第一篇：三年级综合期末试卷分析
中滩中心学校2014-2014学年度第二学期三年级综合期
末检测试卷分析
此次三年级综合科试卷满分为100分，共4页。试卷涉及到品德与社会、科学两门学科内容。试卷体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。现将全学区小学三年级综合考试情况做一分析：
一、整体成绩分析。
全中心学校学生答题情况总体比较理想，参考307人,平均分80.6，及格率达到98.8%，优秀率65%。
二、命题分析。
1、该综合试卷涵盖科学部分（50分）和品德与社会部分（50分）两科内容。试题内容广泛题型全面,并且贴近生活，考查了学生对基础知识的掌握情况。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
三、通过这次测试，反映出的问题：
1.复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学和品德的复习。大部分的复习只是在课堂上进行。
2.部分学生平时态度不端正，对综合学科不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学和品德课当游戏课，上课的习惯不是很好。导致上课不认真，知识 没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但
是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现错看题目。尽管老师们经常强调，但还是避免不了这个问题。
3.平时学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
四、今后教学措施注意下几点：
1．每位综合学科教师自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学综合学科的教学质量。
第二篇：五年级综合期末试卷分析
五年级综合期末试卷分析
科学部分
一、试卷出卷的人意图分析：科学上册期末考试试卷共有四道大题。
（一）、填空题（11分）有六小题十一个空每空1分，在教科书中可以找到答案；
（二）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；
（三）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决；
（四）、实验与探究，利用所学的知识可以解决。
二、本人对试卷的评价，本套试卷体现了基础知识的掌握与能力培养，书本知识与实践活动的检验。及检测了书本知识的掌握，有检测了与实验活动的开展。本套试卷涉及面广，知识全面，系统性强。有地可矢，不偏不倚。特别是，动物的趋光性，根和茎，传热比赛···这些知识让学生终身受用。
三、学生答题得分情况：应试39人，实到39人参试。卷面总分为39分，获优秀的（24分以上）有39人、24分以下的0人。
四、学生得失分情况分析：从学生得失分情况分析，存在以下值得改进的地方。
（一）、学生阅读能力有待提高，学生理解不到位，学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练；
（二）、教师、学生加强课堂教学，教师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长知识。
（三）、教师、学生加强实验课教学，开放实验室。不能把实验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。要培养学生动手的能力培养，让学社热爱上科学。
（四）、教师、学生加强实践课教学，把学生带出去，接接地气。运用所学知识在实践活动中发挥作用。
品德与社会部分
本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
（一）成绩分析
总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
（二）本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理：
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“连线题”、“ 选择题” 等。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 判断题” 等 。
（三）学生答案中反映的问题分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。
（四）今后的教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。
法制教育、安全教育、心理健康教育部分
一、试卷分析：本部分共有三道大题。
（一）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；
（二）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决。
（三）、简答题，说出自己怎么做才能消除不良情绪，答案只要合理，就能得分。
二、本部分学生答题情况较好，只有一两个出现判断错误，究其原因，是没能正确理解题意，做题粗心大意。
综上所述，这次考试整体情况还算满意，今后我们一定更加努力，再接再厉，努力创造出更辉煌的成绩！
第三篇：五年级综合期末质量试卷分析
东洞小学五年级综合素质期末检测质量分析
2017---2018学年第一学期
任课教师
卢晓科
一、试题分析：
本次期末综合素质检测试卷包括品社和科学两部分内容。其中品社试卷包括：选择、判断、情景题、实践题四部分。科学试卷包括：填空、选择、判断、问答题四部分。本次试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察学生的思维和做题习惯。
二、学生答题情况分析；
1、填空题（16分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中科学部分第7小题错误较多，说明学生基础薄弱。科学部分的食物链比较难，但是填空简答。
2、选择题（16+5分）。主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。品社部分第7小题出现错误较多，这道题比较难，以后要多重视课外知识的补充。科学部分的选择题，学生对于第4题错的较多，对于基础知识点的考查，大部分学生丢分多。
