大荔县朝邑镇中心小学
特 色 学 校 建实 施 方 案 二〇一二年四月
设
朝邑镇中心小学 创建特色学校实施方案
特色学校的创建，是全面贯彻执行党的教育方针，结合社会时代发展需要，深化素质教育，加快教育改革的必然要求，是促进教育均衡的有效途径，更是提升学校品位，促进学校发展的内在需要。为积极开拓学校走特色化内涵发展之路，学校本着以创建促发展的思想，决定深入开展创建国学教育特色，特制定以下规划：
一、特色名称：传承经典文化 开展国学教育 二、组织机构
组 长：王勤学
副组长：王景辉 马 明 成 员：各班主任 三、创建背景现状分析
我们认为，国学是中华民族优秀的传统文化的核心价值，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，是中华民族几千年来智慧的结晶。传统文化中有着许多修身做人的道理，现在中华文化的传承已经出现了断层，我们必须及时补救，我们有责任、有义务继承和弘扬下来。国学教育进校园，是以德立教的重要方面。
学习国学文化，可以培养孩子优秀的人格，能够使儿童在人格、心灵的塑造、行为习惯、自信力等方面全方位地提高。学习国学文化，还可以延伸至学生的德育教育方面；延伸之热爱家乡教育方面；总之，国学的教育可以为学生的发展奠定良好的基础，使之成为具有深厚的文化底蕴、优秀的道德品质的一流人才。
四、主要实施措施 1、深入学习，以学习引领
一是深入开展特色学校创建理论的学习，明确打造办学特色，塑造教育品牌的重要意义。二是学习国学教育的专题知识，借鉴国学教育方面已有一定影响的学校的成功经验。在此基础上，制订我校国学教育特色学校建设的实施方案，稳步实施，扎实推进。
2、优化环境，以环境渗透
A我们在教学楼的正面上布置经典诗文、经典名言，来营造浓郁的经典文化的氛围。我们在校园显眼处设立“文化墙”，选择《弟子规》《三字经》等大幅喷绘，内容供学生随时学习；在校园的两侧围墙上，设计了《朝邑八景》，让学生感受家乡之美。
B我们精选了一些配乐古诗，在晨读前、散学后、课间活动时作为背景音乐播放。让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。把隐性与显性的国学文化渗透到学生的日常学习、生活中，把国学精粹活化为全校师生的精神食粮。
C每班每周，精选一首古诗，利用小黑板由班主任书写，挂在教室进门处，学生进出教室，都要看看读读；利用展板展示学生优秀作文、手抄报作品；利用每周国旗下讲话、传统美德教育经典故事。让校园处处弥漫经典的气息，洋溢国学的墨香，让人感受到一种浓郁的传统文化氛围和书香雅气，营造“时时皆经典，处处有国学”的氛围，让国学的精粹滋润学生心灵。让学生于耳濡目染间受到熏陶。
D推行“国学韵律操”。让学生愉悦身心，“国学韵律操”是以“三字经”为基础，配以节奏明快的音乐，加上协调舒展的动作而创编成的一套操，学生
在做操的同时，背诵《三字经》，寓教于乐、潜移默化的让学生熟记了《三字经》。
3、完善机制，保障实施
为了保证国学教育的顺利实施，我们完善了相关的评价机制，开展了“读书笔记展览”、“学生演讲比赛”、“感恩教育”等活动，充分发挥监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等系列管理制度的导向作用，促进教师与学生共同播撒经典诵读的种子，共同欣赏品味书香的风景，共同收获国学内化的成果。
4、落实课程，以课程保证
首先是课时的保证。本学期，我们安排了两节国学教育课（周二、周四下午，同时其他各科教学也要有机渗透。一二年级读《三字经》、三至六年级《弟子规》为教师发放了教材和读本，规定一二年级由教师为学生解释，三至六年级学生读后理解。
六、创建目标及创建步骤
总目标：在三年内争创我县国学教育特色学校。
第一阶段：宣传发动、制订规划，完善规划（2011.9——2011.10）： 建立创建组织，明确职责；进行广泛宣传，提高创建意识；制定特色学校建设规划。
第二阶段：反复论证、完善规划（2011.10——2012.1）
对草拟的《规划书》的科学性、可行性进行反复论证，完善创建规划；制订各类制度、考评方案。
第三阶段：正式启动，全面创建（2012年3月）
全面启动特色创建活动，打造外显文化，培训师资，开展活动，开展课题研究，实施评价。
第四阶段：总结
整理分年度、分项目创建资料，总结创建中的得失，展示创建成果。 我们深知，在创建特色学校的过程中困难重重，但我们会尽最大的努力去克服，正确处理学校日常教学管理与创建特色学校的关系。我们相信通过特色学校的创建活动，将会使学校真正办出特色，为学生提供真正意义上的特色教育，让更多的学生受益。通过三年的努力，争取把我校建设成为一所规范加特色的学校。
