决定的行为。如：鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，
由生活经验和学习而获得的行为。如：鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。
35、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环
境越复杂，要学习的行为越多。
36、社会行为的特征：
（1）、群体内部往往形成一定的组织；
（2）、成员之间有明确的分工；
（3）、有的群体中还形成等级。
37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥
类昆虫可用性外激素通讯。
38、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例
总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
39、动物在自然界中的作用：
（1）、动物在维持生态平衡中起着重要作用；
（2）、动物可以促进生态系统的物质循环；
（3）、帮助植物传粉、传播种子。
39、仿生：飞机——鸟的翅膀 薄壳技术——乌龟的背甲 雷
达——蝙蝠的回声定位 荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子
40、培养细菌和真菌的一般方法：制作培养基——高温灭菌——
接种——恒温培养。
41、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌
落。
细菌菌落特点：较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。
真菌菌落特点：比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状
42、细菌的发现者是列文虎克。“微生物学之父”：巴斯德。巴斯
德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶
