是简单的问题对答，而是对话、碰撞、争鸣等多种实质性交流。再次，学习过程中要有高层次思维活动。教学活动不是单纯的给予，不是简单的你打我通的过程；教学只有引发学生的思维，激活了学生思维的火花才能产生真正的效果。最后，学习结果要达成对知识的深层理解和灵活应用。教学的目的不是让学生死记硬背某个观点或方法；而是要学以致用，教学要联系实际，在实际的情境中提高学生运用知识的能力。总之，教学方式改革就是使学生从他主、单
一、被动接受的学习方式，向自主、多样、主动探究的学习方式转变。学生学习过程不是学生被动地吸收课本上现成结论，而是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。现在在课堂教学中改变单一教师满堂灌现象，注重发挥学生主动参与性，采用体验、探究、合作等多种方式激发学生兴趣，调动学生参与课堂的积极性。
在课堂改革的探索实践中，教师不是“苦行僧”，而是乐观的进取者，幸福生活的缔造者，真善美的播种者，在创造性的过程中，我们获得了生命的升华和人生价值的永存。
五、改革评价制度 提高学生素质 为了使课堂教学卓有成效，我们制定了《课堂教学评价标准》，从对学生学习状态的评价、教师教学行为的评价、教师基本功的评价以及特色亮点、缺点不足、综合评价六个方面。六个方面依次是一是参与度：学生在教学过程中做到全员参与、全程参与、有效参与。二是亲和度：师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。三是自由度：课堂气氛自由轻松，学生能独立思考，自动提出新问题并尝试合作解决，学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间小组交流中，认真倾听别人的发言，不断提高自己的认识，展现生命的价值灵动。四是整合度：教学目标整合，资源整合，科学地处理教材，用先进的思想理念来和学生需要的学习形式和方式解读课程。五是练习度：真正让学生在课堂上动脑、动口、动手，夯实学生的基础知识，达成基本技能，练习正确率高。习题设计具有开放性，利于发展学生思维能力。六是延伸度：在知识整合的基础上向广度和深度延伸，向社会生活延伸。
新课程改革为我校的发展提供了广阔的空间，为师生共同成长搭建了绚丽的舞台。在我校开展的多种社团、科技创新及演讲、书法、主持人大赛等活动中，学生们积极报名踊跃参与。这些活动沟通了师生情感，扩大了学生的眼界，放飞了师生的思维，培养并发展了师生的兴趣，促进了学生的全面发展。现在这些活动已经成为他们学习的常态和习惯，成为生活中不可分割的一部分。在各级举办的风采大赛、合唱节、体育节等活动比赛中，学生们杰出的表现都得益于新课改、新理念的推进。在2008年青春中国—全国青少年艺术展评活动中有15名学生获奖。2010年获得石家庄市中小学生中华经典诵读大赛优秀奖??我校将继续发扬优点，再多一份思考、一份创新，相信五中的明天将更加绚丽多彩。
六、加强科研工作的引领，提升学校办学品位；
新课程改革的全面实施，对我校来说既是一种机遇，更是一种挑战。我们抓住课改契机，准确把握课改脉搏，不断加强教学实践，在行动中研究，在研究中求发展，努力提升学校的办学品位。我们紧紧的把科研课题抓在手上，走科研兴校之路。我们积极在省市县各级教科研部门申请立项，让骨干教师承担县级以上课题，一般教师承担学校的课题，采取“人人改一点，科科试一点，课课做一点”的办法，尝试教育科研的魅力。如校长吉秀霞亲自主持了市级课题《构建初中学生学习动力机制评价体系的研究》，副校长王志清主持了省级课题《优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究》。在校领导带动下，教师们踊跃参与，共分担了《学生自我管理的方法与策略》、《如何对有心理障碍的学生进行疏导》、《学生学习动力机制评价策略》、《小组评价机制在课堂教学中的应用》等18个小课题，在全校形成了良好的教学科研氛围。
2006-2009年获县委县政府教学工作先进单位，获河北省一级图书馆称号，2008年获得石家庄市实验教学示范学校和现代教育技术装备与管理示范学校、获得青春中国—全国青少年艺术展评活动优秀组织奖、 2009年被河北省教育学会评为河北省家长教育研究实验学校、2010年获得石家庄市中小学生中华经典诵读大赛优秀奖、石家庄市规范汉字书写教育实验学校、石家庄市语言文字先进单位??
