老师们，只有争优，才能摆脱学校在全国格局中下滑的隐忧。只有升格，才能高水平地生存.“评建争优”关系到学校未来的生存质量和发展空间。目前，评建争优工作已经进入最后的冲刺阶段，成败在此一举。要打好这场攻坚战，我们的主力部队当然是我们的教师。教学质量是大学的生命线，教学评估的终极目的就是为了提高教学质量，而教学质量的提高关键在于教师，所以，本科教学评估能否获得优秀很大程度上也要依靠教师。总书记在8.31讲话中指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”。毫无疑问，学校要“争优升格”，首先要有优秀的、一流的师资。没有优秀的教师，不可能有优秀的学校。有了教师的优秀，才有教学评估的优秀，才有教学质量的优秀，才有学生的优秀。教师的“优”，就是总书记要求教师具有的“两个魅力”，即人格魅力和学识魅力。学校要“升格”，首先是教师群体的素质和实力要升格。只有教师人格、品格的提升，教师教学科研质量、水平的提升，才有学校办学水平、整体实力的提升。要发挥教育的地位和作用，要提高教育质量，要拥有人民教师特有的人格魅力和学识魅力，要全社会尊重教师，我们教师必须自尊自励、爱岗敬业、奋发进取和志存高远，付出教师的真情、真心、真诚，真正成为学生的益友；践行学术严谨、学业严格、学风严肃，成为学生的严师；勇于创新精神、创造思维、创优良业绩，成为学生的良师；追求敬业、勤业、乐业，成为学生爱戴的大师。温家宝总理今年在同济大学校庆时讲，一个民族有一些关注星空的人，他们才有希望；一个民族只是关注脚下的事情，那是没有未来的。“星空”意味着“无穷的真理”、“凛然的正义”、“博大的胸怀”和“永恒的炽热”。一 所大学，除了民族的星空，还应该有学校自己的星空。“争优升格”事关学校前途命运和未来，理应成为西政人关注的“星空”。 “星空冷漠”，这个学校的前途就希望渺茫；关注学校这个星空的人越多，这个学校就大有希望。
为了迎接评估，我们更多地强调评估“指标”，强调评估 “环节”，强调“程序”，强调“数量”，而忽略了最为关键的内容，即教师的行为：——教学的质量，教学的内容，教学的效果，教学的品质。殊不知，如果忽视了后者，我们无异于舍本求末，花再多的钱，即使赢得优秀，也是一时的，而非过硬的和长久的，只是形式的，而非实质的。我们常常在教育学生时特别强调责任心和使命感，我希望老师们此刻也真真切切地明白自己肩上的责任，这份沉甸甸的、责无旁贷的责任。希望大家以高度负责的精神来对待自己的这份不容懈怠、也不应懈怠的责任，用高超的讲课艺术，高尚的人格魅力来担当学生的指导者、引路人。
面对迫在眉睫的“评建争优”工作，我们还有许多工作要做。我们必须抓好有六大重点环节：一是抓好学生技能训练，开展多层次、多轮次的技能测试、技能大赛；二是抓好论文和试卷整改；三是抓好课堂教学，确保良好教学秩序，树立优良学风；四是认真准备汇报材料和支撑材料，确保主题突出、亮点鲜明；五是精心组织各种主题活动，展现蓬勃向上的风气；六是做好专家的接待工作。只要这六个环节抓好了，我们的优秀就当之无愧。
面对学校的未来，我们既要踏实苦干，又要坚定信心。学校最近频传的捷报更增添我们的信心。今年8月，根据《教育部关于公布重点学科名单的通知》，我校经济法和诉讼法两个学科被批准为国家重点学科，这是继2002年经济法学科实现西部地区法学类国家重点学科零的突破后，我校学科建设工作再次取得的重大进展。国家级的重点学科、国家级的精品课程、国家级的科研课题、国家级的教学名师、国家级的百千万工程人才、日益完善的教学硬件设施、坚实的办学基础、良好的办学声誉、日臻完备的人才培养体系、日趋和谐的校园，我们有信心有力量打赢这场争优的硬仗。我们有信心，还因为我们有薪火相传的西政精神，有不畏困难，团结奋进的优良传统；我们还有一支能够担当“争优升格”重任的干部队伍，更有一大批能够识大体顾大局的教师群体和管理、后勤人员。所有这些，都是支撑、支持着我们一往无前、所向披靡的无限动力。
