1、管理体制上的“顺带”。
这种意识上的“曲解”，很可能造成管理上的“盲区”，学校以“普教”为主业；私办园以“收多少钱，办多少事为目的”，不注重“安全管护和常规训练”等常规性工作，整节课甚至是整天关“闷笼”、上“放羊课”、上“耍课”等等。极易出现管理和看护上“空白区间”，一旦出事，责任无可限量，再悔为时已晚！
⑴法人的责任；⑵直接责任人——上课教师的责任。
2、设备设施上的“将就”。
“将就”这两个字眼，尽管烂熟于心，但往往却遗害无穷，其中特别是各私办幼儿园必须引起高度重视。
⑴管理上的相对独立性。（镇校管理都宏观性的）
⑵所有私办园场地与教师家庭生活共用。（家庭突发事件可能秧及幼儿，令人担心）。
⑶意识的麻木。（认为我都能住，哪里可能出问题）
从硬件设施上看，做得较好的是骑龙幼儿园（场地相对开阔，有围墙可封闭管理，有简单的活动设施）
较突出的问题有以下一些：
Ⅰ、场镇幼儿园：场地太狭小、闭塞，无安全通道，遇突发情况，无法疏散。这办园、办学之大忌。
Ⅱ、长土幼儿园：农具摆放不注意、紧挨公路且无围墙。养犬且未拴（说是不会咬）。
Ⅲ、一碗水幼儿园：生均活动面积窄、电路老化、厕所门朽烂。
各校、各园房屋及设备设施上的隐患必须立即排除，否则，后果自负。
3、教育教学上的“看管”。
这是幼儿教育从业人员良心上的背判，责任上的渎职。前有讲解，不再锁述。要求各校、各园立即整改不足，规范教学，让孩儿们无憾、让家长放心、让社会满意！
三、实事求是，充分肯定幼儿教育工作者对我镇教育事业的特殊贡献。
事物都是辨证的，问题的存在是肯定的，但从另一个角度，各私办园、各幼儿班教师的贡献也是特殊的。
1、各私办园园长以最原始的方式履行了“法人职责”
大凡小事，各园自行处理，没有给镇校增添过多的麻烦，至此以往，全镇幼教工作平安稳定，这是各园（校）长长期扎实工作的结晶。
2、各私办园为全镇“普教”减轻了管理上和硬件投入的压力。
小学一至六年级的学生年龄上的悬关差本来就比较大，若再加上三、四岁的孩童，那就更难于管理（低年龄儿童基本上入了私办园）。
3、广大幼儿班教师任劳任怨的工作态度应予以充分肯定。
四、与时俱进，努力提高幼教工作专业性的“含金量”。
1、各行各业均有不同程度的专业性，（如医生、会计等），专业性越高，社会价值越高，我们各校、各园要从现实着手、从长远规划，加强幼儿教师的专业化训练，让“认得来字的人就能教书，只要耐烦就能教幼儿园”的闲言丈碎语成为笑谈！
①加强幼儿语言基本功训练。
②注重幼儿心理的研究
③注重幼儿行为习惯的培养研究，这也是幼教工作的重中之重。（简单阐述，例举父子赶马车的哲理故事）
2、根据幼教工作的特殊性，全镇一盘棋，共同研讨、共同进步、共谋发展。保证幼教工作与时代同步，与“普教”协调的具有新鲜活力的时代特征。
3、各校、各园要做好教育发展的长远规划，包括场地、设备设施及园内文化环境建设等等。让我镇幼儿教育焕发强劲的生命力。
大会要求：
各校、各园必须立即检查、及时整改排除房屋、设备设施中的安全隐患，确保平安、安全！
大会号召：
各校、各园必须立即行动起来，强化幼儿教育常规管理工作，共同开创我镇幼工作的崭新局面！