新课程实验是一个探索、创新的教育实践过程，也是一个持久的、持续的发展过程。我们决心抓住这一难得的发展机遇，坚持“积极、稳妥、领先、创优”的课程实验指导思想，引领全校师生统一思想、克服困难、周密计划、真抓实干，务求落实到位，努力研究和探索，争取创出成绩，创出经验，为新课程改革做出应有的贡献。
第二篇：课改总结修改
“十一五”教科研总结
黄石市广场路英才学校
当基础教育课程改革从喧闹走向冷静之时，广场路英才学校也走过了课改的第七个年头。在盘点收获的今天，我们欣喜地感受到十一五课改路上百花齐放，百鸟争鸣的盎然春意，分享了金秋时节的累累硕果。
一创建办学模式，成立领导小组
十一五课改以来，学校创立了“‘自主、合作、发展’小学生主体性素质培养”的课堂教学模式，建立了科学严格的《黄石市广场路学校教学管理若干意见》、《教学质量评估细则》、《教师发展性评价细则》、《广场路英才学校教育教学质量提升工程实施方案》。成立了以叶旭初校长为组长、以教务处主任、教科处主任、各学科教研组长为组员的课改领导小组，为我校课改工作的有效开展提供了保障。
二回眸课改历程，靓点彰显教育发展
课改伊始，我们首先有目的、有计划地组织教师开展新课程知识培训和学科专业培训，为教师搭建学习交流的平台。2007年暑期，我们先后组织教师分批到江苏扬州实验学校参观学习，回来后，积极筹备我校承办的市级新课程教学观摩现场会，此次大会我们邀请了湖师教授到我校做新课程学科知识辅导讲座，指导课堂教学。会上我校有张青等4位教师上了观摩课，课后与专家和听课教师进行互动交流，有效推进了我校新课程改革的步伐。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的最高宗旨和核心理念。围绕这一理念，十一五期间，我们开展了一系列的活动：
（一） 积极组织教师学习专业化的基础理论。
学习“儿童心理学”，研究学生的心理发展过程。学习“脑科学”学会运用大脑的心理机能，学习“生理知识”，了解学生生长发育状态。学习“多元智能理论”，注重学生潜能的挖掘，培养学生的综合素质；学习“头脑风暴”，培养学生的合作精神，激励学生充分发挥自己的聪明才智。我校根据学生心理、生理的发展需求，开展了电子琴表演、大课间阳光体育运动、数学奥林匹克竞赛，语文课本剧表演、英语沙龙、读书知识竞赛、查字典比赛、亲近母语、经典诵读比赛等一些课外活动，促进学生综合素质的发展。
为了促进教师业务能力的提高，使教师在工作中不断的积累经验，要求教师以一个研究者的目光，观察和捕捉发生在自己身边的值得反思的、具有代表性的教育教学故事，及时地记录在课改日记上。通过撰写课改日记，教学反思、教育随笔、教学论文、案例等使教师有意识地留心教学中出现的问题并设法解决；教师们能将先进的教育理念变为自觉的教学行为，大大地改善了教学方法，有力地促进了教师的专业化发展。不仅如此，学校还给每位教师购买了《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化发展的成功之路》等书籍，切实帮助了教师们在新课改之路上稳步前进。
启动"骨干教师培训"工程。学校十分重视培养学科带头人和青年骨干教师，学校还专门制定了《广场路英才学校名师培养方案》，每年利用寒暑假时间输送骨干教师培训学习，让骨干教师上研究课、示范课，鼓励其参加各级各类评优课，为培养具有特色的名师搭建了广阔的发展平台，
（二）.开展集体备课和 “学科教研日”活动。
以教研组为单位，每周一次集体备课。每周二下午放学后开展。备课时做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。语数学科在集体备课时首先由组长组织回顾本阶段教学中存在的的问题，大家互相质疑问难，然后再由中心发言人按要求对下单元内容进行主备，最后大家进行二次备课，理清本节、本单元的知识体系。备课时做到把讲什么知识，练哪些技能，达到什么程度，怎样训练，当堂检测等内容写清楚，真正做到“质量在案上”，为有效提高课堂教学质量做好充足的准备。
英语教师就如何认识外语教学，结合现实如何进行课堂教学开展了讨论活动。每位教师都提出了自己的意见和看法，并当场写出自己对外语教学的认识和建议，制定出外语教研工作计划。大家一致认为自身学识与能力对孩子的影响很重要，因此我们把对教师的培训工作放在了首位。如每月一次的教师口语训练、每学期一节好课的课堂实录及教学反思等。当这些培训工作如期运行后对教师的成长有了很大的推动。
