讲义3: 秒的认识
教学重点：建立秒的时间观念。 教学难点：时、分和秒的关系。 教学过程： 一． 复习
1.看谁能正确地读出下面钟表的时间。
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(1).钟面上一圈有（ ）个大格,有（ ）个小格。
(2).时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走( )圈，是（ ）分钟．也就是1小时=（ ）分钟。
(3).一节课是（ ）分,课间休息是（ ）分,再加上（ ）分就是1小时。
二． 新课讲授
1.在生活情境中感悟“秒”。
人们在倒计时方式等待新年钟声的敲响。在倒计时中，每两个数的间隔时间就是1秒。
2.观察时钟，认识“秒”
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(1) 认识钟面上的秒。 时针：粗又短。 分针：粗又长。
秒针：细又长，走得最快。 (2) 认识电子表上的秒。 钟表 上显示的是多少 秒？
归纳：“：”每闪一次就是一秒；“：”左边的数表示“时”；“：”右边的数表示“分”。右下角的数表示“秒”。 3.操作中了解分和秒的关系
秒针走一格是_____秒，走一圈是______小格，也就是_____秒。 同学们动手拨一拨你手上的钟面，你会发现什么。 （1）2点正 （2）2点1分
想一想：从2点正到2点一分，秒针从12走_____圈再回到12，正好走______秒。此时，分钟刚好从12走了_____小格，即_____分钟。 （3）8点正 （4）8点5分 小结：计量很短的时间常用比分更小的单位_____,1分=____秒; 时间单位时、分、秒，相邻进率为_______。
相应练习 1.填一填。
2
1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒 3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒 1分＝（ ）秒 120秒＝（ ）分 2、在○里填上“＞、＜或＝”。
48秒○1分 1秒○60分 1时○60秒 1时○55分 3分○3秒 2分○120秒 4.活动中对比体验1分和1秒有多长
(1)通过1分钟内能做的各种活动来感悟1分有多长。 我1分钟踢了毽子25下; 我1分钟画了一个小朋友； 我1分钟从一层楼走到三层楼。
(2)通过1秒钟内能做的各种活动来感悟1分有多长。 我1秒敲1下鼓；我眨一下眼睛的时间大约1秒； 人的脉搏每秒大约跳动一次。
课后练习 一、填空。
1．钟面上走得最快的是（ ）针，它从7走到9是（ ）；走得最慢的是（ ）针，
它从7走到9是（ ）。
2. 1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 3. 在里填上＜、＞或＝。
半小时○30分 1分○100秒 200分○3时 55秒○3分
4.3分16秒合起来是（ ）秒，75秒是（ ）分（ ）秒。
5.广播电台播讲小说的时间是在下午4:15到4:45，播讲了（ ）分钟。 二、 连一连。
一节数学课的时间 1分钟 一场儿童话剧的时间 15分钟 小丁心脏跳动80下 40分钟
钟面上分针从5走到8 2小时30分 三、判断对错我最行。（对的在括号里打“√”，错的打“×” ） 1、钟面上最短的针是秒针。 （ ） 2、秒针走1圈是1分。 （ ） 3、小明用60秒写完了一篇作文。 （ ）
四．在方框时写出钟面上所指的时刻,在括号里算出中间经过的时间。
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∶ ∶ ∶ ∶
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