3、判断题（8+10分）。主要考察学生的基础知识的掌握情况。学生都能正确做出判断。
4、情景题（4分）。品社部分的情景题考察学生灵活运用的能力，现实中如何运用所学知识，更好的加以利用。学以致用的能力。
5、问题题（16+7分）品社的部分的问题有三道，第3小题比较开放，此类题比较难，考查学生调查法。科学的问答题第2小题比较难，考察学生探究能力比较强，学生探究能力比较弱。以后多注重探究题的讲解。
三、存在问题
从这次期末检测中可以体现出的优点是学生对基础知识掌握达到牢固，但同时也发现了很多不足之处，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。 四，今后改进措施
1 关注生活，立足教材。与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。
2 加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。
3 在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。改变复习方式，采取随时随地进行知识的复习检查，以强化记忆效果，减少失分。
通过这次考试，深刻的认识到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。
第四篇：三年级综合期末质量试卷分析
东洞小学三年级综合素质期末检测质量分析
2017---2018学年第一学期
任课教师
卢晓科
一、试题分析：
本次期末综合素质检测试卷包括品社和科学两部分内容。其中品社试卷包括：选择、判断、情景题、实践题四部分。科学试卷包括：填空、选择、判断、问答题四部分。本次试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察学生的思维和做题习惯。
二、学生答题情况分析；
1、填空题（16分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中科学部分第
2、
3、8小题错误较多。都是基础送分的题，说明学生基础薄弱。
2、判断题（8+10分）。主要考察学生的基础知识的掌握情况。学生都能正确做出判断。科学部分的判断题第7小题比较难。
3、选择题（8分）。主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。品社部分第1小题出现错误较多，学生对课外知识的缺乏。科学部分的选择题，学生对于第4题错的较多，学生对基础知识掌握不牢固。
4、情景题（4分）。品社部分的情景题考察学生灵活运用的能力，关于闯红灯的现实例子在做题中如何运用，考察学以致用的能力，大部分同学答的比较好。
5、实践题（17分）品社的部分的问题比较开放，此类题对旅游景点的考查，学生生活中的实际题，大部分同学知道旅游中的文明行为。同时品社第2题考查赡养老人关爱老年人的知识，对于每个学生来说，都会容易作答。
6、问答题（11分）科学的问答题第2小题比较难，考察学生知识能力比较强。第3小题例子题比较简答，学生大部分会答出来。
三、存在问题
从这次期末检测中可以体现出的优点是学生对基础知识掌握达到牢固，但同时也发现了很多不足之处，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。 四，今后改进措施
1 关注生活，立足教材。与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。
2 加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。
3 在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。改变复习方式，采取随时随地进行知识的复习检查，以强化记忆效果，减少失分。
通过这次考试，深刻的认识到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。
第五篇：期末试卷分析
七年级生物期末试卷分析
2013－2014学第一学期七年级生物期末考试卷是结合起始年级学生的特点，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷没有偏题，试卷难度适中。
一、试题分析
试卷以考查基础知识为主，整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布比较广，如种子的基本结构、根的生长，开花结果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的选择题和填空题）。同时对基础知识的考查具有综合性，考查了学生的理解能力，分析能力和推理能力。让学生了解与我们朝夕与共的绿色植物的一些最基本的常识。
二、答卷分析 存在的问题：
（1）学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，有些基本概念和理论分辨不清，差异较小处往往会迷惑；
（2）分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，简答题回答不全或“跑题”现象严重，说明这方面的能力训练不够；
（3）实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的一般方法不够理解； （4）语言组织混乱，文字表达不清。
三、对今后教学的建议
1、必须扎实、全面地打好基础，同时养成良好的科学态度和掌握科学的学习方法。
2、联系实际，强化实验，培养创新精神。完善实验教学，实验内容包括对实验原理、实验程序、实验现象和实验结论的分析、归纳和总结，尤其要重视探究性实验和实验的设计和评价。
3、关注身边的事，关注环境问题和社会热点问题，培养科学的世界观，健康的价值观，促进学生的健康而全面发展。
4、注重培养综合能力，运用多学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。这方面，要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力；二是学会迁移知识；三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题。
时间：2014-1-16