此外，每月一次的学科教研日活动按时开展，如：语文学科的教学论坛、数学的跨学科教学交流学习等等，都开展的有声有色。
（三）创新教研活动，“请进来”、“走出去”的特殊教研方式从此与我们结缘。
我校先后多次聘请湖师教授、省教科所叶平所长、姜瑛俐研究员、市教育专家来校讲学，并外出与省内外兄弟学校教师进行教学研讨。通过上教学示范课、与教师进行互动研讨、带徒弟??使教师不仅在理论上得到新的提升，更在教法应用方面得到启示。
（四） 改变传统的教学模式，课堂教学突出“讲知识、练技能，发展学生综合素质。”
新课改下的课堂是自主的课堂，是合作的课堂，教师以学生为主体，关注全体，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在十一五开展的教育教学活动中，涌现出“送教下乡”典型课、推门上课优质课、总结推广公开课、实验研究汇报课等精品课例。为了满足新课改下课堂教学的需要，我校建立促进师生成长的新的评价体系，实行了《新课程课堂教学评价表》，我们学校先后制定了促进学生发展的评价体系：即《让学生在评价中快乐成长》 《广场路英才学校学生综合素质评价实施方案》。用创新理念探索评价工作的新思路、新途径、新方法，为课堂教学做好服务。
（五） 系列课展活动与课改同行
以“深化素质教育、实践课改理念、落实课程标准、发展综合素质”为主题的大型系列课堂教学展示活动，是我校十一五课改期间的系列活动，它伴随课改的成长。先后开展了教师基本功培训、编写教案比赛、下水文比赛、“同课异构”活动，一年一度的“英才杯”教学竞赛、英语“我型我show”大赛、古诗诵读比赛、数学“二十四点”比赛、口算比赛、航空航模科技大赛；成功举办了英语节、体育节、科技节等大型活动，均受到了上级领导的肯定。举行教学开放日活动，请家长走进课堂听课，是宣传新课改的重要手段，了解现在课堂的教学方式，知道现在的课堂是引导学生主动参与学习，探索发现问题，合作解决问题，让学生选择自己喜欢的方式解决学习和生活的问题，在轻松愉快的开放式的课堂氛围中学到知识。这些活动转变了教师的教学思想，落实了学生的主体地位，推进新课改的不断深入。
三 成绩与收获
（一 ）完成校本课程开发，凸显素质教育
十一五期间，我校致力于校本课程的研究并完成了系列校本课程的开发工作，有综合实践活动课的校本课程，有经典诵读的校本课程??；在开齐开足文体课程的同时，积极开发校本课程广泛建立艺术教育活动队，学校现已成立了合唱队、舞蹈队、鼓号队、科技队、美术队、信息队、体育队、书法队、摄影队、英语沙龙（学生）等等，全校一千多名同学可以自愿选择自己喜欢的“活动队”，孩子们在自己喜欢的活动队里尽情歌唱，纵情舞蹈，开心绘画，自由飞翔在艺术的舞台上??随着信息量的日益增大，交流的日益频繁，为了使教师能够适应现代化教育的需要，我校开设了“教师培训学校”。学校开设了电脑操作班、英语沙龙（老师）、普通话培训班、书画艺术班等，采取了定期与不定期、集中与分散、短期培训与长期培训相结合的方式进行培训，每期培训结束后，都要对教师进行考查、评价，并载入教师业务档案，同时，学校开展各种丰富多彩的教学技能竞赛活动，有效地促进了教师现代化教学技能的发展。我校教师参加各级各类教师基本功大赛等活动均获得团体总分第一的佳绩。
（二）靓点回顾
1 丰富多彩的课外活动，为课改增色添彩
一些活动已成为学校的传统活动，如春季动会，四月读书节；，6月艺术节，秋季趣味动会，10月英语文化节，元旦长跑，新年师生素质展示会等，师生参与率达到百分之百。多年来，多次开展大型艺术教育活动，充分展示了我校师生的精神风貌。
2 科研与课改
“十一五”期间，我校的 “‘自主、合作、发展’小学生主体性素质培养”的课堂教学模式得到了进一步的发展，学校承担了国家“十一五”重点课题《小学数学发展性课堂教学策略实施研究》、《如何利用魔力英语扑克提高学生学习英语的兴趣》、市重点课题《课堂效率评价》、《探究性学习》、德育课题《爱心教育》等多项课题实验研究，通过课题研究，激活教师的思维，激发教师的创新欲望。运作与实施的几年来，与课改竞相比美，相得益彰，效果显著。
3 收获
