第一单元第1课创建站点 内容分析
《创建站点》是青岛版信息技术第一单元《网站设计与制作》的第1课，本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务贯穿始终，本节课主要内容是让学生了解网站建设的一般过程，了解网站规划方法；认识网站制作工具Frontpage的工作界面，新建站点和打开站点的方法，学会规划和设计网站，能够搜集网站相关素材；感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。 教学建议
本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务来学习FrontPage的使用，建议老师在教学此单元内容时，给学生提供宽广的发挥空间和充裕的自主学习时间，旨在培养学生灵活、综合运用知识的能力，培养并提升协作意识、探究精神和审美品位。
FrontPage知识是一个新的知识点，在本单元教学中建议老师不宜讲的太多、太难，应在学生需要时提出来进行讲解。“插入图片、艺术字”“字体设置”的等操作可采用知识迁移法讲解，与“Word”中的相关使用方法进行比较。“编辑超链接”操作，在教学时要引导学生举一反三，通过自主尝试，让学生发现链接其他内容的方法。 在教学过程中应注意将过程性评价和总结性评价相结合。为了让学生能制作出优异的网站作品，过程性评价尤不可缺，在每一个教学内容后教师都应引导学生对于自己的学习过程中进行评价，及时发现优点与不足，并进行修改完善，从而不断激发学生学习动力和兴趣。
当学生站点首页初步建成后，老师可采取学生自评、互评、师评、网评等多种形式的评价方式进行总结性评价。让更多人参与评价，让每一位学生的作品都可以得到更全面、更客观的评价。
教学评价重在鼓励，要在过程性评价中，加强对学生个性闪光点的捕捉，营造一种张扬个性的创作氛围。引导学生建立技术服务需要、艺术彰显主题的意识。围绕主题进行页面设计时，应与美术知识紧密联系，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力设计作品。对于学有余力的学生，可鼓励其在完成网页制作后后，再选用不同软件组合制作网页中先期设计用到的素材。 一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）、了解网站规划方法；认识FrontPage2000的工作界面；理解网站、网页、主页的概念。 （2）、学会规划和设计网站；能够搜集网站相关素材；学会新建和打开站点。 2、过程与方法目标：
（1）、通过计算机软件的归纳复习引入新课；
（2）、通过讲解说明网站规划的重要性和网站规划的一般步骤；
（3）、上机练习FrontPage的启动，认识其工作界面，学习站点管理。 3、知识与技能目标：
感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。 二、教学重点
文件和文件夹的命名规则和选定方法，利用资源管理器管理文件和文件夹。 三、教学难点
利用资源管理器管理文件和文件夹。 四、课时安排：2课时 五、教学过程
教学方法 教学流程 补充修订 1
复习 导入 讲解 自学 讲解 练习 由计算机软件的分类复习提出FrontPage，继而导入本单元新课内容；由城市规划建设的重要性类比引出网站建设的重要性，导入本节课学习目标。 讲解网站含义。 一、他山之石可以攻玉 让学生观摩两个网站的首页（雏鹰网站和联想网站），加深对网站的理解，比较两个网站首页的特点。 假如我们自己制作网站时，需注意哪些问题？如何规划我们的网站？ 二、网站规划的一般步骤（以“情感小屋”网站为例讲解）。 1、确定网站的主题和风格 2、设计规划网站的结构和内容 3、设计网站的版面和布局 常见网页版面布局行式和首页BANNER、LOGO的含义及位置。 4、搜集整理网站素材 介绍网站素材搜集方法。 5、选择网站制作工具－－FrontPage2000 三、FrontPage的站店管理 1、初识FrontPage2000 教师演示启动FrontPage的方法，简要介绍其界面。 2、新建站点 演示新建站点首页（以“情感小屋”网站为例）的方法、注意事项。 学生动手创建站点：使用【只有一个网页的站点】模板创建一个“情感小屋”站点。 3、打开站点 站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开。操作过程如下： 打开【文件】菜单，在下拉菜单选择【打开站点】，出现一个对话框，在对话框的【文件夹】项中输入该站点的存放位置，然后单击【打开】按钮，站点将被重新打开。 课堂小结。 作业布置。