由于我校的校本培训工作开展得扎实而有特色，教师的角色观念得到有效的更新，推动了我校教育教学改革向纵深发展，并取得了可喜成绩。近几年，我校老师公开发表论文、课例68篇；教师论文、课例、案例获国家级奖11篇（一等奖4篇，二等奖3篇，三等奖3篇），省级奖46篇（一等奖8篇，二等奖22篇，三等奖16篇），市级奖46篇（一等奖28篇，二等奖13篇，三等奖5篇），区级奖61篇；教师参加优质课评比获国家级一等奖1节；省级一等奖3节，市级一等奖5节，区级一等奖15节；教师承担对新加坡华文教师观摩课4节，全国范围的观摩课2节，省级4节；教师制作《青铜文化》光盘获全国一等奖，被省“九通电子音影出版社”出版；教师录制的《看图说话学拼音5》课堂教学实录即将在中国教育电视台播出；学校结集三本：《教师论文、课例》2本，《学生论文》1本。
学生发表的作品有：两张摄影作品发表在《中国少年文摘》2003年第二期上，两幅“科学想象画”发表在《小哥白尼》杂志上；学生参加“全国第四届中小学电脑制作大赛”获一等奖2名，并参加全国竞赛，现已通过初审；参加全国“双龙杯书画大赛”获钻石奖16名，金奖25名，银奖86名，铜奖180名；学生获得的其他奖项有：国家级一等奖2名，二等奖2名；省级一等奖6名，二等奖8名；市级奖112名；区级奖441名。
四 展望
总之，我校会在今后的工作中，不断探索、不断地努力，为我校课改工作的新发展做出更大的贡献。
2011年7月
第三篇：2010年上期教学教研课改工作总结(修改后)(精)
太乙镇光荣中学校
2010年上期教学教研课改工作总结
本学期学校教学、教研、课改工作在上级教育主管部门的亲切关怀、悉心指导下,按期初工作计划,较圆满地完成了各项任务。现将有关情况总结如下: 教研、课改工作。期初根据学校工作补充意见,根据实际制订了切实可行的教研、课改工作实施方案,各教研组根据教导处制订的方案制订了各组的工作计划,各组基本按计划开展活动,认真开展了校级“四课”活动,上示范课5堂:杨丽、刘发兵、许秋菊、文西霞、吴艳霞。绝大多数教师上了研究课。平常各教研组能按计划认真开展教研活动,经统计全期学习教研、课改理论或经验文章46篇,组织导课10堂,评课53节,说课12节,组织教师相互听课绝大多数达规定节数。通过各教研组评议,评出教研课改先进5人,他们是何礼容、何文君、杨文兵、曾丽、景科技;继续教育业务进修先进个人5人,他们是:何海英、胡立新、杨波、刘清华、陈元菊。射洪县教育局举办的初中化学备课组长会在我校成功举办,何文君老师上的示范课深受好评。
教学工作方面。按原计划完成了各科教学任务。我校作为县的二层次学校,纳入县期末统考、统评,为了在评估中取得优异的成绩,狠抓了质量形成过程管理,特别是对教学“六
- 12
- 4姓 名 徐 强 班 级 11.1 11.3 11.4 12.1 12.2 12.3 科 目 物理 物理 物理 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 物理 物理 物理 物理 化学 化学 化学 化学 地理 地理 体育 体育 体育 美术 实验等 级 合格 合格 特优 合格 不合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 特优 优秀 优秀 合格 特优 合格 合格 不合格 合格 优秀 合格 优秀 合格 积 分 35 45 45 35 20 35 35 35 35 35 36 36 46 41 40 35 45 35 35 20 35 40 35 40 35 综合积分 38.5 王 林 12.4 11.1 11.2 11.3 32.8 刘 双 10.1 10.3 10.5 10.2 10.2 10.3 10.5 10.1 11.4 11.5 41 41 41 40 40 27.5 35 40 35 40 35 胡立新 吴艳霞 何文君 梁林兴 罗从领 甘茂林 包作越 郎泽勇 梁光明 袁庆华
姓 名 唐爱民 冯先云 江印昌 杨国地 丹 李 赵 平 波 勇 班 级 科 目 办公室 门卫 后勤 后勤 后勤 后勤 音乐 会计 门卫 门卫 信息技术 等 级 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 特优 特优 特优 特优 特优 特优 特优 特优 积 分 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 48 48 48 48 45 45 45 45 综合积分 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 谢天成 何云浩 谢天河 廖顺香 蒋定益 12.1 文西霞 12.2 12.3 12.4 10.1 任 兵 10.2 10.3 10.5 政治 政治 政治 政治 45 45太乙镇光荣中学校 2010 年上期 教学教研课改 工 作 总 结 2010 年 7 月
第四篇：医改汇报材料修改后
医改调研汇报材料
尊敬的各位领导：
热烈欢迎吴书记、张市长来我院调研医改工作，下面我就大瑶镇中心卫生院医药卫生体制改革工作向各位领导做个简要汇报。
一、大瑶镇中心卫生院基本情况
大瑶镇中心卫生院是一所集医疗、预防、保健、教学科研于一体的新型现代化医院，医院成立于1950年7月，1965年为大瑶区卫生院，1980年定为县属农村医院，1993年更名为浏阳市第六医院，2001年与大瑶中医医院合并为大瑶镇中心卫生院。2009年，在市委、市政府、市卫生局及镇党委政府的大力支持和帮助下，医院进行了整体搬迁，现占地面积24000平方米，建筑面积22000平方米，医疗业务用房20000平方米。医院地处浏、萍、醴交界地带，本辖区地域面积76平方公里，现域人口6万余人，医疗辐射人群达20余万人口。医院固定资产7105万元，设备总值1578万元，开设编制床位200张。医院现有卫生技术人员253人，其中副高级以上职称6人，中级职称以上30多人，退休职工44人。医院医疗医技功能设备齐全。临床科室设有内科、儿科、外科、骨伤科、妇产科，眼科、耳鼻喉科、口腔科、疼痛科、皮肤科、肛肠科、专家门诊，辅助设备有CT扫描机、500毫安高频X光机、日本富士CR、进口彩超、黑白B超、日产全自动生化分析仪、全自动分析心电图机，脑血流图，心电监护仪、TCT、电脑血球分析仪。近年来，由于业务的发展医院新购置腹腔镜、经皮肾镜，阴道镜、宫腔镜、利普刀、体外碎石机等设备。能微创开展胆囊切除，阑尾切除、子宫切除、宫外孕以及经皮肾镜下行肾及输尿管膀胱结石等手术。
2011年，医院完成医疗业务收入2820万元，其中医疗业务收入1470万元，公共卫生业务收入120万元，完成药品收入1230万元，占总收入44%，较去年下降了13%。共接诊门诊病人53752人次，较去年增长14.4%，收治住院病人11320人次，较去年增长7.3%，完成手术1180例。医院环境优美，设备齐全，完全达到了二级医院的标准，在这治疗的每位患者均享受到了乡镇医院的收费标准，市级医院的服务质量！
二、医改工作情况
1、实施国家基本药物制度。字2011年6月20日起，我院按照国家医药卫生体制改革方案实施基本药物制度，全部药品实行了零差率销售。政策实施以来， 医院的门诊患者、住院人次均较前增加，老百姓治病费用下降了（门诊次均费用为182元，下降了58元，住院日均费用为277元，下降了50元，住院次均费用1185元，下降了218元），医院的收入结构也趋向打破以药养医的格局（医院药品月均收入下降了45万元，诊疗收入增加了10万元），医改政策的实施真正为广大老百姓减轻了经济负担，大大解决了老百姓看病贵的问题。
2、积极探索大型乡镇中心卫生院改革模式。今年元月份，在市医改办、市卫生局的指导下，我院又实行了乡镇中心卫生院的改革模式，根据湖南省人民政府办公厅文件《关于建立健全补偿机制推动基层医疗卫生机构综合改革的实施意见》中“大力推进基层医疗卫生机构综合改革，明确基层医疗卫生机构的功能定位。对服务能力已经超出基本医疗服务和公共卫生服务的基层医疗卫生机构，特别是一些人口多、服务能力已经达到二级医院标准的乡镇卫生院，可将其转为公立医院，或将其超出功能定位的资源整合到县级医院，也可以对其承担的基本公共卫生服务和基本医疗服务采取购买服务的方式进行补偿，具体办法由省级卫生行政部门会同有关部门制定。鼓励基层医疗卫生机构提供中医药等适宜技术和服务”的政策要求，将医院分浏阳市第六医院和浏阳市大瑶镇中心卫生院两个医疗机构，浏阳市第六医院属一级甲等公立性医院，浏阳市大瑶镇中心卫生院属公益性一般卫生院。两院完全分开，人员相对独立，财务分开核算，按政府举办的基层医疗卫生单位相关政策规定执行。上述两个单位实行一个法人，二块牌子，二套人马，分开核算，统一管理，卫生院经费不足部分，由浏阳市第六医院按照支付租赁中心卫生院房屋租金的方式逐月补充，形成统筹结合、资源共享、相互促进、共同发展的格局。
3、加强公共卫生均等化服务工作
我们新成立了20多人的公卫队伍，集慢病管理、健康教育、预防保健、疾病控制等11大类公共卫生均等化服务项目为一体的社区服务队伍，采取联点分片的方式，专职负责公共卫生均等化服务工作的落实，下基层，走村入户，进行健康保健、健康宣教、健康干预等健康促进工作。同时通过参与政府的网格化管理、“百千万工程”管理以及动用乡村社区、医院志愿者、中层骨干力量，将公共卫生均等化服务项目参与其内，将医疗与公卫有机的结合起来，这样既搞好了工作，又得到社会认同、理解和参与，同时也增进医院与社会的了解，可大大避免了不必要纠纷的出现。