课后反思
本节课我比较满意的是学生的网站首页的设计和学生对作品的互评，讲评时同学们都很活跃，讲解既有一定的艺术性又有同学之间的互动，有利地推动了同学们之间的交流。由于初次学习网页设计，学生的网页作品难免会有许多缺点，比如图片不够清晰、文字设置大小不当或与图片搭配不是很协调等等，这点可以通过作品的讲评和同学们的讨论让他们意识到自己作品的缺点而有所进步。这节课我鼓励学生发挥创造性，不局限课本上范例的样式，所需材料也让他们自己准备，学有余力的同学还可进行素材的二次加工，这样他们既复习了前面搜索下载的知识，锻炼了学生的能力，作品也避免了模式化、单一化。 教材分析和学生分析
本课所用的教材是青岛出版社的《初中信息技术》，教学内容是八年级上册第一单元网站设计与制作的第一课：
2
创建站点。本部分内容是在学过网络基础知识与运用后，体验了“网上冲浪”的滋味，网络世界的精彩，为了培养学生能够综合运用所学的知识，真正感受网络的内涵，并学会向更多的人介绍自己以及自己的家乡，设置了FrontPage网页制作的学习。本节内容是学习该软件的第一课，主要是介绍FrontPage的功能及界面，由于理论内容较多，会容易使学生觉得有些枯燥，不利于后面的学习。因此，对本节课的教学内容进行再创造，分层设计，注重实践，有利于激发学生的学习探索的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。
八年级的学生好奇，有个性，爱表现，他们已经学习了WORD、上网浏览信息等内容，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，图片的插入，网页的浏览等）也有了一些基本了解。这使得学生主动探索、自主学习成为可能，又因每位学生的基础不同，本课设置了不同层次的任务供学生选择，但每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以进行拓展知识的探索，以便充分发挥学生的积极性与自主性。
第1课 创建站点
【教学目标】 1、 知识目标
（1）启动和关闭FRONTPAGE，并认识编辑界面。 （2）新建一个网站，并能够在新网页中输入内容。 （3）保存网页到指定的位置。 2、能力目标
（1）学会利用网页制作软件制作自己的网站，并有一个较好的主题。 （2）学会利用信息技术来表达自己的观点和运用所学知识技术能。 （3）培养学生合作能力、自主学习能力。 3、情感目标
利用多媒体网络教室和教学课件，为学生创造一个轻松、自主的分层学习环境，在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。通过学习，对家乡某方面情况的进一步认识，培养对家乡现状的关切之情并树立起应有的社会责任感和爱国主义情操。 【教学重点、难点】
教学重点：网页中输入文字内容。 教学难点：网站的规划与建立 【教学方法】
在教学中，采用“比较教学”的方法，促进学生知识的迁移；采用“任务驱动”的模式进行教学，为学生提供了一个可以满足不同层次学生的需求的自主探索的学习环境。根据本年级学生对现有计算机知识的掌握水平，我们先向学生展示一些学生制作的作品，引起学生的兴趣，然后向学生介绍我们将要学习的软件FrontPage，并让学生在学习该软件界面的同时与以前所学的Word的界面进行比较学习；然后布置学习任务，让学生分小组选择网站的主题，然后在任务驱动下自主学习，同时小组中可进行相互交流、合作。然后由教师对本课的教学进行总结反馈，并展示学生作品。
【教学过程设计】 教学过程 教师活动 学生活动 观看教师演示的学生作品。 设计意图 演示学生作品，激发起学生的学习兴趣。 创设情景引入新课 学 习
我们的同学们都是多才多艺的，为了让同学们学习、提高和充分展示你们的才华??接着将去年3-4个准备好的学生制作的网页展示给全班同学观看。 1、提出问题， 比较教学 （1）大家知道这些网页是用什么软件制作的吗？ （启动FrontPage2000，进入网页编辑界面） （2）这个软件界面与word比较，有什么3