4、探索人事体制改革。按照医改政策结合医院实际，严格遵照职代会通过的科室岗位设置方案，采取“能者上、庸者下”的原则实行了定岗定人、易岗易薪制度。科室护士长实行了全员起立重新竞聘上岗，科室医师则实行了由科主任自由组合制，通过系列措施使得医院总编制人数比以前压缩了12个，减少了人浮于事的现象。同时完善奖金分配机制，将服务数量、服务质量、及群众满意度作为分配的重要指标，充分体现“按劳分配、多劳多得、优劳优得”的分配原则。加强制度考核，对各线每月进行一次工作考核，将考核结果与工资奖金挂钩，坚决落实末尾淘汰制（即：连续三个月考核为最后一名的实行待岗或辞退）。进一步的人事制度改革和绩效工资制度的实施有待于全市综合配套改革工作统一启动。
三、存在困难
1、运行压力较大：现在医院累计负债5933万元，流动负债达800多万元，支出：平均每年付利息500万元，职工基本工资发放300万元每年（还不包括未发放地方补贴每年约110万元及绩效奖金人均约1500元左右），五险一金每年付175万元，年水电开支约80万元，其他单位收费每年30多万元，医院收益年仅1200多万元。去年年底国家统一化债制度的实施虽然已圈定5064万元，但具体时间具体方案还为落实。目前由于医院负债多、业务总收入下降、政府投入少等原因，致使职工福利等都不能及时发放，严重影响了职工的积极性，许多专业技术人员都要求调动。医院现在技术人员流失情况比较严重。
2、医疗信息化系统建设不完善，导致信息利用不充分，资源达不到共享，浪费现象严重，公众卫生管理手段落后，投入多效率低，加上目前宣传力度有限，老百姓主动配合意识淡薄。
3、人才流动较大，队伍整体素质有待提高；科室工作发展不平衡，工作人员不少，但业务拓展力度不够；各个层面执行力有待加强，制度落实不力，医院的管理还跟不上形势的发展和需要，管理效率有待提高；医疗质量和服务水平有待进一步加强；
4、公共卫生均等化服务工作与医疗衔接不牢；医院文化建设氛围不浓，名医名家名科效应不强，宣传方式、力度有待改善和加强；医院的部分设备设施与群众的需求仍有较大差距。
五、思路与建议
（一）、人才方面：
稳定人才队伍，减少人才流失，创建人才发展平台，制定合理的人才流动机制，本着以内部培养为主，外部引进为辅的原则，有计划地进行培养和招聘专业技术人员，逐步形成合理的人才梯队。同时为更好的把好人才输出和引进关，成立以中层干部为主体的人才评估小组，共同评定医院人才的输出与引进工作。抓好继续教育，重点培养科室业务骨干，利用多种途径加强医务人员的基本功学习，采取一些措施为其提供施展才华的工作平台，继续选送一批业务骨干到省级医疗单位培训学习，从而全面带动医院整体业务水平的提高。加强与上级医院的联动作用，聘请老专家作为顾问，充分发挥老专家的参谋、监督和传、帮、带作用。组织院中层干部外出学习或聘请专家培训，强化中层干部和全院干部职工对医院各项制度、规定的执行力。其次是院内的培训内容亦更加丰富，更加具有实践操作性，采取多方位多途径的促进技术人员专业水平的提高，让医院人才得到有效的优化。继续配合抓好医改的人事制度和绩效工资制度的改革，按岗设编，定编不定人，按岗设薪，易岗易薪，做到人尽其才，人尽其能。
（二）、增收节支：
1、精简人员：部分科室人员编制还是过多，特别是辅助科室。按每个科室具体工作量合理定编人员，使医院每个职工做到人尽其才。
2、充分利用医改政策，挖掘医院各科室潜力，拓展各方面业务。加强与上级医院的业务协作，扎实抓好双向转诊工作。发挥公共卫生工作的翘板作用，加强与临床的衔接与协作。进一步树立中心卫生院的中心地位，起到联上带下作用。
3、严格实行全成本核算，努力抓好环节控制，对医院后勤设备、物资全部实行公开招标，同时成立由普通职工组成的院务监督员，每次随机抽调二人监督医院招投标过程或随同外出购买物资。争取后勤成本比去年同期节约超15%以上。
（三）、部分资产置换、加大闲置设备、设施的利用
医院现有瑶发街、瑶正街地产各一处。这两处地都只做了职工宿舍用，如果可以置换，可置换资金100多万元用来偿还医院部分债务，减少医院资金运转压力。加强与上级医院的业务联动，利用闲置的四层病房开设特色专科，如：根据地域优势可与市人民医院联合开展烧伤专科医院。
（四）、争取医保政策的倾斜，能否加快完善现行大型卫生院改革报销系统，落实慢病患者的门诊统筹以及四费合一制度实施，适当抬高中心卫生院月最高报销额度。