思考、回答问题。 让学生在比较中巩固旧知识的同时学习新新 知 不同？ 教师总结强调“普通窗口”的作用：鼠标在闪动，网页内容的输入、编辑、修改必须切换到此窗口才能进行。 2、如何设计一个网站 A、确定网站的主题和风格。 a、主题的定位 b、给站点取名 c、进行对象分析 B、确定网站的总体结构和内容。 树型结构 主 页 C、设计网站的版面布局。 D、搜集整理网站素材。 E、选择网站制作工具。 3、展示、讲解网页课件（网站的规划，网站的建立，简单网的制作等），布置任务。 教师介绍课件后强调： （1）选择适合本人层次的任务进行练习。 （2）注意保存网页文件名、路径、位置。 （3）可以独立完成，小组内互帮互学；也可以邻座的小组分工或合作完成收集相关素材，制作网页。 （4）完成C层作品的同学，经老师检查后，可以推荐为小老师辅助其他同学。 （课的任务及一些关键步骤在课件中都有说明）各层要求如下： A层：启动FrontPage2000新建一个站点，在站点中新建一个网页，选择自己感兴趣的主题素材输入到网页中（文字、图片等形式不限），并以作者的名字为文件名，将网页保存到指定位置（自己的作品文件夹中）。 B层：在A层的基础上，比一比谁能在网页中输入多种形式的与我的家乡相关题材的内容。 C层：在A层的基础上，对网页框架、栏目、内容等进行构思与设置，页面完整、主题明确。 1、用多媒体监控学生的屏幕或巡回视察，了解学生学习进度，并给予提醒。 巩固2、遥控指导、直接辅导解决学生学习中练习 的问题或提供技术指导。 3、提供修改指导意见。 4、统计学生练习的完成情况。 1、统计完成各个目标层次的学生人数，成果公布各小组录取成员名单。 展示 2、A、B、C层各选2~4个学生作品展示。 3、请学生总结本课的学习内容及最大收4
观察思考并且回答问题。 提出问题 用演示法向学生介绍该节课的内容，并且通过演示创建具体网站的方式使学生掌握网站设计的基本步骤 观看教师演示，并在任务驱动下进行自主学习、自主探究，完成练习。 知识，培养学生对所学知识的运用与扩展能力。 让学生在观看教师讲解同时进行学习，并分层次设置练习，让学生协同完成，重在培养学生观察能力、自主学习自主探究能力以及合作交流能力。 学生完成教师展示的练习。 观看其他同学的优秀作品并总结本课的学习收获 教师指导、检查学生练习，让学生更好的掌握新知识 展示学生优秀作品，鼓励这些学生的同时给其他同学以动
获，教师再适当补充及进行鼓励性评价。 1、除了用FrontPage制作网页外，同学个人或小组进行思扩展们想想或上网去找找有没有其他制作网考、交流 延伸 页的软件呢？ 2、想一想，什么样的网页会受欢迎？ “慈母手中线，游子身上衣。”这句诗描写了作者怎样的一种感情？你还知道那些类似的诗句、文章、图片或诗歌？分组合作，完成下面的任务。 1、 根据小宇制作的网站示例，设计“我的父母”网页包含的下一级页面的结构、内容和版面布局。
我的父母 力；让学生在学习中有成就感和上进心。 培养学生在学习中的探究性思维。
2、小组讨论“我的父母”网页的风格、布局、内容等，并填写下表。 组号 素材名称 反思
本课运用多媒体教学软件的教学演示功能，创设情景，激发兴趣，活跃气氛。 采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移，突破难点。通过教师及课件的引导、分层练习、协作学习来突出教学重点；教会学生利用导学课件进行学习，培养学生自主学习获取信息的能力；让学生交流中培养他们合作能力；在分层教学任务驱动下满足学生不同层次的学习需求，以及不同层次学生的需求，培养学生自主探究学习的能力、处理信息的能力。及时了解学习情况，增进师生交流，体现教师是学生学习的合作者和引导者。及时反馈，突破难点。让学生在学习中有成就感，激发学生的上进心。充分体现以学生为主体的教学思想，旨在培养学生探究性学习思维，有利于培养创新精神。
教材分析
本节课教学内容来自《青岛出版社》出版的信息技术八年级上册，第1单元 《网站设计与制作》。教材上是以“FrontPage 2000”来制作简单网站。通过学习，1、了解网站建设的一般过程；2、掌握网站建设的基本方法。
5
风格 素材来源 布局 类型 内容 好建议 存放位置 启示 用途 3．通过多种渠道搜集赞美父母的诗歌、散文、图片和诗歌等素材，并分别进行整理，将整理情况填入表中