（五）、公共卫生工作是一项重大的系统工程，它不但是卫生人的事而且是整个社会的事，我们作为卫生人不仅仅是个执行者，而且是整个事情的倡导者，按照现行的模式，我们必须得到整个社会的认可，要求社会、政府共同参与，建议确立当地政府的主导作用，加强对公卫工作的协调、监管、评估、宣传等工作，力争全民参与。继续利用镇政府的“网格化管理”及“百千万工程”创新慢病管理与健教方式，积极参与市委市政府提出的“城乡统筹、环境同治”活动。
（六）、在财政投入有限的情况下，能否调整医疗服务项目的收费标准，对部分营业性收费能否参照其他公益单位或给予减免。建议出台医疗单位银行贷款的便捷制度。提速化债进程，向债务重的单位予以政策倾斜。
（七）、能否“建立和谐医疗市场、统筹资源配备、确保分级医疗”
卫生工作的完成与卫生事业的发展，绝大多数是靠我们卫生人自己来完成的，目前由于各个单位的负债情况、人才结构、设备设施、医疗点室设置、队伍素质以及领导者的决策与落实等情况不同使得整个医疗市场竞争氛围变得较为浓厚，当然有竞争才会有发展吗？但是这个现象使得一些综合实力不够雄厚的单位去发展过度医疗，导致隐患、行业风险系数大大增加，无事而已，一旦出事自身必将要受到重创，患者也将受到不公平医疗待遇，而且也增加社会对整个卫生系统的不理解和抱怨，所以我想是否能在全市建立一种完整的全市统筹的医疗卫生体系即市级医院—中心卫生院（一般乡镇卫生院）—村卫生室统筹体系，市级医疗机构按照各自的特色统筹分配诊疗资源，乡镇将按一定区域将设备、人才、资源进行统筹安排，按照体系的级别逐级规范化建设，配备标准设备，合理搭配人才队伍，明确医疗权限，分级进行医疗服务。我个人认为这种体系要能真正完备建设，正常运转必须建立在以下几个条件下：
1、全市卫生系统人员身份打破单位编制的界限，可以随时调度；
2、统一薪金标准推行绩效考核，严格按照服务数量、服务质量、满意度来进行薪金统筹分配；
3、各个单位无经济压力化工作，资金、债务、建设全部统筹进行调整；
4、统一人才队伍培训，统一服务行为，统一操作规程（推行临床路径环节控制）；
5、在诚信、公平、公开、公正的基础上强化监督和考核。
（8）、尽快实行乡村一体化管理
全市乡村卫生室、诊所数量大、管理欠规范，存在滥输液、滥用抗生素的情况。现在村卫生室、诊所没有同步实施基本药物制度，村卫生室的用药档次高于乡镇卫生院，将不利于全民整体健康指素的提高以及分级医疗和双向转诊工作的开展。加上目前乡村医师老龄化严重，各自素质参差不齐，不利于公共卫生均等化服务工作的开展和全民健康促进工作的推行。建议能否减少诊所数量并在财政保障的前提下将村卫生室工作纳入医院一体化管理，按1/2500-3000人的要求配备相关资质的人员，让他们不再以医疗牟利为主，能在医院的指导和监管下开展公共卫生均等化服务工作。 （9）、进一步加强医院内涵建设，狠抓质量和服务。我们将利用“仁心工程”、“最美医院创建”、“三好一满意”工作为契机，着重抓好医院环境文化、行为文化、制度文化，通过完善制度、素质提升继续抓好医疗质量与医疗安全，搞好优质服务，为老百姓提供优质、满意的医疗服务。
（10）、体制改革：
引进民营资本：1）投入设备：这样既节约了采购资金，提高设备使用率，避免了风险，又提高了科室效益，还方便了设备维护。（2）注入资金：这样既可以缓解医院的巨大资金压力，又有利于职工的思想稳定。
以上是我汇报的内容，不到之处，请领导多包函！
第五篇：新课改心得体会.doc(修改后)
对于新课改的探索和实践
昌南中学
钟祥会
一． 对于新课改的认识
我认为新课改强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师尽可能地创设环境，课堂教学形式多样，组织学生运用合作、小组学习等方式；积极调动每一个学生的参与意识和学习积极性，让学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，共同提高。
2011年重庆市已全面启动新课程改革，沐浴在新课改春风之中的昌南中学，积极借鉴，大胆实践，积极探索指导推行新课改工作。从去年开始，我校高一年级进行了新课改的探索，采用了三启案的教学模式；今年高二也进行了新课改。于是，为了贯彻执行学校的要求，我针对高二学生的实际情况，在本期高二上课时我也采用了一些新的教学方式，推行以学生为主体，教师为主导的教学改革。 二．课前准备
1.开学初，我就给学生讲明了上课方式的一些新要求新变化，重点对各组地理学科小组长进行了培训。开学后的第一个月，每周一下午让各学科小组长到办公室进行交流；及时了解学生在学习中遇到的一些困惑和要求，针对出现的一些问题，及时改进教学方法和教学进度。这样，让学生真正适应了新的教学方式，上课采用小组合作学习，或让学生走上讲台给大家展示讲解等方式来尝试新的教学方式；让学生学习更轻松、对学习更有兴趣。
2.教师针对新课标要求和学生实际情况，制定了《启学案》；并提前发给学生，把重要的几个问题展示出来，让学生独立完成。然后教师再根据学生反馈回来的作业情况，制定了启训案中重点探究的几个问题。真正做到有的放矢，目标更明确。比如这次讲《青藏地区自然地理特点》的一节中，我就根据新课标及教材，制定了以下四个方面的问题给学生先独立完成： ①描述青藏地区的地形特点？
②三江源和三江并流分布在哪里，它们所指的河流是相同的吗？“三江源”面临的生态问题有哪些？如何治理？
③为什么青藏高原上气温日较差大，年较差小？ ④青藏地区太阳能和地热能为什么丰富？
但从学生反馈的作业来看，河流方面试题学生做的较好，因为多数学生可以从教材、资料或地图中可以找到。所以后来我在制定《启训案》时，就没有设计河流这方面的问题了。 三．课堂实施
1．展示学习目标和重难点
首先要让学生明确这堂课中的学习目标和重难点。这样，学生在学习中就有了目的性，有选择地掌握知识点；方向更明确。 2．自主学习总结、深化
其次，学生还应对本节课的基本内容熟悉。所以还有必要让学生回顾教材，并理清教学思路，为后面的教学做一个铺垫和准备。 3．分组合作，讨论释疑
根据平时上课的情况来看，如果大家都一起讨论一个问题，用的时间比较多，而且可能完不成教学任务。由于在《青藏地区自然地理特点》中有三个问题学生
做得比较差，都需要探讨；且相对于大多数学生而言，自然地理是比较困难的。因此，我把学生分成了三个大组，分别讨论一个题；这样从时间上来讲，就比较充分，而且还可以真正做到资源共享。在讨论时，也给各位学生明确了要求。先自己独立思考两分钟，再组内交流讨论。边讨论边让一位同学做记录，注意总结本组好的答题方法，学科组长反馈未解决问题；每位同学要积极参与。组长宏观调控，做好展示、点评的准备。讨论完毕坐下整理完善启训案或按自己的计划学习。
4.展示和点评
从开学来的情况看，以往在展示环节中，是每组派代表上来展示，都是成绩相对好的，而且每次都是那么几个。因此 为了充分调动所有学生的参与意识，我针对该班的实际情况，参考班主任分的层次及地理学科成绩，大致分成了三个等级。但从小组长反馈的信息来看，学生是不大赞成分等级的，所以我分的等级只有每组的小组长知道。在展示环节中，为了激励学生，我尽量采用B或C层次的学生，而在点评中，用的是成绩好点的A层学生。由于以前要求不是很明确，所以在展示及点评环节时，其他同学就不知道做什么，在下面干坐着；点评的同学由于目标不大明确，有时也不是很到位。因此，我在学生展示和点评环节时，给他们分别提出了要求；展示同学：B层板书 ，展示人及时到位，写清几组几号题；规范快速，序号化，言简意赅，突出重点。非展示同学：讨论完毕坐下整理完善启训案或按计划学习，不浪费一分钟，力争全部过关。小组长搞好安排、检查、落实。点评同学：面向全体同学、体态自然大方。点评组先对展示的条理性、准确性、书写认真程度进行评价，再总结答题要点和规律。这样，让他们每个人都有事情做，充分利用课堂上的每一分钟学习。
5.教师点评
首先展示正确答案，然后从条理性、正确性等方面对参与展示同学的答案和参与点评同学的点评中反映出来的问题分别进行点评。其次，针对一些突出问题进行适当点拨和拓展延伸，让学生真正掌握，对知识理解得更有深度和广度。最后，还对每个小组的答案及点评的同学给以公平的打分。
6.课堂反馈
教师根据相关内容，制定课堂检测试题，检测学生的掌握情况。 四．课后反思
1. 加强集体备课很重要
新课改我还处于探索过程，如果说这次上课有一点收获的话，还得感谢我们组的全体同仁的大力支持，他们献计献策，提出了很多宝贵的意见和建议，并字斟句酌，给出每个题的答案。
2.多相互听课，不管是校内还是校外的，每个人都有她的长处和优势。真正做到取他人之长，补己之短。
3.这节课还有很多值得改进的地方，胡主任和各位同仁也提出来许多宝贵意见和建议，我还需要在以后的工作中多学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在学校领导的大力支持下，各位同仁的努力和团结下，昌南中学的明天会更美好。
